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高一歷史教學反思

時間:2021-03-01 12:17:32 教學反思 我要投稿

2019高一歷史教學反思范文

  通過近一個學期的歷史教學,在教學的過程當中,可以說我的反思頗多。我是剛剛踏上講臺的新老師,我深知我身上的擔子和責任有多重。因此,在備課和批改作業(yè)方面,我絲毫不能懈怠,特別是備課,我花了很多的時間和精力,往往是重復了再重復;但從學生的反映和半期考試結果來看,付出和收獲似乎不成正比。為此,我對我的教學工作進行了深刻的反思。

2019高一歷史教學反思范文

  1、首先,個人工作經驗不足,一個從高一到高三的完整的歷史理論體系尚未完全確立起來。

  2、學生初中歷史知識掌握的太少、太散,歷史主干知識、歷史體系無從談起。

  3、高一新教材內容的綜合程度和時間的跨度有點大,類似于專題史,學生根本搞不清歷史事件發(fā)生的時間經過以及事件發(fā)展的整個過程,因此記憶難度有點大。

  4、剛開始的時候,我的教學計劃和教學進度是嚴格按照教參書規(guī)定的課時進行授課,但是我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教材內容在45分鐘內基本上講不完;如果提高速度完成了教學任務,大多數(shù)學生反映聽不懂,學生有點聽天書的感覺。

  俗話說的好:方法總比困難多。對于教學過程中面臨的困難和問題,我必須進行深刻的反思,向老教師虛心請教,經常和同級歷史學科的老師們一起共同探討和研究,為此我得出了以下方法和結論:

  1、首先,要熟悉初中歷史課程知識,初中講過的知識與高中知識重疊部分可略講,做到詳略得當,有的`放矢。

  2、課堂教學模式的轉變。改變初中歷史課滿堂灌思路,創(chuàng)設情景,實施有效教學,努力引導學生并調動他們的歷史學習興趣,形成良好的歷史學習氛圍。

  3、課堂教學實行多元評價,一改過去簡單以成績論英雄的做法,通過課堂論述、課后歷史小論文、歷史材料的收集、歷史小故事的講述等多種形式讓學生參與其中,找到興趣,提高歷史學習的積極性和主動性,發(fā)揮學生的主體作用。

  4、課堂教學要生動有趣,形成自己獨特的教育風格和人格魅力,很多時候學生會因為喜歡一個老師而喜歡你所教的科目。<

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