數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

時間：2020-12-11 10:56:21 教學(xué)計劃我要投稿

有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文匯編五篇

　　時光在流逝，從不停歇，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時候抽出時間寫寫教學(xué)計劃了。為了讓您不再有寫不出教學(xué)計劃的苦悶，以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文匯編五篇

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：課本P106～111頁，第八單元（統(tǒng)計）

　　教材分析：

　　學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步認(rèn)識了條形統(tǒng)計圖（一格表示一個或兩個單位）和簡單的統(tǒng)計表。本單元是在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生

　　一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，了解統(tǒng)計的意義和作用。

　　單元教學(xué)內(nèi)容：

　　繼續(xù)認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（一格代表五個單元）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。

　　本單元選擇了與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如，學(xué)校組織學(xué)生檢查身體、對街頭過往車輛的調(diào)查、彩電的銷售情況統(tǒng)計等。例題的編排力求使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計過程，又從中進一步了解統(tǒng)計的方法，認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用，同時滲透一些生活基本常識，如不偏食、注意用眼等等，使學(xué)生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務(wù)的。本冊教學(xué)內(nèi)容更加注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析。在教學(xué)時，教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，要鼓勵學(xué)生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動物實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單

　　的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　�。�、使學(xué)生初步認(rèn)識統(tǒng)計圖（一格代表五個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計

　　圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。

　�。场⑼ㄟ^對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作

　　意識和創(chuàng)新精神。

　　單元教學(xué)重點：認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。

　　單元教學(xué)難點：完成以1格代表5個單位的統(tǒng)計表的制作。

　　單元課時安排：２課時

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　以課堂教學(xué)為重點，以教學(xué)理念及行為的轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶€，以教研為支撐，全面深入有效地進行課程改革活動，積極探索課堂教學(xué)新模式，促進數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平的進一步提高。

　　二、工作重點

　　1、抓好校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平

　　加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念，培訓(xùn)一支過硬的教師隊伍是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，抓好校本培訓(xùn)，使教師對新課改的認(rèn)識由膚淺到深刻，由局部到全面，為課改提供強有力的支撐。通過理論培訓(xùn)，正確把握課改方向。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織教師讀專著，做筆記；通過組織經(jīng)驗交流會、教學(xué)研討會，幫助教師強化課改意識，明確課改的操作維度，使廣大教師對課改掌握由表及內(nèi)，走向操作層面；通過加大現(xiàn)代信息技術(shù)與新的數(shù)學(xué)課程理念的融合，不斷提升自身的信息素養(yǎng)，增強應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，青年教師要利用課余時間學(xué)習(xí)課件的制作，以現(xiàn)代教學(xué)手段來提高課堂教學(xué)效率。

　　2、抓實校本教研，推進課改走向深入

　　理論和實踐有機地結(jié)合起來，課改才能取得成功。本學(xué)期繼續(xù)抓實校本教研，通過教研，將課改理論與課改實踐相結(jié)合，讓課改實踐在理論的支撐下走向深入。

　　積極進行實踐探索，努力改革課堂教學(xué)，在吃透課改精神，明確課改研究方向的基礎(chǔ)上，組織教師積極進行課堂教學(xué)改革實踐，通過上“四課”、展“四優(yōu)”的活動，推動課改向縱深發(fā)展。

　　3、抓細(xì)教學(xué)流程，不斷提升學(xué)校形象

　　注重過程，抓好教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié)，強化過程管理，上好每一節(jié)課，開展好每一次活動。

　　三、工作安排

　　九月份

　　1、制定各年級數(shù)學(xué)教學(xué)教研計劃和個人研修計劃。

　　2、學(xué)習(xí)“教材說明”，分析研究09年春期末試卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能與不足，判斷學(xué)生發(fā)展方向。

　　3、以年級組為單位，組織教師就本期教材中的疑難問題開展研討。

　　十月份

　　1、“教科研活動月”工作籌備與安排。

　　2、組織教師開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研。

　　3、青年教師“信息技術(shù)與學(xué)科整合”展示課。

　　4、組織數(shù)學(xué)教師撰寫優(yōu)質(zhì)論文、優(yōu)質(zhì)博文和優(yōu)質(zhì)教案、反思評選活動。

　　十一月份

　　1、組織教師交流個人研修經(jīng)驗和體會。

　　2、期中考試研究與分析。

　　十二月份

　　1、開展教育教學(xué)行為問卷調(diào)查。

　　2、組織數(shù)學(xué)科研究性學(xué)習(xí)總結(jié)報告。

　　元月份

　　1、開展數(shù)學(xué)教師考評活動。

　　2、數(shù)學(xué)教師教學(xué)教研工作總結(jié)

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇3

　　一、教材分析

　　本冊教材包括五個單元內(nèi)容，第七章二元一次方程組，共10課時;第八章平行線的有關(guān)證明，共11課時，第九章概率初步，共8課時;第十章三角形的有關(guān)證明，共15課時;第十一章一元一次不等式與一元一次不等式組，共12課時，綜合與實踐，哪一款套餐更合適，生活中的一次模型各1課時，全冊共58課時。

　　教材讓每個學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展，教科書提供了大量數(shù)學(xué)活動的線索，成為供所有學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點，目的是使學(xué)生能夠在教科書所提供的學(xué)習(xí)情境中，通過探索與交流等活動，獲得必要的發(fā)展，以實現(xiàn)課程目標(biāo)。

　　數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，都力求從學(xué)生實際出發(fā)，以他們熟悉的或感興趣的問題情境引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問題，以展開數(shù)學(xué)探究，突出數(shù)學(xué)化的過程。教科書在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)之上，還依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的操作、思考與交流的機會，如課本中的試一試、做一做、想一想等欄目，以使學(xué)生通過自主探索與合作交流，形成新的知識。同時，每章最后的回顧與思考以及總復(fù)習(xí)也以問題的形式出現(xiàn)，以幫助學(xué)生通過思考與交流，梳理所學(xué)的知識，建立符合個體認(rèn)知特點的知識結(jié)構(gòu)。

　　教科書在保證基本要求的同時，也為有更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求的學(xué)生提供了有效的途徑。教科書中的習(xí)題分為兩類：一類面向全體學(xué)生，為他們熟悉和鞏固新學(xué)的內(nèi)容，加深對相關(guān)知識與方法的理解所設(shè);另一類面向有更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求的學(xué)生，即試一試中的題目，不要求全體學(xué)生都去嘗試完成

　　二、學(xué)情分析

　　本級學(xué)生學(xué)生共241人，大部分學(xué)生水平偏低，基礎(chǔ)較差，特別是他們的數(shù)學(xué)計算能力更是非常的不理想，特別是上學(xué)期的期末檢測，與外校相比，無論是優(yōu)秀率還是合格率，都比較低，這就要求我們老師要付出很大的艱辛與努力，耐心去輔導(dǎo)、幫助學(xué)生把學(xué)習(xí)成績提上一個新臺階。另外，在今后的教學(xué)中，要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，抓好基礎(chǔ)知識，拓展能力促進學(xué)生全面發(fā)展，是今后教學(xué)工作的重點。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會方程的模型思想，發(fā)展學(xué)生靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

　　2、了解二元一次方程組的有關(guān)概念，會解二元一次方程組;能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出二元一次方程組解決簡單的實際問題，并能檢驗解的合理性。

　　3、體會一次函數(shù)與二元一次方程、二元一次方程組的關(guān)系，會用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)的表達式。

　　4、理解證明的必要性和設(shè)置基本事實的必要性，體會推理的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性，初步樹立步步有據(jù)的推理意識，發(fā)展推理的能力。

　　5、通過具體例子了解定義、命題、定理的含義，會區(qū)分命題的條件和結(jié)論。

　　6、初步體會公理化思想，了解本套教科書所采用的基本事實。

　　經(jīng)歷對頂角定理、兩直線平行的`有關(guān)判定定理、兩直線平行的有關(guān)性質(zhì)定理、三角形內(nèi)角和定理及其推論等定理的證明過程，初步掌握綜合法證明的格式;能利用這些定理解決簡單的問題。

　　7、經(jīng)歷猜測、試驗、收集實驗數(shù)據(jù)，設(shè)計實驗方案，分析試驗結(jié)果等活動過程，發(fā)展數(shù)據(jù)的分析觀念。

　　8、理解隨機事件的有關(guān)概念，能區(qū)分確定事件與隨機事件，必然事件與不可能事件，并感受隨機事件發(fā)生的可能性有大有小。

　　9、通過試驗感受隨機事件發(fā)生的頻率的穩(wěn)定性，了解事件的概率，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

　　10、結(jié)合具體例子了解原命題與逆命題的概念，會識別兩個互逆的命題，并知道原命題成立其逆命題不一定成立。

　　11、一直底邊及底邊上的高線，能利用尺規(guī)做出等腰三角形;已知一直角邊和斜邊，能用尺規(guī)做出直角三角形;能用尺規(guī)過一點作已知直線的垂線。

　　12、經(jīng)歷將一些實際問題抽象為不等式的過程，進一步體會模型思想，建立符號意識

　　13、結(jié)合具體問題，了解不等式的意義。

　　14、探索并掌握不等式的基本性質(zhì)。

　　15、理解不等式組的解及解集的含義，會解簡單的一元一次不等式，并能在數(shù)軸上表示一元一次不等式的解集;會解一元一次不等式組，并會用數(shù)軸確定其解集。

　　16、能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出一元一次不等式，解決簡單的實際問題，并能根據(jù)具體問題的實際意義，檢驗結(jié)果是否合理，發(fā)展應(yīng)用意識

　　17、初步體會不等式、方程、函數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別。

　　情感目標(biāo)：要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，知道學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、思考、聯(lián)想和猜想能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性和創(chuàng)造性思維。

　　四、教學(xué)重點、難點：

　　1、教學(xué)重點：

　　第七章二元一次方程組中二元一次方程與一次函數(shù)，第八章平行線的有關(guān)證明中定義與命題、基本事實與定理，第十章三角形的有關(guān)證明中全等三角形、等腰三角形、直角三角形、線段垂直平分線、角平分線的證明，第十一章一元一次不等式與一元一次不等式組中的不等式的基本性質(zhì)、一元一次不等式與一次函數(shù)是本冊教材的重點。

　　2、難點：

　　本學(xué)期的難點內(nèi)容是二元一次方程與一次函數(shù)，等可能事件的概率，三角形的有關(guān)證明，一元一次不等式與一次函數(shù)，一元一次不等式組等知識是本冊教材的難點。

　　五、教學(xué)措施：

　　1.數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生交往、互動、共同發(fā)展的過程，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供大量從事數(shù)學(xué)活動的機會，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使他們在自主探索與合作交流有過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識、技能及思維方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，提高解決問題的能力。

　　2.在教學(xué)中要盡可能多地使用不同的多媒體，以豐富學(xué)生感知認(rèn)識對象的途徑，促使他們更加樂意接近數(shù)學(xué)、更好地理解數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上獲得更多的成功。

　　六、課時安排

　　一周每班5節(jié)課，期中考試前講完七至九章，期中考試后講第十至十一章，最后進入總復(fù)習(xí)。

　　第一周：二元一次方程組，解二元一次方程組，二元一次方程組的應(yīng)用

　　第二周：二元一次方程組的應(yīng)用，二元一次方程與一次函數(shù)，單元復(fù)習(xí)、檢測

　　第三周：單元講評，定義與命題，證明的必要性，基本事實與定理

　　第四周：平行線的判定定理，平行線的性質(zhì)定理，三角形內(nèi)角和定理

　　第五周：單元復(fù)習(xí)，檢測，講評，感受可能性，頻率的穩(wěn)定性

　　第六周：頻率的穩(wěn)定性，單元復(fù)習(xí)，檢測，講評

　　第七周至第十周：期中復(fù)習(xí)、檢測、講評。

　　第十一周：全等三角形，等腰三角形

　　第十二周：等腰三角形，直角三角形，線段的垂直平分線

　　第十三周：線段的垂直平分線，角平分線，單元復(fù)習(xí)，檢測

　　第十四周：單元講評，不等關(guān)系，不等式的基本性質(zhì)，不等式的解集，一元一次不等式

　　第十五周：一元一次不等式，單元復(fù)習(xí)，檢測，講評

　　第十六周至第二十周：期末復(fù)習(xí)并進行綜合復(fù)習(xí)檢測

　　七、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　1、新課程標(biāo)準(zhǔn)

　　2、和諧高效思維對話理論學(xué)習(xí)

　　九、同步或配套的教改實驗和課題研究和諧高效思維對話型課堂建設(shè)

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇4

　　一、班級學(xué)生情況分析

　　我所任教的五年級班共有學(xué)生26人。一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。

　　二、教材分析

　　本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法和除法；整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題；多邊形面積的計算；簡易方程四個部分。

　�。ㄒ唬� 小數(shù)的乘法和除法

　　本單元是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)。這部分的知識在本冊乃至于整個小學(xué)階段中取著舉足輕重的作用。本單元的應(yīng)用題主要是復(fù)習(xí)已學(xué)過的兩、三步應(yīng)用題，以培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和推理能力，為下一單元學(xué)習(xí)新的應(yīng)用題作準(zhǔn)備。

　　本單元的教學(xué)重點：理解、掌握小數(shù)乘、除法的意義及計算法則；難點：小數(shù)除法的計算方法；關(guān)鍵：小數(shù)點的處理。

　�。ǘ� 整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題

　　本單元包括整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題兩節(jié)。整數(shù)、小數(shù)四則混合運算是在學(xué)生已掌握整數(shù)混合運算和小數(shù)四則運算的基礎(chǔ)上，對整數(shù)、小數(shù)四則混合運算進行概括的總結(jié)和提高。應(yīng)用題前一部分是在已學(xué)知識的基礎(chǔ)上整理總結(jié)解應(yīng)用題的一般方法和步驟，擴展一般應(yīng)用題的范圍，后一部分是教學(xué)以反應(yīng)兩個物體運動為內(nèi)容的一些行程應(yīng)用題。

　　本單元的教學(xué)重點：掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序，熟練進行計算；難點：列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題；關(guān)鍵：掌握列綜合算式解答文字題。

　�。ㄈ� 多邊形面積的計算

　　本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握平行四邊形、三角形、梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，這是今后學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形面積的基礎(chǔ)。

　　這單元的教學(xué)重點：計算平行四邊形、三角形和梯形的面積；難點：多邊形面積公式的應(yīng)用；關(guān)鍵：公式的推導(dǎo)過程。

　�。ㄋ模� 簡易方程

　　本單元是在學(xué)生已學(xué)了一定的算術(shù)知識，已初步接觸了一些代數(shù)知識的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系，解簡易方程和方程解應(yīng)用題等代數(shù)初步知識，比和比例等內(nèi)容良好基礎(chǔ)。

　　教學(xué)重點：理解方程的意義，會解簡易方程；難點：初步學(xué)會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題；關(guān)鍵：用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系。

　　三、教學(xué)目的要求

　　1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算、口算。

　　2、使學(xué)生認(rèn)識中括號，能夠正確地進行整數(shù)、小數(shù)四則混合運算（不超過四步）。

　　3、使學(xué)生掌握應(yīng)用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學(xué)的知識解決生活中一些簡單的實際問題。

　　4、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

　　5、使學(xué)生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

　　6、使學(xué)生在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會列方程兩、三步計算的應(yīng)用題，初步能根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

　　7、進步培養(yǎng)學(xué)生檢驗地習(xí)慣，進行愛國主義教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。

　　四、教學(xué)進度

　　(一)、小數(shù)的乘法和除法（22課時左右）

　　1、小數(shù)乘法 9課時

　　2、小數(shù)除法12課時

　　整理和復(fù)習(xí)2課時

　　機動3課時

　　(二)、整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題（13課時）

　　1、整數(shù)、小數(shù)四則混合運算3課時

　　2、應(yīng)用題7課時

　　整理和復(fù)習(xí)2課時

　　實踐活動：節(jié)約能源

　　更多精品源自課件

　　1課時

　　機動5課時

　　(三)、多邊形面積的計算（10課時左右）

　　1、平行四邊形面積的計算2課時

　　2、三角形面積的計算2課時

　　3、梯形面積的計算3課時

　　4、組合圖形面積的計算1課時

　　整理和復(fù)習(xí)2課時

　　實踐活動；綠化校園1課時

　　機動3課時

　　(四)、簡易方程（22課時）

　　1、用字母表示數(shù)5課時

　　2、解簡易方程5課時

　　3、列方程解應(yīng)用題10課時

　　整理和復(fù)習(xí)2課時

　　機動4課時

　　(五)、總復(fù)習(xí)6課時

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇5

　　一、學(xué)生情況分析：

　　本學(xué)期34人，全部都是男生。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況、期中考試和期末檢測情況看，我班部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實，分析問題的能力還比較弱，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)目的不明確，上課時沒能全神貫注聽課，作業(yè)有時也不能按時按量完成，但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較積極，能夠按時完成作業(yè)。本班有部分學(xué)生學(xué)習(xí)被動，大約有五分之一的學(xué)生作業(yè)存在欠交或遲交的現(xiàn)象，作業(yè)有錯不自覺訂正的情況更為普遍。

　　本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，學(xué)生既要學(xué)習(xí)新的知識，又要系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段所有的知識，可見學(xué)習(xí)的壓力比較大。特別是后進生，存在更大的壓力與挑戰(zhàn)。因此，本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、知識的復(fù)習(xí)與鞏固、后進生的幫扶上都是本學(xué)期工作的重點。通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。特訂本期計劃如下：

　　二、指導(dǎo)思想：

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

　　三、教材簡析：

　　本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分�！翱倧�(fù)習(xí)”包括4個單元。

　�。ㄒ唬﹫A柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

　�。ǘ┱壤头幢壤喊ā白兓牧俊薄罢壤薄爱嬕划嫛薄胺幢壤薄坝^察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

　　（三）總復(fù)習(xí) ：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

　　四、教學(xué)目的和要求：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高，認(rèn)識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

　　2、使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣。

　　3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，使學(xué)生學(xué)會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

　　4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學(xué)生擴展數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

　　5、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

　　6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。

　　7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾

　　何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　8、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

　　9、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

　　五、本冊教材的重點、難點：

　　1.認(rèn)識圓柱和圓錐，理解特征；學(xué)會計算圓柱的側(cè)面積、表面積；了解體積的推導(dǎo)過程。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強學(xué)生對統(tǒng)計思想和方法的認(rèn)識。

　　3、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應(yīng)用題。能運用不同的知識解答應(yīng)用題，加強整數(shù)、分?jǐn)?shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

　　4、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高，更好達到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。

　　六、教學(xué)措施：

　　1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力；