《氧化還原反應(yīng)》的優(yōu)秀教學反思
氧化還原反應(yīng)是高中化學概念中的一個重要內(nèi)容，也是歷年高考考查的一個重點，氧化還原反應(yīng)可作為金屬與金屬、金屬與非金屬、非金屬與非金屬之間的聯(lián)系紐帶，而且在電化學、離子反應(yīng)中也有應(yīng)用，是一個不容忽視的知識點。
在高考中氧化還原反應(yīng)常以以下形式進行考查：1、對于氧化還原相關(guān)概念的考查，2、對于氧化劑、還原劑相對強弱的考查，3、利用守恒法，對氧化還原方程式進行配平和簡單的計算。
在備課時，我的思路是：先復習基本概念和基本規(guī)律；其次，針對性的做一些基本練習加強對基本規(guī)律和概念的理解和掌握；第三，做幾道近幾年涉及該考點的高考題；第四，總結(jié)每類題的解題方法和思路。教學中著力引導學生用所學的知識分析問題、解決問題以及引導學生體驗并掌握解題的方法與技巧。經(jīng)過課堂實施，完成的'還比較順暢，注意了師生的互動，教學效果較好，但也存在一些不足。
1、,在備課上，對學生的水平把握不夠，今后應(yīng)多站在學生的角度思考，充分發(fā)揮學生的主動性。
2、在啟發(fā)學生思維方面、評價方面做的不夠，規(guī)律、方法上教師歸納總結(jié)的多，學生歸納總結(jié)的少。
3、所選例題（高考題）難度較大，今后應(yīng)適當降低難度，力爭使層次低的學生能鞏固基礎(chǔ)，中等生提高應(yīng)變能力，高層次的學生將知識應(yīng)用于實踐。
4、所選題型涉及范圍不全，應(yīng)擴大范圍
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