《乘上閱讀的快車，快速閱讀訓練》教學反思

　　高一學生的學習水平普遍還停留在初中階段，閱讀速度也是這樣。與這班學生接觸以來，我時常感覺上課的時間不夠用，原因在于原本安排的五分鐘默讀時間往往要延長至10分鐘，甚至更長的時間。而每日的早讀30分鐘，雖書聲瑯瑯，但所讀的內(nèi)容卻十分有限。顯然，學生的閱讀速度跟不上高中學習的步伐。

　　于是，我把提高學生快速閱讀的技巧，提高閱讀速度列入了語文教學的范圍并準備了這節(jié)課。一方面希望學生能認識到提高閱讀速度的重要性，加強方法、技能的訓練；另一方面使學生在快速閱讀訓練中提高理解、分析、評價問題的能力。所以，在這節(jié)課上，我向?qū)W生介紹了速讀的小技巧及方法，訓練學生的眼球轉(zhuǎn)動速度和注意力專注程度，安排了定點凝視訓練、橫向移動訓練和縱向移動訓練；為了讓學生明白速度并非一味“求快“，速讀要注重理解和記憶，我要安排了名字識別游戲，讓學生在游戲中明道理；同時，我還安排了兩個檢測題進行對比檢測，讓學生明白注重速讀技巧不僅能提高閱讀速度，還能提高閱讀的`效率。

　　進入信息時代的今天，速讀能力的培養(yǎng)是每一個學生必須具備的。但這種能力的培養(yǎng)，需要持之以恒，今后，還將多開展類似的活動課。

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