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《玩具柜臺前的孩子》語文教學反思

時間:2022-10-18 17:12:05 教學反思 我要投稿

《玩具柜臺前的孩子》語文教學反思

  身為一名到崗不久的老師,課堂教學是重要的任務之一,寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來,那么教學反思應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的《玩具柜臺前的孩子》語文教學反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《玩具柜臺前的孩子》語文教學反思

  這是二年級的課文,屬于低段年級的閱讀教學。在整堂課上,教師在處理完識字認字的環(huán)節(jié)后,出示了一幅課本中的插圖,讓學生看圖說話?纯磸膱D中看到了什么?學生從圖中搜集到各種信息?偟.意思是說:文中的小主人公一個小男孩特別喜歡一輛小汽車!

  教師順勢引導學生找到文中相關的語句,給予指導學生朗讀。讓學生讀出小男孩喜歡的語氣。教師叫了一個又一個。學生讀了一遍又一遍。最后,感覺學生的朗讀有點迎合老師的意思。倒不如,可以換一種教學策略:教師通過更加具有挑戰(zhàn)性的語言,來調動學生積極參與朗讀中來。

  師:誰能通過朗讀讓我們感受到小男孩很喜歡小汽車?生讀。

  師:從你的朗讀中,我們感受到小男孩有一點喜歡,還不是特別喜歡?再讓生讀。

  通過這樣的環(huán)節(jié),目的是讓學生自己在語句中尋找可以表現(xiàn)小男孩喜歡小汽車的詞語,把這些詞語讀好,就能達到我們預期的目的。

  我們老師在設計教法的時候,一定要從學生的角度出發(fā),充分考慮學生的最需要的內容,來設計教學,這樣,既能調動學生參與學習的積極性,又能解決學生最需要解決的問題。

  還有一個環(huán)節(jié)設計的非常巧妙,就是教師引導學生體會出小男孩特別喜歡小汽車后,有引導學生聯(lián)系課文后面的內容,知道最后小男孩并沒有買小汽車。于是,就在學生的心目中形成了一種閱讀期待:為什么沒有買?這樣的設計有以下好處:

  1、充分把握文章前后的聯(lián)系,形成閱讀的期待,產生了教學的張力。這種矛盾的沖突越強烈,學生閱讀的期待就越強。就越有利于組織教學。

  2、這樣的處理,思路很清晰。便于學生在課堂上有目標的解決問題。

  3、巧妙地傳遞了一種讀書的方法,前后聯(lián)系讀書法,使學生自然而然地達到了學法。

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