北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊《迎新年》的教學(xué)反思
1、結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性利用教材
我的第一個活動設(shè)計(jì)是感受最深刻的。為了讓激發(fā)學(xué)生興趣，在第一個活動中，我調(diào)整了教材的內(nèi)容，從自己班級的節(jié)日活動調(diào)查入手，再與淘氣班的來比，孩子更喜歡也更自然。原來計(jì)劃讓學(xué)生隨意說出自己在節(jié)日里的活動，教師及時板書，接著整理分類，再讓學(xué)生調(diào)查填表分析的�？墒呛髞碓僮屑�(xì)想一想，浪費(fèi)了那么多的時間值得嗎？再回過頭看一看教學(xué)目標(biāo)，這一活動的主要目的不是讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程，而是主要讓對統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，比較，計(jì)算，對分?jǐn)?shù)的知識的綜合應(yīng)用。因此，教師提前做好了解，大致分了幾類活動，讓學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)填表。這樣活動的目的性就很明確了。
另外，調(diào)整了長跑接力中的前2個環(huán)節(jié)。由于這幅圖如果讓學(xué)生先按教材上的順序標(biāo)出不合理的位置之后，對于后面自己重新設(shè)計(jì)產(chǎn)生視覺障礙，本來就不長的.路線上面標(biāo)的都是點(diǎn)，混淆了學(xué)生的視覺，易產(chǎn)生錯誤，所以教師就讓學(xué)生先來設(shè)計(jì)，再通過對比，認(rèn)識到表格中設(shè)計(jì)的不當(dāng)之處。
2、民主和諧的氛圍是學(xué)生敢于表達(dá)的前提。
本節(jié)課營造民主的和諧的共生的課堂氛圍，很利于思維的開放。課堂上孩子們暢所欲言，激烈辯論，甚至幾次與老師爭議，讓我深深感受到了我們的課堂那強(qiáng)大的生命力。說到此不由的想起一句話：課堂是師生生命的歷程，課堂上，師生不就在共同創(chuàng)造和欣賞著美景嗎？我們的人生不就是為了創(chuàng)造和欣賞美麗的風(fēng)景嗎？
【五年級數(shù)學(xué)上冊《迎新年》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
五年級上冊數(shù)學(xué)迎新年的教學(xué)反思范文01-10
五年級數(shù)學(xué)上冊《迎新年》的教學(xué)反思范文01-13
北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)迎新年的教學(xué)反思03-30
五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版《迎新年》教學(xué)反思03-31
五年級數(shù)學(xué)迎新年的教學(xué)反思01-08
五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思07-02
五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思07-02