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勞技教學計劃

時間:2021-03-28 20:56:40 教學計劃 我要投稿

勞技教學計劃

  引導語:教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編為你帶來的勞技教學計劃,希望對你有所幫助。

勞技教學計劃

  一、指導思想

  初中勞動技術(shù)教育是以學生獲得積極勞動體驗,形成良好技術(shù)素養(yǎng)為基本目標,以操作性學習為基本特征的教育。勞動技術(shù)課程的教學與實施要注重體現(xiàn)基本課程基本理念,體現(xiàn)“全體性、綜合性、科學性、實效性”原則。正確認識初中勞動技術(shù)課程的地位和作用,明確初中勞動技術(shù)課程是為與之銜接的普通高中通用技術(shù)課程打基礎(chǔ)的必修課程,是以設(shè)計學習、操作學習為主要特征的基礎(chǔ)學習領(lǐng)域。課程實施中,要明確初中勞動技術(shù)課程具有為高中階段通用技術(shù)打基礎(chǔ)的`通識教育意義,教學中應(yīng)努力提高學生的基礎(chǔ)技術(shù)素養(yǎng)、促進學生全面和富有個性的發(fā)展。注重技術(shù)思想和方法以及符合時代需要并與學生生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)知識與基本技能的學習,發(fā)展學生技術(shù)實踐能力。通過技術(shù)設(shè)計等活動,培養(yǎng)學生探究、批判和創(chuàng)新意識,使學生創(chuàng)造潛能、批判性思維得到有效開發(fā),為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力奠定基礎(chǔ)。

  二、教學目標和依據(jù)

  以“形成良好技術(shù)素養(yǎng)”作為勞動技術(shù)課程基本目標,以九年義務(wù)教育《7~9年級勞動與技術(shù)教育·信息技術(shù)教育實施指南》為教學依據(jù),以普通高中通用技術(shù)課程標準作為參考。

  勞動技術(shù)課程課時安排應(yīng)依據(jù)北京市實施教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》的課程計劃(試行)來安排,滿足7到9年級勞動技術(shù)課程100課時的要求。以北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材《勞動技術(shù)》作為主要參考進行教學活動,同時在課程實施中要結(jié)合各校實際情況,選取適合的教學內(nèi)容,突出學校特色。

  三、教學要求

  1. 認真學習研究《7~9年級勞動與技術(shù)教育·信息技術(shù)教育實施指南》和《普通高中通用技術(shù)課程標準(實驗)》 ,理解初中階段勞動技術(shù)課程的課程目標和課程理念。明確初中階段勞動技術(shù)課程是以基礎(chǔ)的、寬泛的、與學生日常生活聯(lián)系緊密的技術(shù)內(nèi)容為載體,以學生獲得積極的勞動體驗,形成良好技術(shù)素養(yǎng)為基本目標。理解知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的關(guān)系,三者是一個不可分割的整體,要注意融合與協(xié)調(diào),努力實現(xiàn)三者的統(tǒng)一。注重學生在技術(shù)理解、技術(shù)實踐及情感態(tài)度與價值觀等方面的學習經(jīng)歷和基礎(chǔ)奠定。

  2. 認真?zhèn)湔n,仔細研究和設(shè)計教學內(nèi)容。圍繞教學目標,結(jié)合學校特點,選擇適合的技術(shù)學習內(nèi)容。在課堂教學中要引導學生親歷設(shè)計過程,重視技術(shù)思想和方法的指導,重視技術(shù)試驗的教學。

  3. 選擇適當教學方法,倡導多元化學習方式。改變傳統(tǒng)的技術(shù)教學中單純的技能培訓模式,要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學生的獨立性、自主性、創(chuàng)新性,引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實踐中學習。針對不同學習內(nèi)容,考慮學生差異,選擇模仿、合作和研究等不同學習方式,促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。在教學中加強與學生互動、謀求共同發(fā)展。

  4. 遵循發(fā)展性評價理念。評價中要注重過程評價與結(jié)果評價相

  結(jié)合,發(fā)揮評價的激勵、診斷和發(fā)展功能。評價要體現(xiàn)本課程的基本理念、課程目標和內(nèi)容標準。評價時要關(guān)注學生的勞動態(tài)度與技術(shù)實踐能力。評價方法注重多樣化,將作品評價、訪談評價、書面測試、技術(shù)活動報告等多種方式結(jié)合,體現(xiàn)學生在評價中的參與程度,給學生提供自我評價的機會,通過評價促進學生反思。

  5. 增強科研意識,開展課題研究。以“初中勞動技術(shù)教師技術(shù)素養(yǎng)提升策略的實踐研究”課題為契機,引領(lǐng)勞動技術(shù)教師從自身專業(yè)發(fā)展角度出發(fā),尋求提升技術(shù)素養(yǎng)的方法;以勞動技術(shù)學科課堂教學低效(無效)現(xiàn)象研究為核心,推動勞動技術(shù)學科課堂教學有效實施。

  6. 積極開展校本教研活動,促進課程資源的開發(fā)。立足教學中的具體問題,通過研討、聽評課、課題研究、專題講座、技能培訓等各種形式,加強本課程教學研究和教學資源的開發(fā)整合。加強校際之間勞動技術(shù)教師之間的交流和合作,分享經(jīng)驗,提高教學能力。

  7. 固化教學成果。重視經(jīng)驗、成果、案例等積累,將課堂教學或?qū)嵺`活動進行總結(jié)、提煉,匯總成教學設(shè)計、活動案例、論文、研究報告等,同時將學生和教師作品進行整理。

  四、教研活動

  1. 研讀本學期教學計劃和要求。

  2. 組織教材教法分析、研究課、專題講座活動。

  3. 組織木工、電子傳統(tǒng)工藝技能培訓。

  4. 組織青年教師說課基本功交流與研討。

  5. 開展課題研究,提升勞動技術(shù)教師研究意識。

  五、教學內(nèi)容和課時安排

  各校根據(jù)本校實際情況安排教學進度和內(nèi)容(木工、金工、電工電子、縫紉、種植、陶工、傳統(tǒng)手工藝等)。建議有條件的學校開設(shè)木工、電子項目,木工在低年級開設(shè),電子在高年級開設(shè)。其他項目靈活設(shè)置。初中階段每個學生學習的項目應(yīng)不少于3項。每周一課時。每月活動具體安排,以進修學校下發(fā)活動表內(nèi)容為準。

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