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《東、南、西、北》教學反思

時間:2021-01-18 20:26:07 教學反思 我要投稿

《東、南、西、北》教學反思范文

  上課伊始,從學生生活和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學。

《東、南、西、北》教學反思范文

  在教學過程中,第一個環(huán)節(jié)利用校園環(huán)境資源,設計練習活動,在活動中讓所有學生都參與活動中來,這就大大豐富了學生對方位知識的體驗。使其充分感知“東南西北各占一方;面對東方,向右旋轉,分別是東南西北;東西相對,南北相對;東南西北四個方向順時針正好轉了一圈”等等。

  第二個環(huán)節(jié)由室外辨別東南西北,轉入室內(nèi)進行地圖上的辨認東南西北,是在學生獲得具體想象感知后,讓學生用自己的思維去嘗試將具體的.景物抽象成平面圖。出示第4頁的例2教學,在學習過程中,讓學生以四人小組為單位,將校園的示意圖寫下來再交流,在展示交流中知道上北下南、左西右東,符合兒童空間方位的認識順序,進一步豐富了對方位知識的認識,發(fā)展了空間觀念。

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