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一年級數(shù)學(xué)下冊《兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)》教學(xué)反思

時間:2021-01-21 10:28:29 教學(xué)反思 我要投稿

一年級數(shù)學(xué)下冊《兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)》教學(xué)反思

  整十?dāng)?shù)加減法是兩位數(shù)計算的起始課。計算課給人感覺總是與“枯燥”相連,其實只要合理安排也是種十分生動的數(shù)學(xué)活動。

一年級數(shù)學(xué)下冊《兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)》教學(xué)反思

  在教學(xué)本節(jié)課時最重要的.是教師的引導(dǎo)。組織使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。并小組交流,使其在交流中明白算理,然后選擇自己喜歡的算法進(jìn)行計算。

  如10+20等于多少?學(xué)生出現(xiàn)了以下幾種:

  算法一:擺小棒。先擺一捆小棒,再擺兩捆小棒,一共是三捆小棒,所以10+20=30;

  算法二:用十作單位。10里面有一個十,20里面有兩個十,加起來一共是三個十,就是30;

  算法三:數(shù)的組成:10和20組成30;

  算法四:類似豎式的算法。這樣體現(xiàn)了算法的多樣化理念,使學(xué)生既在交流中鍛煉了語言,明白了算理,又開闊思路。

  在鞏固練習(xí)階段設(shè)計了加減對照練習(xí)。如30+40與70-30,為便于學(xué)生掌握,讓學(xué)生自己擺一擺,使其在操作中體驗整十?dāng)?shù)加減轉(zhuǎn)化10以內(nèi)加減過程,從而理解整十?dāng)?shù)加減法的算理,在計算30+40時,用10根一捆的小棒來擺。先擺3捆小棒表示30,再擺4捆小棒表示40,然后讓學(xué)生依次回答:一共擺了多少捆小棒?一共擺了多少根小棒?讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到是用3+4算出結(jié)果的。接著,讓學(xué)生說出算的過程。在計算時也有出現(xiàn)這種情況50+20=52。因為學(xué)生兩位數(shù)中每個計數(shù)單位上的數(shù)所表示的意義還不是十分明確,把第二個加數(shù)中2個“十”當(dāng)作2個“一”來加。

  教學(xué)中,我對有困難的學(xué)生借助計數(shù)器撥一撥,滲透豎式計算時的數(shù)位對齊意識。

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