學期教學計劃

時間：2020-11-18 09:41:16 教學計劃我要投稿

學期教學計劃模板集錦5篇

　　時間一晃而過，我們的教學工作又邁入新的階段，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。如何把教學計劃寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的學期教學計劃5篇，希望能夠幫助到大家。

學期教學計劃模板集錦5篇

學期教學計劃篇1

　　總結(jié)上學期的工作情況，經(jīng)驗教訓，根據(jù)本班實際情況，制定如下計劃：

　　充分利用網(wǎng)上資源，豐富學習手段

　　目前，從中央到地方電大都非常重視網(wǎng)上資源建設(shè)，并將網(wǎng)絡(luò)教學手段作為遠程教育的重要方法，而且很多重要學習資料都在網(wǎng)上發(fā)布。

　　我班已完成了實名注冊，學生可以非常方便地登錄電大在線，天津電大網(wǎng)站。本學期，我將注重引導學生利用網(wǎng)上資源進行自學，增強學習的主動性和積極性。在抓好集中上網(wǎng)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，鼓勵學生利用業(yè)余時間在單位或家里上網(wǎng)。通過一段時間的學習，能夠熟練掌握瀏覽，下載學習資料的方法，摒棄等，靠，要的想法，使網(wǎng)上資源確實對學生的學習，特別是自學產(chǎn)生良好的輔助作用。

　　引導自學，探索規(guī)律

　　開放教育強調(diào)自學的重要性，我校在壓縮面授輔導時間方面也進行了有益的探索。實踐證明，過分依賴面授輔導勢必造成學生在學習方面對教師的過度依賴，從而造成學生只重視考試過關(guān)，不重視自主學習的不良后果。

　　本學期，我將繼續(xù)利用班會時間教育學生在聽好輔導課的同時，更加注重自學，合理安排自學時間，結(jié)合小組學習，探索符合自身實際情況的自學方法。充分利用上網(wǎng)學習的手段，切實搞好預(yù)習和復習，注重自學的效果和質(zhì)量。在學期末，讓自學比較成功的學生與其他同學進行經(jīng)驗交流，使大家共同進步，共同提高。

　　加強形成性考核的管理

　　上學期，作業(yè)的批改和上交情況比較好，但也出現(xiàn)了個別同學不按時交作業(yè)的情況，表現(xiàn)出對作業(yè)的重視程度不足。對這樣的同學，我進行了批評教育，并按學校要求扣減了形考分數(shù)。對出勤不好的同學，也嚴格按照出勤登記進行了相應(yīng)扣減，較為嚴格地執(zhí)行了學校的規(guī)定。

　　本學期，仍將重點抓好對作業(yè)的管理，切實提高學生對作業(yè)的重視程度。對抄襲作業(yè)的學生予以大幅度扣減形考分數(shù)和發(fā)回重做的處理，使學生改變只注重作業(yè)分數(shù)的想法和應(yīng)付差事的舉動，做到認真，獨立完成作業(yè)。使作業(yè)發(fā)揮應(yīng)有的作用，對學生的學習能產(chǎn)生推動力。

　　加強課堂紀律管理

　　從上學期的情況看，課堂紀律整體較好。但也存在學生上課接聽手機等不良現(xiàn)象。

　　電大學生基本上是在職學習，平常工作比較繁忙，手機在事務(wù)聯(lián)系上發(fā)揮著重要作用。但課堂上接聽手機干擾了課堂秩序，影響教師講課思路，情緒，影響其他學生聽課。本學期，我將利用班會時間對學生進行紀律教育，對經(jīng)常違反紀律的同學進行個別談心，要求他們遵守紀律，尊重教師和其他同學，避免類似行為的發(fā)生。

　　總之，本學期將繼續(xù)努力，完成學校交給的任務(wù)，全心全意為學生服務(wù)，克服困難，不斷進步。

學期教學計劃篇2

　　新的學期開始了，老師們?nèi)绾卧诩婋s的教學工作中做到“胸中自有一盤棋”?開學之初必做的一件大事：擬訂教學計劃。

　　1.教師制定學科教學工作計劃前，要認真領(lǐng)會《課程標準》的精神，通覽全冊教材，并依據(jù)學校工作計劃，結(jié)合本班、本學科教學、學生實際，制定切實可行的計劃。

　　2.學科教學工作計劃主要內(nèi)容包括：學生基本情況分析(認知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學習習慣以及活動、操作技能等)、教學內(nèi)容、教學目的、教學重點、教學難點，實施計劃的具體措施、教學進度表、重要的教學活動及各部分教學內(nèi)容的課時分配。(有些學科還要有后進生輔導、轉(zhuǎn)化措施和后進生名單)

　　3.制定學科教學計劃應(yīng)注意的問題：

　　(1)熟悉教材：制定教學計劃應(yīng)首先在《課程標準》的指導下，鉆研全冊教材，掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和基本的教學目的要求;分清教材各部分內(nèi)容的重點;把握教材的難點、疑點、關(guān)鍵點，考慮教學中的實際困難和相應(yīng)的教學策略以及應(yīng)做好的準備工作等。

　　(2)重難點的確定：根據(jù)學生實際和教材特點，分條列項寫清教學重難點，做到明確、具體。

　　(3)實施教學計劃的具體措施：完成教學計劃的具體措施是教學計劃的重點部分。教師應(yīng)在深入分析學科教學目標、教學要求、教學重難點以及學生實際情況之后，從如何提高自身素質(zhì)、深入研究教材、開展教學專題研究、組織開展教學活動、進行質(zhì)量監(jiān)控、加強“雙基”教學、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、發(fā)展學生特長、培養(yǎng)學生良好的學習習慣等方面，制定行之有效的具體措施，做到：

　�、儇瀼亍③`行新的教學理念。教師應(yīng)在先進的教育理念的指導下，通過某些具體的途徑、方式、手段等來達到預(yù)期的目標，體現(xiàn)教育改革的大方向，要注意多種策略的優(yōu)化和有機結(jié)合。

　�、隗w現(xiàn)教師的教學個性。必須充分考慮教學共性與教師個性的有機結(jié)合。好的教學措施不僅要遵循教育規(guī)律，而且要體現(xiàn)施教者自身的教學經(jīng)驗、教學觀念以及教學個性。

　�、蹜�(yīng)充分考慮學生的實際情況。教師在制定教學措施時應(yīng)充分考慮學生的認知、心理、生理特征、個性需要以及非智力因素的影響，從而提出具有針對性的措施，應(yīng)注重實效性。

　�、軕�(yīng)體現(xiàn)一定的可行性、可操作性。制定的措施應(yīng)力求具體、明確、易行。

　　(5)后進生輔導：從認知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學習習慣等多方面對后進生進行綜合分析，制定有針對性、有重點的輔導及轉(zhuǎn)化措施。

　　3.計劃的管理：學校要對教師學科教學工作計劃認真審閱，簽署指導意見;每一年級每一學科都要有教學計劃。

　　學科教學計劃如何制定更有效度

　　所謂“學科教學計劃”是在每一學期學科教學啟動之前，預(yù)先撰寫的關(guān)于教學應(yīng)完成的目標任務(wù)和為完成目標任務(wù)所采取的方式方法及教學過程的具體內(nèi)容和步驟的構(gòu)想，它對于指導全學期學科教學實踐具有宏觀決策和調(diào)控作用。如果我們把課堂比作戰(zhàn)場的話，那么課堂教學計劃就相當于一份作戰(zhàn)計劃。如果作戰(zhàn)計劃不科學，不周全，不切實際，戰(zhàn)役就會失敗。同樣，如果課堂教學計劃制定得不科學，不周全，不切實際，課堂教學也會失敗。由此可見，科學制定課堂教學計劃是一項十分重要的工作，不是可做可不做或隨便做做的事情。

　　遺憾的是，我們多數(shù)教師還沒有認識到學科教學計劃對于指導教學實踐的重要性，從實際制定的教學計劃看，也還難以有效地指導教學實踐。筆者在教學調(diào)研活動中曾仔細審讀過數(shù)百名教師的教學計劃，總覺得老師們的教學計劃還存在諸多不足：

　　1.教學計劃的指導思想與目標描述不切學科實際，口號式的言辭，空洞的話語比較多。如何從學科教學實際出發(fā)，從培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)出發(fā)，從學生的心理特征和認知結(jié)構(gòu)出發(fā)，從教與學的關(guān)系出發(fā)來談學科教學的指導思想與教學目標卻缺乏基本的思考。深究其原因是教師把教學目標誤作了教學目的，因此計劃就顯得過于概括，過于抽象。

　　2.教學計劃對教材內(nèi)容和學情缺乏應(yīng)有的分析。制定教學計劃首先要明了教學內(nèi)容，明了其編排體系，明了知識的構(gòu)成與聯(lián)系，明了教材編寫者這樣組編的意圖和施教的基本方法，在這個基礎(chǔ)上融入自己的理解，對教材作一點微調(diào)或取舍，加一點自己的研究材料進去。其次應(yīng)該明了學情，學生的知識結(jié)構(gòu)和學習能力起點，便于從實際出發(fā)來組織教學。

　　3.在教學進度的安排上，教學內(nèi)容與教學時間缺乏有效分配。要么時間帳算得不準，計劃時間超過實際的教學時間數(shù)，要么教學時數(shù)太大，停留在章節(jié)的分配上，還不能有效地細化到課節(jié)上。因此在教學實施過程中，教學計劃性不強，大都成為一種形式上的擺設(shè)，一種檢查時的應(yīng)付。

　　為了從教學計劃的認識層面上改變過去的形式主義傾向，我認為課堂教學計劃有必要在實在、有效、有用上作一些探索。這里，我根據(jù)個人的思考，就課堂教學計劃的撰寫作一些靜態(tài)的描述，供老師們借鑒。

　　我認為學期學科教學計劃從其構(gòu)成上看必須具備四個基本的要素。這四個基本要素是教學目標設(shè)定、教學任務(wù)分析、教學策略思考、教學進度安排。四者有機整合，才能算得上一份比較完備的教學計劃。

　　1.精心設(shè)定教學目標

　　教學目標是依據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和學科學習特點而預(yù)期的學科學習結(jié)果。它是學科教學目的的具體化，在微觀上對學科教學操作、活動應(yīng)該達到的水平作出明確而具體的規(guī)定，具有一定的可操作性、確定性、具體性和可行性。在這里，尤其要十分明確教學目的和教學目標二者之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學目的的“目的”有“方向”、“意圖”之意，并帶有一定的哲學意味;教學目標中的“目標”則含有“標準”和“指標”的意思，具有一種規(guī)范色彩。

　　教學目標從其本質(zhì)上說，是對學生學習結(jié)果的預(yù)期。我主張從定性和定量兩個不同的角度來描述學科學期教學目標。從定性的層面上描述，要從學科教學內(nèi)容的知識構(gòu)成來分析，可把教學內(nèi)容劃分成幾個知識板模，然后按結(jié)果性目標，體驗性目標分類描述。結(jié)果性目標包括知識性目標和技能性目標，體驗性目標包括過程與方法、態(tài)度、情感、價值觀目標。從定量的層面上描述，就是要對學生的學習成績作出整體的量化評估，要求達到一個什么層面，量化標準不能太低，要讓學生跳起來“摘桃子”，太低了，沒有激勵作用。如果教學目標既能從定性的層面描述又能從定量的角度界定，那教學目標就十分明確了。

　　教學目標的設(shè)定要根據(jù)具體情況分別要求�，F(xiàn)在，一個教學班有好幾十個學生，每個學生情況各不相同，因此教學目標的設(shè)定必須考慮到各個學生的具體情況。對基礎(chǔ)較好的學生可以提出較高的要求，對基礎(chǔ)較差的學生可以提出較低的要求。具體地來說，可以把全班學生按綜合的情況分成高、中、低三種層次群體，對他們分別提出較高、一般、較低要求。不同層次群體的學生達到了相應(yīng)的要求，即可認為完成了教學任務(wù)�；谶@種認識，我們在制定教學目標時，就應(yīng)該認真地研究學生的具體情況，如學習成績、學習態(tài)度、智力水平等，在“教學目標”一欄中明確地設(shè)定對不同層次群體的不同要求，以便在教學過程中做到心中有數(shù)。精心地設(shè)計教學方案，恰當?shù)刂贫ń虒W目標，能夠收到最佳的'課堂教學效果。

　　2.全程分析教學任務(wù)

　　分析教學任務(wù)在課堂教學計劃制定中主要做好三件事：

　�、沤庾x全冊教材內(nèi)容。首先要求教師自我解讀教材，從總體上、宏觀上把握教材，明了教材的編排體系，明了教材的知識構(gòu)成與相互之間的聯(lián)系，明了用好教材的基本教學方法和應(yīng)準備的教學用具等。在明了教材的基礎(chǔ)上，備課組教師集體整合，根據(jù)學情和教學實驗的需要適當?shù)貙滩倪M行重組或取舍，融入自己的思考，在教材內(nèi)容上有一點自己的聲音，補充適當?shù)慕虒W內(nèi)容。

　　⑵認真搞好學情分析。要求教師明了學生在接受新的學習任務(wù)之前他們原有知識技能的準備，明了學生學習本學科的態(tài)度，責任感等。為了不致于過于抽象、空洞，可對前一學期或?qū)W年的相關(guān)測試內(nèi)容作學科成績分析，真正具體地了解學生在學習知識的過程中掌握知識的程度;還可以通過問卷調(diào)查的形式，了解學生對本學科的學習態(tài)度，再對問卷調(diào)查作統(tǒng)計分析，從整體上認識學生學習的態(tài)度和責任感，以利加強教學的針對性。

　�、前凑栈静襟E進行。教學任務(wù)的分析通常要遵循以下步驟：

　�、俅_定教學單元。這一步要求教師明確單元教學的任務(wù)。

　�、诖_定單元目標。單元教學任務(wù)明確后，根據(jù)單元教學的各項任務(wù)列出一系列子目標。

　�、墼u價內(nèi)容。單元目標確定后，要對教學內(nèi)容進行評價，以提高教學的效度。

　　④分析任務(wù)。確定了與目標相符的內(nèi)容后，要對列出的學習任務(wù)逐項進行更深入細致的分析。

　�、輨澐终n時。參考課程標準和教學參考書給的總課時數(shù)，聯(lián)系學生的實際，確定新授課、習題課的任務(wù)和課時數(shù)。

　　3.仔細思考教學策略

　　按照專家的解釋，教學策略是指在教學過程中，為完成特定的目標，依據(jù)教學的主客觀條件，特別是學生的實際，對所選用的教學順序、教學活動程序、教學組織形式、教學方法和教學媒體等的總體考慮。在筆者看來，教學策略在這里是指為了實現(xiàn)教學目標，根據(jù)教學任務(wù)分析的情況，對教學應(yīng)采取的有效方法。要求教師經(jīng)過深思熟慮后條分縷析的歸納出幾條有用的方法，方法不在于多，而在于精，在于有用，在于能解決實際問題。

　　在運用相關(guān)教學策略時，我們必須注意以下問題：

　�、挪呗缘倪x擇。教學過程中，教師對教與學的活動程序、組織形式等要進行最優(yōu)選擇，即在主客觀條件可能與可行的前提下，盡力在更廣泛的有關(guān)教與學策略系列中，尋找最有實效的教學策略。

　�、撇呗缘恼{(diào)控。教學活動具有復雜性，任何好的教學策略，在運用中都不會十全十美，需要在教學過程中，隨時注意已選定的正在運用中的策略可能出現(xiàn)的不協(xié)調(diào)，及時給以相應(yīng)的調(diào)整、補充以至創(chuàng)新;

　　4.合理安排教學進度

　　教學進度安排，要求教師把教學內(nèi)容分解到周到課時，明確完成具體教學任務(wù)的工作時間，加強教學時間的計劃性。同時，對于能開展集體備課的學校，則要認真落實集體備課責任人，強化備課工作責任制。

　　學科教學計劃檢查通報

　　2月25日，教研室組織教研組長對全體教師的學科教學計劃進行了檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果通報如下：

　　計劃制定較好的有：······。

　　具體表現(xiàn)在：計劃書寫工整，填寫完整，內(nèi)容翔實，可行性強。

　　存在的問題：

　　1.部分教師書寫較為潦草，內(nèi)容填寫不完整，比如教師基本情況、任教課程表、學情欄中的數(shù)據(jù)、教學進度時間安排;

　　2.少數(shù)教師教研活動未擬定，課外輔導安排不科學;

　　3.部分教師對教材分析不深入，采取措施及教學內(nèi)容活動安排太簡單;

　　4.個別教師在任教課程表中科目的填寫用劃鉤表示，請及時改進。

　　5.二年級語文組組長審批意見未填。

　　6.極少數(shù)教師未及時上交教學計劃。

　　請各位老師針對以上存在的問題及時改進和完善自己的教學計劃;在今后的工作中，請教研組長認真履行職責，加大審查力度，落實教學常規(guī)管理工作。

學期教學計劃篇3

　　一、全冊教學分析

　　1、教材名稱、版本：

　　義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學五年級(上)

　　2、全冊教材簡析：

　　本冊教材共編排了十個單元的教學內(nèi)容。在領(lǐng)域教學負數(shù)的初步知識、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的四則計算，結(jié)合解決實際問題教學周期現(xiàn)象。在領(lǐng)域教學三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。在領(lǐng)域教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材離編排了一些，介紹數(shù)學背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學內(nèi)容。

　　教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

　　3、教學目標：

　　(1)基礎(chǔ)知識：

　�、偻ㄟ^合理的分類，并借助直觀，讓學生體會正負數(shù)與0的關(guān)系。

　　②要借助直線上的點，使學生初步體會負數(shù)的大小。

　�、垡寣W生經(jīng)歷公式推導的完整過程。

　�、馨盐仗剿餍�(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法的思路。

　　⑤聯(lián)系整數(shù)加、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理。

　�、抟膭顚W生畫圖列舉尋找規(guī)律。

　�、呃斫庥糜嬎闫魈剿餍�(shù)點移動規(guī)律的活動線索。

　�、嗤ㄟ^豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。

　�、嵋龑W生依據(jù)具體數(shù)量關(guān)系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。

　�、庖寣W生感受復式統(tǒng)計表與復式條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點。

　　(2)基本技能：

　　充分利用新舊知識間的聯(lián)系，聯(lián)系學生的生活實際，通過知識間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學生原有的知識體系聯(lián)系起來進行教與學。

　　(3)情感態(tài)度和價值觀：

　�、偈箤W生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。

　�、谛纬蓪�(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。

　�、垡龑Х此即龠M情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。

　�、軇�(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。

　　4、教學重點難點：

　　教學重點：多邊形面積的計算、小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法則、小數(shù)加減法;

　　教學難點：理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理,準確計算，引導梳理適合學生自主解決的實際問題。

　　5、教學方法：

　　(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

　　(2)提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。

　　(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。(4)加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

　　本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

　　6、學習方式：

　�、兕A(yù)習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

　�、谕ㄟ^查閱資料找出解決問題的方法。

　�、劢處熥鳛檎n堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴�、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

　�、芾眯〗M討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。

　　7、教學改革設(shè)想：

　　(1)培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

　　(2)體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。

　　(3)教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

　　二、學生情況分析：

　　四年級一班共有學生32人，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，自主探討。但有個別學生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務(wù),需要老師督促并輔導。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。

　　三、各單元課時安排：

　　第一單元：3課時

　　第二單元：9課時

　　第三單元：8課時

　　第四單元：7課時

　　第五單元：2課時

　　第六單元：8課時

　　第七單元：2課時

　　第八單元：14課時

　　第九單元：7課時

　　第十單元：5課時

　　四、各單元具體要求與分析：(按單元分析)

　　第一單元認識負數(shù)

　　在一至四年級的數(shù)學教材了，代數(shù)領(lǐng)域主要教學整數(shù)的知識，這些整數(shù)都是自然數(shù)。本單元教學負數(shù)，是過去小學數(shù)學里沒有的內(nèi)容。因此要通過合理的分類，并借助直觀，讓學生體會正負數(shù)與0的關(guān)系。要重視兩種相反作用練習。要借助直線上的點，使學生初步體會負數(shù)的大小。但不要涉及正、負數(shù)的計算。實踐活動要突出圖形變換在直接計量面積時的作用。

　　第二單元多邊形面積的計算本單元是在學生認識了這些圖形的特征，掌握了面積的意義和長方形面積計算公式的基礎(chǔ)上安排的。所以要由扶到放，引導學生逐步掌握多邊形面積計算的一般策略。要讓學生經(jīng)歷公式推導的完整過程。要充分發(fā)揮方格紙(點子圖)的作用。要采用合適的方法，幫助學生感受推導多邊形面積公式的不同方法，以拓展解決問題的思路，增強自主探索的興趣。要重視實際測量方法的探索。

　　第三單元認識小數(shù)

　　本單元系統(tǒng)地教學小數(shù)知識，將使學生建立比較完善、比較深刻的小數(shù)概念，在教學中由具體到抽象，引導學生逐步深化對小數(shù)的認識。把握探索小數(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法的思路。大數(shù)目的改寫要加強指導，使學生在理解的基礎(chǔ)上掌握方法。要注意大數(shù)目的改寫與求大數(shù)目近似數(shù)方法的比較�；仡櫯c整理時，要著重討論小數(shù)與分數(shù)、小數(shù)與整數(shù)的聯(lián)系。

　　第四單元小數(shù)的加法和減法

　　本單元把小數(shù)加法和減法分兩段教學，線教學筆算的方法，在掌握筆算的基礎(chǔ)上，口算比較容易的小數(shù)加、減法。然后教學加法運算律和減法運算律在小數(shù)加、減法里仍然適用，并進行有關(guān)的簡便計算。聯(lián)系整數(shù)加、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理。適當指導計算被減數(shù)小數(shù)部分的位數(shù)少于減數(shù)的題目。要恰當把握計算的難度要求。整數(shù)加法的運算律的推廣，只需意會，毋需言傳。通過用計算器計算，拓展學生解決實際問題的范圍，引導學生探索一些數(shù)學規(guī)律，增強學習的興題。

　　第五單元找規(guī)律

　　本單元把常見的、有固定周期規(guī)律的現(xiàn)象作為研究對象，通過發(fā)現(xiàn)具體現(xiàn)象里的周期規(guī)律、對現(xiàn)象的后續(xù)發(fā)展情況作出判斷、解決簡單的實際問題等教學活動，激發(fā)探索興趣、培養(yǎng)探索精神。要鼓勵學生畫圖列舉尋找規(guī)律。選擇合適的時機，突出用除法計算的價值。要指導學生根據(jù)具體問題選擇合適的策略。恰當把握要求，減輕學生負擔。

　　第六單元小數(shù)乘法和除法(一)

　　本單元教學小數(shù)與整數(shù)相乘、小數(shù)除以整數(shù)，要清晰把握小數(shù)乘整數(shù)計算方法的探索思路。要切實理解用計算器探索小數(shù)點移動規(guī)律的活動線索。要仔細分析除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法可能會出現(xiàn)的幾種典型情況。恰當控制計算的難度要求。適當梳理適合學生自主解決的實際問題。

　　第七單元公頃和平方千米

　　本單元的教學任務(wù)是，使學生初步形成1公頃、1平方千米的觀念，通過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。通過圖片(視頻資料)和例子讓學生體會平方千米是測量和計算大面積土地的單位。通過組織看圖估計活動，增強對面積大小的實際判斷能力適時回顧并整理學過的面積單位

　　第八單元小數(shù)乘法和除法(二)

　　本單元在第六單元的基礎(chǔ)上繼續(xù)教學小數(shù)乘小數(shù)和除數(shù)使小數(shù)的除法。引導學生依據(jù)具體數(shù)量關(guān)系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。在解決簡單實際問題的過程中，掌握求積的近似值的方法。通過計算和比較，認識到整數(shù)乘法的運算律，對小數(shù)乘法也同樣運用。讓學生通過一些實際的計算和比較，體會一些簡單的運算規(guī)律。通過具體的問題情境，讓學生從不同角度體會求商的近似值的不同方法。讓學生自主體會四則混合運算的運算順序。

　　第九單元統(tǒng)計

　　本單元教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖，是在學生已經(jīng)較好地掌握了簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上安排的。在教學中要讓學生感受復式統(tǒng)計表與復式條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點。要具體指導學生認識復式統(tǒng)計表。要具體指導確定直條高度的方法。結(jié)合本地、本班實際，組織實際調(diào)查活動。適當組織綜合應(yīng)用，讓學生進一步感受復式統(tǒng)計表與復式條形圖的價值。

學期教學計劃篇4

　　一、學生基本情況分析

　　本班有學生57人，大部分學生書寫較認真，主動學習意識強，總體來看，大多數(shù)同學喜歡語文，興趣較濃，基礎(chǔ)知識較扎實;但也有相當一部分學生的學習習慣較差，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ模谡n堂上，思維不夠靈活，閱讀和寫作能力都較差。

　　雖說課外閱讀的興趣有所增強，但知識面狹窄，不懂得正確積累和運用，也不太善于表達自己的想法;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力較差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味。所以，在本學期我要努力激發(fā)學生讀書的熱情，真正拓寬學生的語文知識面，努力全面提高學生的語文素養(yǎng)。

　　二、教材分析：

　　本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共六組，分別是：第一組“流連童年”，第二組“情越山水間”，第三組“啟智于身邊”，第四組“情思滿懷”，第五組“氣貫長虹”，第六組“讀一點李白”。全冊共有講讀課文25篇，閱讀課文10篇，閱讀鏈接5篇，綜合學習5個，并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的116個字，生字表(二)是要求寫的152個字。

　　三、本學期教學任務(wù)和奮斗目標：

　　(一)、教學任務(wù)

　　1、學習習慣。

　　(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。

　　(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

　　(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

　　(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學習用品的習慣

　　(5)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預(yù)習課文的習慣。

　　(6)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣。

　　(7)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。

　　(8)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

　　2、漢語拼音。

　　繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。

　　3、識字寫字。

　　(1)準確認讀116個生字。

　　(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字152個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

　　(3)繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

　　4、口語交際。

　　(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

　　(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。

　　(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

　　(4)能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

　　(5)樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

　　5、閱讀

　　(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

　　(2)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

　　(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　(5)繼續(xù)學習按要求預(yù)習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習習慣。

　　(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

　　(7)學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

　　6、習作。

　　(1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

　　(2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

　　(3)能修改有明顯錯誤的句子。

　　(4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

　　(5)學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

　　(二)、學期奮斗目標。

　　(1)、語文及格率達98%，優(yōu)秀率超50%。

　　(2)、提高學生寫作水平。

　　(3)、拓寬學生閱讀面，提高閱讀能力。

　　四、主要教學措施

　　1、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，多于同事交流，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

　　2、繼續(xù)抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。一方面，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，對以往所提的習慣要常抓不懈。

　　3、在教學中，堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導學生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語文水平。

　　4、在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，遷移運用到習作中來。

　　5、要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。

　　6、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

　　7、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

學期教學計劃篇5

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育;堅持以提高教學質(zhì)量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點;不斷更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變教師與學生的學習方式，優(yōu)化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。所以我本著“以學生發(fā)展為主”的教育理念，用“生活中的物理”這一思想進行教學，讓學生從想學物理到熱愛物理，幫助學生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學生應(yīng)用物理知識的水平，使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。

　　二、基本情況：

　　經(jīng)過一個學期的學習，學生已經(jīng)對物理學這一門自然科學有一個初步的了解，知道物理學知識跟平時的實際生活比較接近，通過“動手動腦學物理”，部分學生已對學習物理產(chǎn)生了較濃的興趣

　　185班、188班學生總的來講，同學們大部分愛學習，對學習物理更有一種執(zhí)著的追求;學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案;學科成績也在不斷的提高。但由于學生思維能力、認識水平、學習基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然后，做為一名教師，應(yīng)該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

　　三、教改措施：

　　在新課程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學，將學習內(nèi)容與學習生活，科學、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。

　　四、教學目標：

　　1、知識與技能

　　(1)、初具了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。

　　(2)、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

　　(3)、會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術(shù)語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果。

　　2、過程和方法：

　　(1)、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

　　(2)、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

　　(3)、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

　　(4)、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

　　(5)、學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應(yīng)用科學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

　　(6)、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。