五年級上《What Do They Look Like?》教學(xué)反思

　　本課是單元中的新授課，學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)能聽懂、會說和認(rèn)讀white、hair、black、uncle、aunt、cousin、thin七個單詞；學(xué)生能認(rèn)讀、理解并使用下列句式-- What do they look like？-- He /She has________（hair/eyes）。 He/She is ________（short/tall/thin/fat）。本課教學(xué)中，首先用一首“Finger Family”的歌曲進(jìn)行課前熱身，通過歌曲，學(xué)生復(fù)習(xí)了家庭成員，并快速融入本節(jié)課的學(xué)習(xí)情境中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，為后面的教學(xué)拉開序幕。

　　然后，教師展示手掌娃娃，針對娃娃的形象，提出What colour is his hair? What colour are his eyes? 等問題讓學(xué)生描述娃娃的長相，從而引出 look like，讓學(xué)生理解look like的含義。學(xué)生通過對手掌娃娃的描述，師生互動，激發(fā)學(xué)生的語言思維，教師很自然地引出新詞語，注入新的語言表達(dá)，學(xué)生易于接受，運(yùn)用唱詩練習(xí)加強(qiáng)對本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這首由教師自編的CHANT，韻感強(qiáng)、節(jié)奏輕快、受到孩子的'喜愛，很好地操練并鞏固了本課的教學(xué)重點(diǎn)， 突破了難點(diǎn)。課文的呈現(xiàn)也是步步深入，學(xué)生通過聽音、朗讀，提取課文主要信息。通過填寫表格和同伴問答，檢查學(xué)生對課文理解情況。最后，情感升華，欣賞不同種類的人物圖片展示不同的人物形態(tài)，不同的長相，不同的身高，不同的皮膚，不同的國家，但是我們是一家人。對學(xué)生情感進(jìn)行升華，讓學(xué)生感受到“One World，One Family”。

　　另外，作業(yè)是教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是教師用來檢查教學(xué)效果的重要手段。為了更好地鞏固所學(xué)，根據(jù)本課課文仿寫自己的家庭成員的特征，可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。