數學近似數和有效數字教學計劃

　　一、教學任務分析

　　教學目標

　　知識技能：1、了解近似數和有效數字的概念

　　2、會按精確度要求取近似數

　　3、給一個近似數，會說出它精確到哪一位，有幾個有效數字

　　解決問題：會求一個近似數

　　情感態(tài)度：通過師生合作，聯(lián)系實際，激發(fā)學生學好數學的'熱情。

　　重點和難點：精確度和有效數字的概念

　　二、教學流動安排

　　活動1問題引入

　　活動2學習近似數的概念

　　活動3近似數概念的應用

　　活動4有效數字的概念

　　活動5近似數和有效數字的鞏固

　　活動6鞏固概念

　　三、課前準備

　　教具：電腦、課件

　　四、教學過程設計

　　活動1讓學生用刻度尺量數學課本

　　由學生的結果差異提出問題

　　由學生思考，可以激發(fā)學生探究的熱情

　　活動2學習近似數概念

　　活動3按四舍五入法對圓周率∏取近似數

　　有∏≈3(精確到個位)

　　∏≈3.1(精確到0.1，或叫做精確到十分位)

　　∏≈3.14(精確到0.01，或叫做精確到百分位)

　　∏≈3.142(精確到0.001，或叫做精確到千分位)

　　∏≈3.1416(精確到0.0001，或叫做精確到萬分位)

　　師生共同活動

　　活動4由活動3引入并講解有效數字的概念

　　活動5例6：按括號內的要求，用四舍五入法對下列各數取近似值(1)0.0158(精確到0.001)(2)30435(保留3個有效數字)

　　(3)1.804(保留2個有效數字)(4)1.804(保留3個有效數字)

　　通過練習對近似數和有效數字有初步認識，師生共同活動，鞏固所學知識。

　　活動6鞏固練習教科書P56練習

　　課堂小結通過小結，進一步鞏固所學知識，使學生所學知識系統(tǒng)化。

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