《海陸的變遷》教學反思范文300字

　　1、“滄海桑田”教學過程。

　　讓我聯想到本地區(qū)以前出現的大量海洋生物貝殼，正好與網上找到的天津“塘沽發(fā)現2500歲的牡蠣礁群”圖片中的貝殼非常相似，導入教學中一下子就激起了學生的好奇，再通過提示指導學生觀察課本的三幅圖，讓學生一下子就明白以前世界上的一些海洋變成了陸地，也有一些陸地變成了海洋，并且激發(fā)了進一步探索原因的興趣，教師再加與適當的啟發(fā)，下面的教學過程就能水到渠成。

　　2、“從世界地圖上得到的啟示”教學過程。

　　利用學生好奇心強的特點，我在教學中提出質疑：僅靠輪廓線相似，能否證明兩大洲曾經連接在一起呢？然后設計了探索證據的活動：假如你是魏格納，你如何證明非洲和南美洲曾經連在一起？這樣就大大地激發(fā)起學生探索證據的的.興趣。

　　3、“板塊的運動”教學過程。

　　這部分內容是本節(jié)重點，也包含了全章的突出難點，教學過程中充分利用板塊分布圖，配合帶有動畫效果的醒目標志，啟發(fā)學生突破讀圖的要點--板塊的運動方向，再用兩本書分別做板塊發(fā)生碰撞和張裂運動的演示實驗，調動學生的注意力和空間想像能力，有利于理解板塊運動的觀點，培養(yǎng)綜合分析能力和辯證思維。

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