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高三生物的三月份備課組教學反思

時間:2021-03-18 16:58:37 教學反思 我要投稿

高三生物的三月份備課組教學反思范文

  在第二輪復習中注重解決好知識綜合,歸納、推理能力的培養(yǎng),構建完整的生物學知識體系,適應高考。根據(jù)第一輪復習后學生的知識水平,確定相應的復習策略,在第二輪復習中,復習專題的選擇,習題的精選,培養(yǎng)解題技巧是工作重點。

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  蔣美金說:第二輪復習要注意3點:1、進行專題的選擇;2、習題訓練安排合理;3、要注意最后3周的查缺補漏。

  吳荔娟認為:第二輪復習專題的選擇要作兩個方面考慮:一是學科內跨章節(jié)的專題,如“植物代謝與調節(jié)”專題,涉及必修本的植物生理,調節(jié)及選修本第二章。這種方法能幫助學生理順在第一輪復習中零散的`知識點,建立起完整的關于植物學知識的體系。二是根據(jù)某一知識點,將與之相關的跨章節(jié)知識歸納在一起,如蛋白質專題,生物能量專題、生物育種專題、創(chuàng)新實驗設計與分析專題等。這種模式對于培養(yǎng)學生知識的遷移能力,具體過程的分析能力十分有效,具體內容在各種復習資料中都可找到。

  謝志強認為:在第二輪復習中,習題的選擇對于提高學生得分能力的提高十分關鍵,由于我校每周安排一次理綜測試占用一課時,如果習題的講練過多,影響到專題的分析,所以根據(jù)第一輪復習中學生答題情況的分析,針對歷年高考試題特點,進行習題的精選,重編工作是必要的。

  陳健健認為:在二輪復習結束后,在復習最后階段,師生要從綜合模擬題中走出來,學生回歸教材,找出做過的試卷,溫習“錯題“,查缺補漏,教師隨堂指導,可針對學生普遍出現(xiàn)的問題集中講解,一般不再進行統(tǒng)一測試,要減輕學生的心理負擔,輕松應付高考。

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