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秋天的圖畫(huà)的教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-09-24 01:04:25 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿
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秋天的圖畫(huà)的教學(xué)計(jì)劃

  【課前透視】

秋天的圖畫(huà)的教學(xué)計(jì)劃

  《秋天的圖畫(huà)》是新選編的課文,圖文并茂。作者運(yùn)用比擬的手法,寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中誰(shuí)使秋天這樣美麗?的設(shè)問(wèn),使我們對(duì)創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛(ài)和贊美之情油然而生。

  學(xué)生對(duì)秋天的山野會(huì)有一定的認(rèn)識(shí),但這種認(rèn)識(shí)僅停留在對(duì)外在的感知,缺乏對(duì)秋天美好的真正感悟。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生了解秋天是個(gè)美好的、豐收的、喜慶的季節(jié),從而體會(huì)出秋天真正的美和秋天給人們帶來(lái)的喜悅。將課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái)引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

  2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  3、喜歡秋天,體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀感悟課文內(nèi)容。

  【信息資料】

  字卡、詞卡、掛圖、小黑板。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】

  兩課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、切入舉偶

  1、演示課件:

  演示課件或出示相關(guān)內(nèi)容的風(fēng)光圖片:看圖說(shuō)說(shuō)這是什么季節(jié)?你看到了什么?

  教師板書(shū)課題:

  秋天的圖畫(huà)

  生動(dòng)形象的畫(huà)面,將學(xué)生帶入了美麗的秋天,激發(fā)學(xué)生更多了解秋天的欲望,進(jìn)而主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

  2、啟發(fā)談話:

  秋姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊,你們找到她了嗎?說(shuō)出自己觀察到的秋天的景象。就讓我們?cè)谶@迷人的景象中走進(jìn)《秋天的圖畫(huà)》吧!

  從學(xué)生所熟悉的生活進(jìn)入,加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、對(duì)話平臺(tái)

  1、自讀:

 、 自由讀課文。標(biāo)出課文共有幾句話?

 、 指名分句朗讀,讀后評(píng)議。

 、 小組合作讀,要求讀正確。

  自主讀書(shū)是一種能力,在培養(yǎng)過(guò)程中引導(dǎo)有目的地讀,與人合作地讀,會(huì)提高讀書(shū)的實(shí)效性。

  2、識(shí)字:

  ⑴ 出示生字卡片,自由認(rèn)讀。

 、 借助生字卡片,同桌互相檢查讀。

 、 小老師領(lǐng)讀,愿意當(dāng)教師的同學(xué)到前面用自己喜歡的方式帶同學(xué)認(rèn)讀。

 、 交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),把自己好的識(shí)字記字方法講給同學(xué)聽(tīng)。

 、 多方式檢查讀。

  多識(shí)字有助于學(xué)生提早閱讀,但不可加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在識(shí)字過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,合作識(shí)字,激發(fā)識(shí)字的興趣,學(xué)習(xí)好的識(shí)字方法,進(jìn)而全面提高識(shí)字的能力。

  3、朗讀:

 、 小組內(nèi)讀,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

 、 尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴,讀喜歡的句子。

  ⑶ 比賽讀,看誰(shuí)讀得正確、流利。

  多種方式地朗讀,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情,在輕松的氛圍中,相互促進(jìn)。

  4、寫(xiě)字:

 、 出示要寫(xiě)的字:

  麗、燈、波、浪。

  學(xué)生認(rèn)讀。

  ⑵ 觀察生字特點(diǎn),交流寫(xiě)時(shí)注意的地方。

 、 教師示范,學(xué)生評(píng)價(jià)。

 、 學(xué)生練習(xí),同桌互相評(píng)價(jià)。

  觀察與分析字形是寫(xiě)好字的基礎(chǔ),但由于學(xué)生年齡小,這種能力要逐步地加以培養(yǎng)。在此環(huán)節(jié)中要引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法,教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。

  第二課時(shí)

  一、對(duì)話平臺(tái)

  1、復(fù)習(xí):

 、 開(kāi)火車讀生字。

 、 選擇喜歡的生字組詞并造句。

  2、精讀:

 、 教師范讀,學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。

  ⑵ 學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。

 、 小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來(lái)讀,并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因?

 、 挑戰(zhàn)讀,向你認(rèn)為讀得好的同學(xué)挑戰(zhàn),看看誰(shuí)讀得更好。

  教師的范讀為學(xué)生提供例子,不能讓學(xué)生機(jī)械的模仿,應(yīng)給學(xué)生充分讀書(shū)的時(shí)間,逐步獲得富有個(gè)性的朗讀感悟。

  3、誦讀:

  ⑴ 課件出示秋天的畫(huà)面,啟發(fā)學(xué)生談感受。

  ⑵ 師引讀課文:

  秋天來(lái)啦,秋天來(lái)啦。山野梨樹(shù)蘋(píng)果稻海高粱誰(shuí)使秋天這樣美麗

 、 同桌互相提示背誦。

 、 背誦展示:

  比一比誰(shuí)背得有感情。

  背誦是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言積累的重要方式之一,要加強(qiáng)方法的指導(dǎo),使學(xué)生在興趣盎然中完成背誦。

  4、練習(xí):

  ⑴ 出示課后我會(huì)讀,多種方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。

 、 說(shuō)說(shuō)句子描寫(xiě)的畫(huà)面。

  閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,教學(xué)中要尊重學(xué)生的獨(dú)特閱讀體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生讀后說(shuō)感受,便于學(xué)生加深對(duì)課文的理解,同時(shí)教師也從中了解了學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息。

  5、拓展:

  秋天是收獲的季節(jié),我們也搞一個(gè)頌秋天作品展,可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫(huà)秋天,用落葉做書(shū)簽,還可以寫(xiě)句子、兒歌、小詩(shī)贊美秋天,等等。在班會(huì)上我們上臺(tái)展示、介紹自己的作品。

  這是學(xué)生展示才能的舞臺(tái),是學(xué)生用實(shí)踐來(lái)體會(huì)秋天的美麗,培養(yǎng)了學(xué)生綜合素養(yǎng)。

  6、寫(xiě)字:

 、 出示要寫(xiě)的字:

  作、字、勞、蘋(píng)。

  學(xué)生認(rèn)讀。

  ⑵ 教師范寫(xiě),學(xué)生觀察。

 、 學(xué)生練習(xí),同桌評(píng)價(jià)。

  要加強(qiáng)學(xué)生之間寫(xiě)字互評(píng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),相互提高。

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