一年級語文上冊《影子》教學反思

　　《影子》一課以簡潔、生動、形象的語言，描繪了影子和人“形影不離”的特點，但學生對太陽和影子的位置關系搞不清，是教學的難點。

　　為了突破這一難點，４０位小朋友在老師的幫助下，在課堂上做起了游戲，我們搬開桌椅，在騰出的空地中間，小朋友們圍著燈站好：“今天，老師把太陽公公也請來了，想不想和太陽公公玩一玩，看看自己的影子什么時候在前，什么時候在后，什么時候在左，什么時候在右�！保矗皞�小朋友拉著手，圍成一個大圓圈，在教室里試著活動，他們邊跑邊互相持著對方的影子。“噢！影子甩不掉。”這就是書上說的“影子像條小黑狗，常常跟著我�！币驗閷W生圍成的'是一個大圓，所以處在燈光的任何一個位置的影子學生都能很直觀地看到，根本不需要教師對身體與影子的位置變化關系作任何解釋。

　　這樣，在實際活動中，本課難點迎刃而解，實現(xiàn)了玩中學，學中玩的初衷。

【一年級語文上冊《影子》教學反思】相關文章：

一年級語文上冊《影子》的教學反思04-03

小學一年級語文上冊《影子》教學反思04-04

語文《影子》教學反思12-16

人教版一年級上冊《影子》教學反思12-16

一年級語文上冊《影子》的教學設計07-27

一年級語文上冊影子教學設計08-09

《影子》語文教學反思范文02-21

人教版語文一年級上冊《影子》教學設計01-21

影子教學反思06-04