長春版《大孔雀蛾的晚會》的教學(xué)反思
一、課前聽寫重基礎(chǔ)
雖然我執(zhí)教《大孔雀蛾的晚會》是六年下冊的課文，正是整個小學(xué)階段最為緊張的時刻，要講新課，要歸類復(fù)習(xí)，要完成各種練習(xí)，但是就這課而言，生字既多又難，雖然經(jīng)過第一課時的洗禮，但是還是應(yīng)該經(jīng)過再鞏固再復(fù)習(xí)的過程。因此，雖然本節(jié)課只有30分鐘的時間，我還是從本課的實際出發(fā)，從學(xué)生的需要出發(fā)，安排的'聽寫的環(huán)節(jié)，針對重點復(fù)習(xí)的5個詞語。
基礎(chǔ)知識是語文教學(xué)的重要組成部分，無論是低年段還是高年段，都應(yīng)該落實到實處。其實如果前面不安排聽寫的環(huán)節(jié)，中間再緊湊個三兩分鐘，“直接描寫與間接描寫相結(jié)合”的寫法指導(dǎo)后完全可以安排個小練筆，使本節(jié)課的教學(xué)看起來更加合理，更加精彩。但是在幾番取舍之后，我還是一如反顧地選擇了前者。現(xiàn)在靜下心來仔細(xì)地經(jīng)過反思，依舊覺得自己的選擇是對的。
二、充分練讀重感悟
“讀”是語文教學(xué)中最為重要的活動，也是教學(xué)中突破重點難點的有效手段之一�！洞罂兹付甑耐頃愤@篇文章對于六年級的學(xué)生來說內(nèi)容比較淺顯，主要體會作者對大孔雀蛾的喜愛以及感受晚會的壯觀，這些通過感悟重點詞句都能夠解決。因此在教學(xué)中我讓孩子們邊感悟，邊朗讀，不僅關(guān)注重點詞語，而且關(guān)注提示語，關(guān)注標(biāo)點符號，
三、關(guān)注寫法重點撥
在這篇文章的教學(xué)設(shè)計上，我抓住了寫法的特點作為課堂切入點，一開課就引領(lǐng)學(xué)生直奔主題，找到直接描寫大孔雀蛾的段落，感到到大孔雀蛾的特點，感受到晚會的壯觀難忘。接著又引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注了兩個人物的表現(xiàn)——小保爾和女傭，從“發(fā)了瘋一樣”的行為和“目瞪口呆”的神態(tài)中更加感受到晚會因壯觀而給人帶來的震撼。在教學(xué)中，我讓孩子們比較了直接描寫和間接描寫的不同，體會這種寫法的好處，并鼓勵他們在自己的習(xí)作中嘗試運用。不足的是在點撥之后沒有進(jìn)一步的感受和練習(xí)。
四、鼓勵提問重質(zhì)疑
學(xué)貴有思，學(xué)亦貴有疑。在教學(xué)的最后，我安排了質(zhì)疑的環(huán)節(jié)，目的是問了養(yǎng)成學(xué)生的質(zhì)疑意識，更加深入全面地思考。從實際來看，學(xué)生雖然只是提出了兩個問題，但是質(zhì)量都比較高，使更多的孩子不僅能夠正確理解“發(fā)了瘋似的”真正含義，而且對文章中所描寫的現(xiàn)象有了一個科學(xué)的認(rèn)識。
【長春版《大孔雀蛾的晚會》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
長春版《報酬》教學(xué)反思05-21
長春版《春雨》教學(xué)反思05-16
長春版《比力氣》教學(xué)反思01-23
長春版《花兒學(xué)�！返慕虒W(xué)反思06-08
長春版《誠實的華盛頓》教學(xué)反思06-09
長春版《鳥的樂園》教學(xué)反思06-29
長春版《童年的問號》的教學(xué)反思06-06