八年級下冊做完呢教學(xué)計劃示例
學(xué)期訓(xùn)練目標(biāo)：在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。本學(xué)期以寫記敘文為主，能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西，學(xué)習(xí)在記敘中表達(dá)對生活的認(rèn)識、感受和激情，能體悟一定的道理。
| 教學(xué)內(nèi)容 | |||||
| 第1周 | 第一單元 | 1 藤野先生 2 我的母親 3 我的第一本書 4 列夫·托爾斯泰 5 再塑生命 綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：獻(xiàn)給母親的歌 | 引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考生活，拓展思維空間，提高思維能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，打開寫作思路，多角度立意、多方面取材。 | （1）《生活處處是考場》 （2）《 | 2課時寫作 |
| 第2周 | 1課時講評 | ||||
| 第3周 | 1課時修改 | ||||
| 第4周 | 第二單元 | 6 雪 7 雷電頌 8 短文兩篇 9 海燕 10 組歌（節(jié)選） 寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：尋覓春天的蹤跡 | 融情于事，借景抒情，在敘事中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用抒情。 | （1）《留在照片上的記憶》 （2）《 | 2課時寫作 |
| 第5周 | 1課時講評 | ||||
| 第6周 | 1課時修改 | ||||
| 第7周 | 第三單元 | 11 敬畏自然 12 羅布泊，消逝的仙湖13 旅鼠之謎 14 大雁歸來 15 喂——出來 綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：科海泛舟 | （1）明確 “聯(lián)想”的寫法：它是以事物間的相互聯(lián)系為基礎(chǔ)的一種合理性拓展思維。（2）清晰明確表達(dá)自己觀點(diǎn)，并從多角度進(jìn)行闡述。 | （1）圖形的聯(lián)想（2）以“水”為話題，創(chuàng)作一篇科幻小故事。 （3）世界在發(fā)展，科技在進(jìn)步。但一系列的難題也擺在了人類面前�？寺〖夹g(shù)和轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)給人類帶來的是禍還是福？切爾諾貝利核電站泄漏事故確切地告訴了我們打開潘多拉魔盒的危險；青霉素在挽救人類的同時，也鍛煉了細(xì)菌；我們在享受著現(xiàn)代文明的同時，環(huán)境惡化也在步步緊逼我們的生存空間。請你以“科技進(jìn)步帶來的難題”為話題寫一篇文章。文體自選。題目自擬，不低于600字。 | 2課時寫作 |
| 第8周 | 1課時講評 | ||||
| 1課時修改 | |||||
| 第9周 | 第四單元 | 16 云南的歌會 17 端午的鴨蛋 18 吆喝 19 春酒 20 俗世奇人 綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際 | 以記敘為主，學(xué)習(xí)形散而神不散的散文寫法。 | （1）《流淌在心中的歌》 （2）《 ＿＿＿，真好！》 | 2課時寫作 |
| 第10周 | 1課時講評、互評 | ||||
| 1課時修改 | |||||
| 第11周 | 1課時交流，再互評 | ||||
| 第12周 | 第五單元 | 21 與朱元思書 22 五柳先生傳 23 馬說 24 送東陽馬生序 25 詩詞曲五首 寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：古詩苑漫步 | 層次分明、有條理，有線索 | 父母養(yǎng)育了你，老師培育了你，朋友幫助了你......大自然給你啟迪，社會給你經(jīng)驗(yàn)；挫折使你成熟，成功讓你奮起……對于這一切，你一定心懷感激。請你以“感謝______”為題，寫一篇作文，要求有真情實(shí)感，不低于600字。 | 2課時寫作 |
| 第13周 | 1課時講評 | ||||
| 第14周 | 1課時修改 | ||||
| 第15周 | 第六單元 | 26 小石潭記 27 岳陽樓記 28 醉翁亭記 29 滿井游記 30 詩五首 寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：背起行囊走四方 | 學(xué)會要用自己的一雙慧眼，從平凡小事中努力開掘出深刻的內(nèi)涵，從新穎的角度提煉出深刻的主題，做到以小見大，平中見奇。 | （1）《一道風(fēng)景線》 （2）《我懂得了______》 | 2課時寫作 |
| 第16周 | 1課時同學(xué)互評、互修 | ||||
| 第17周 | 1課時老師講評、自己修改 | ||||
| 第18周 | 期末復(fù)習(xí) | 錘煉語言，例如：學(xué)習(xí)利用生動傳神的煉字（形容詞、動詞等）來錘煉作文語言；學(xué)習(xí)利用比喻、排比、擬人等修辭方法來錘煉作文語言；體會用簡練、得體、連貫，形象、生動、具體的語言增強(qiáng)作文語言的美感和表現(xiàn)力。 | （1）《發(fā)現(xiàn) （2）《感悟 | 2課時寫作 | |
| 第19周 | 1課時同學(xué)互評、互修 | ||||
| 第20周 | 1課時老師講評、自己修改 |
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