地理教學(xué)趣味記憶法反思范文
趣味記憶法：愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就要求教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的填鴨式、滿堂灌的教學(xué)及機(jī)械式記憶模式，不斷探索創(chuàng)新，為學(xué)生駕起興趣這一記憶橋梁，集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，使學(xué)生能在充滿情趣的'教學(xué)狀態(tài)中記住零散、難記的地理知識(shí)。例如，在講西亞的“五海三洲”的分布圖時(shí)，可讓學(xué)生把西亞中世界最大半島—阿拉伯半島想象成胳膊肘的形狀，再通過胳膊肘這一輪廓引出西亞四周所環(huán)繞的“五�！保焊觳仓庀路綖榘⒗＃鈧�(cè)是紅海，肩膀臨的是地中海，地中海的右上有個(gè)拇指形狀的半島，半島上方為黑海，再往內(nèi)陸深入，就是世界上最大的湖泊里海了。這樣通過饒有趣味的比喻，就把幾個(gè)容易混淆的地理事物的確切位置就可很快的記住、記牢。
【地理教學(xué)趣味記憶法反思】相關(guān)文章：
《地理教學(xué)趣味記憶法》教學(xué)反思01-13
初中地理教學(xué)反思二的地理教學(xué)反思10-12
地理教學(xué)反思10-11
地理教學(xué)的反思06-21
地理教學(xué)反思05-08
地理的教學(xué)反思08-04