一年級拼音《ai ei ui》的教學(xué)反思
本節(jié)課的激趣導(dǎo)入部分較成功，孩子們似乎來到了一個王國里，里面有他們的拼音朋友，還有不認(rèn)識的新朋友，在認(rèn)識了他們的老朋友后，他們很有興趣的學(xué)習(xí)了新的知識。
在學(xué)習(xí)aieiui時(shí)，我采用先讓孩子觀察圖片，說說圖的內(nèi)容，再引出韻母，學(xué)生情緒較高，紀(jì)律很好，但我在說復(fù)韻母的.概念時(shí)，出現(xiàn)了一個小錯誤，我說：“象這樣由兩個以上的單韻母組成的韻母都是復(fù)韻母。”經(jīng)過下來與同事討論，認(rèn)為說成“除了a、o、e、i、u、ü之外，以后所學(xué)的韻母都叫復(fù)韻母”比較好。
我在教學(xué)生書寫時(shí)，孩子出現(xiàn)的問題我把它寫在黑板上，再進(jìn)行講解、糾正，孩子們掌握的很好。在教學(xué)ui時(shí)，我忽視了圖片里一個小女孩圍的圍巾的形狀，就是韻母ui，沒有讓孩子把形和音進(jìn)行結(jié)合。
另外，孩子讀的形式過于單一，齊讀較多，不利于發(fā)現(xiàn)孩子的個別問題，如果把朗讀形式在多加變換，將更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。在拼讀練習(xí)時(shí)，出示的詞語太多，孩子有點(diǎn)厭煩，整堂課課堂氣氛活躍，書寫掌握扎實(shí)，拼讀練習(xí)不夠，以后我會注意。
標(biāo)調(diào)小兒歌
之一有a在把帽戴，a要不在o、e戴，要是i、u一起來，誰在后面給誰戴。
之二有a不放過，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個韻母不用說。
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