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一年級上冊《小彩筆》教學(xué)反思

時間:2021-02-14 13:22:33 教學(xué)反思 我要投稿

一年級上冊《小彩筆》教學(xué)反思

  昨天,我們學(xué)校請來了良鄉(xiāng)中心校的楊艷麗老師,她為我們帶來了一節(jié)精彩的低段小學(xué)語文的示范課。《小彩筆》是一首瑯瑯上口的小詩。以小彩筆這一學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的伙伴為兒歌材料,本身具有親和性、趣味性和潛在的視覺效果。以“用各種顏色的彩筆描繪美麗校園”為主線貫穿課文,具有較強的.思想教育精神,感情基調(diào)是高興喜悅的,誦讀時要注意引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生興趣。通過這節(jié)課我的收獲如下:

一年級上冊《小彩筆》教學(xué)反思

  一、 激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生愛上讀書

  課的伊始,楊老師創(chuàng)設(shè)了這樣的談話情境:

  1、同學(xué)們,這節(jié)課老師為你們帶來了你們的好朋友,(出示小彩筆)看看,什么呀?你喜歡小彩筆嗎?誰來說說都有什么顏色呀?

  在輕松的談話中從學(xué)生喜愛的小彩筆引入,讓學(xué)生從對小彩筆親近感遷移到對課文的喜歡,興趣一下子就起來了。

  為了加深對課文內(nèi)容的理解,楊老師向?qū)W生滲透畫畫的順序(表達順序),在朗讀指導(dǎo)后設(shè)計了給校園涂色的環(huán),這樣畫的層次、順序在學(xué)生的心里就更加的深刻了,為學(xué)生背誦課文打下基礎(chǔ),同時,學(xué)生的興趣也會被帶動起來。

  二、培養(yǎng)習(xí)慣,抓細抓實

  一年級孩子,尤其是有的沒有上過幼兒園,可以說習(xí)慣的培養(yǎng)真要從“0”抓起,你不說的孩子不知道,你說的孩子記不住,真的要不厭其煩的反復(fù)講。其實重要的是認真傾聽這一關(guān)很難過。這節(jié)課我關(guān)注了學(xué)生讀書、傾聽、說話、閱讀等習(xí)慣。指名站起來讀書時,告訴其他學(xué)生要眼睛看、耳朵聽,教師及時作出評價;學(xué)生發(fā)言時,引導(dǎo)孩子說完整話,聲音要洪亮;閱讀課外材料時,表面上關(guān)注表現(xiàn)好的進行獎勵,其實是給其他學(xué)生樹立榜樣,引導(dǎo)孩子用手指著、讀準(zhǔn)字音、不會的一定要拼出來、擺好正確的讀書姿勢等。長期關(guān)注這些,會對學(xué)習(xí)很有益處的。

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