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拼音加強(qiáng)班教學(xué)計(jì)劃（精選10篇）
時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來新的教學(xué)工作，請(qǐng)一起努力，寫一份教學(xué)計(jì)劃吧。那么如何輸出一份打動(dòng)人心的教學(xué)計(jì)劃呢？下面是小編幫大家整理的拼音加強(qiáng)班教學(xué)計(jì)劃（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。
拼音加強(qiáng)班教學(xué)計(jì)劃 1
一、班級(jí)基本情況
本班共有兒童60人，其中男生25人，女生35人。上學(xué)期拼音總成績?yōu)?428分，均分為88.6分，最高分為100分，最低分為41分，合格率為92%，優(yōu)秀率為66%。
從成績看。部分孩子已掌握了拼音的有關(guān)知識(shí)。但還有一部分孩子，由于年齡、智力、家庭、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在著不同的影響，對(duì)拼音知識(shí)還未曾掌握。這學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)拼音有一定的難度。
二、教學(xué)思路
本學(xué)期，以黨的十七屆五中全會(huì)、全國教育工作會(huì)議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、國務(wù)院《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《原州區(qū)學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃》為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)思路、語文教研組的教學(xué)思路、本班的教學(xué)思路為核心，根據(jù)孩子年齡、智力、家庭、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的差異，制定本學(xué)期、本班拼音的教育教學(xué)計(jì)劃。以讓辦人民滿意的教育為宗旨，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)前教育，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，全面推進(jìn)我校學(xué)前教育事業(yè)的持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。
以全新的理念迎接新的挑戰(zhàn)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)；以發(fā)展的目光看待每一位孩子，以多元智能來評(píng)價(jià)每一位孩子。以孩子的發(fā)展進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。樹立全新的教師觀，人才觀，學(xué)生觀和評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)課堂的生成，成就每一位孩子。
因材施教、分層教學(xué)。適應(yīng)各個(gè)層次孩子的文化基礎(chǔ)和個(gè)性差異，使每個(gè)孩子都能享受到學(xué)習(xí)的快樂，嘗到思維的樂趣，使不同層次的孩子都能得到發(fā)展。
1、我們?cè)诓粩嗟貒L試中備好課。鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，了解學(xué)生，訂好計(jì)劃。以動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)，觀察學(xué)生所處的層次，隨時(shí)注意層次的變化，兼顧“提優(yōu)”、“補(bǔ)困”。
2、要靈活地采取不同的教學(xué)方法，上好每一節(jié)課，使各層次的孩子學(xué)有所得。
3、從指路讓孩子走，到教會(huì)孩子自己找路走的學(xué)法指導(dǎo)。
4、密切配合學(xué)校，做好家長的思想工作。
5、真確評(píng)價(jià)每一個(gè)孩子。
6、做好家長工作。
三，教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期拼音教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母，23個(gè)聲母及其學(xué)習(xí)復(fù)韻母相結(jié)合的拼讀，個(gè)別整體認(rèn)讀音節(jié)，復(fù)韻母、前鼻韻母和后鼻韻母組成，每個(gè)復(fù)韻母都配上一幅圖、兒歌、順口溜。以插圖指導(dǎo)幼兒正確發(fā)音，以字母與圖、兒歌、順口溜教幼兒熟記字母，同時(shí)認(rèn)讀四聲的標(biāo)號(hào)。
通過23個(gè)聲母與單韻母、復(fù)韻母相拼音節(jié)的學(xué)習(xí)，使幼兒學(xué)會(huì)掌握簡單的拼音技巧，以韻母帶調(diào)的拼音方法，不數(shù)調(diào)，一口讀出，并初步地學(xué)習(xí)了部分整體認(rèn)讀音節(jié)及其直呼方法。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、了解拼音在生活中的用途，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)拼音的`興趣。
2、繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)地按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè)。
3、幫助幼兒養(yǎng)成良好的書寫姿勢(shì)，為升入一年級(jí)做大好基礎(chǔ)。
4、這一學(xué)期幼兒主要掌握九個(gè)復(fù)韻母，五個(gè)前鼻韻母和四個(gè)后鼻韻母拼、讀、寫的方法。
5、通過游戲活動(dòng)能正確書寫和拼讀音節(jié)，字母之間不混淆。
五、具體措施
根據(jù)漢語拼音的教學(xué)規(guī)律，并且遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)以及幼兒的個(gè)體差異，以集體教學(xué)活動(dòng)為主，采用小組活動(dòng)，個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的組織形式。在教學(xué)活動(dòng)中，以圖為主，以讀為主，幫助幼兒及時(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，把重點(diǎn)，難點(diǎn)穿插于一日活動(dòng)，逐步提高幼兒的語言表達(dá)、聽、辯能力。
1、漢語拼音教學(xué)，要從實(shí)際出發(fā)，采用電腦、動(dòng)畫、圖片和卡片等多種教學(xué)手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，扎扎實(shí)實(shí)地大好拼音基礎(chǔ)。
2、重視讀寫訓(xùn)練，有效地提高幼兒讀、寫拼音字母的能力。
3、結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、設(shè)計(jì)求實(shí)有趣，富有知識(shí)性，科學(xué)性，藝術(shù)性的的作業(yè)內(nèi)容。以起到溫故知新，發(fā)展智能的作用。
5、采取不同的評(píng)價(jià)方法，去評(píng)價(jià)不同層次孩子及其作業(yè)、回答的問題。
6、利用早晚家長接送孩子的短暫時(shí)間與家長接觸，進(jìn)行家訪，了解和介紹孩子情況，相互溝通提出建議。
7、在拼音教學(xué)中，以游戲活動(dòng)形勢(shì)進(jìn)行教學(xué)。讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。特別是利用手勢(shì)、動(dòng)作、兒歌等形勢(shì)的教學(xué)，使孩子們逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)拼音的習(xí)慣。
總之，從實(shí)際出發(fā)，因材施教、分層教學(xué)，以強(qiáng)帶弱，使每個(gè)孩子適應(yīng)各個(gè)層次的文化。嘗到思維的樂趣，使他們都能得到發(fā)展。
拼音加強(qiáng)班教學(xué)計(jì)劃 2
一、拼音課的教學(xué)思想
以小朋友為主體，教師為主導(dǎo)，在輕松的情境之中，愉快地學(xué)習(xí)漢語拼音、認(rèn)識(shí)漢字、積累與語言，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析
漢語拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號(hào)，這對(duì)學(xué)前齡幼兒來說，學(xué)習(xí)起來有一定的'困難。在學(xué)習(xí)過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不注意方法，很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，所以要在拼音教學(xué)中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。
三、拼音課的教學(xué)目標(biāo)
拼音教學(xué)要過三關(guān)：興趣關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)。
興趣關(guān)：興趣是最好的老師，所以教學(xué)一定設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣。部件關(guān)：拼音部件要會(huì)認(rèn)讀，發(fā)音要準(zhǔn)，字形要記牢。拼讀關(guān)：學(xué)生能準(zhǔn)確拼讀。
四、拼音課的教學(xué)重點(diǎn)
在拼音、識(shí)字、讀兒歌中，拼音是重點(diǎn)！拼音教學(xué)中，認(rèn)識(shí)部件，拼讀音節(jié)是重點(diǎn)！
準(zhǔn)備工作要考慮教學(xué)需要，考慮實(shí)際情況，多做一些卡片，也可讓學(xué)生做。
1、關(guān)注全體學(xué)生，一個(gè)孩子都不能落下。
2、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細(xì)節(jié)。
4、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，要善于鼓勵(lì)學(xué)生，多表揚(yáng)。
5、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，但并不要一弄一些花架子。
五、教學(xué)內(nèi)容
1、熟練背誦單韻母；a、o、e、i、u、ü，聲母b—w（23個(gè)拼音字母）。
2、聲母、韻母能熟練、輕松書寫。
3、《看圖學(xué)拼音》熟讀，并會(huì)用聲母及韻母拼讀音節(jié)，如：qiche，chahua，rizi等簡單的單音節(jié)。（可用聲母與任一個(gè)韻母相拼），這是重難點(diǎn)。
拼音加強(qiáng)班教學(xué)計(jì)劃 3
桂花飄香，金秋9月至，新的一個(gè)學(xué)期悄然將至。我們博士娃幼兒園迎來了新的。起點(diǎn)。新人新氣象，經(jīng)過7月8月的如火如荼的籌備，我們幼小銜接的學(xué)前班開啟博士娃的新篇章。為了有效開展教學(xué)，我為本學(xué)期本班幼兒擬定了一份教學(xué)計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：
一、情況分析
我班幼兒正值幼小銜接的關(guān)鍵一年，大部分寶寶都有拼音基礎(chǔ)，有一部分寶寶雖會(huì)寫一些拼音字母但還不熟悉�？墒侵档脩c幸的是孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)學(xué)習(xí)保有熱情，這無疑給我們的教學(xué)帶來方便。
二、教學(xué)模式
根據(jù)我班幼兒特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)主要采取諧音教學(xué)法，運(yùn)用形象的圖片，聯(lián)系數(shù)學(xué)中的數(shù)字特點(diǎn)，讓孩子對(duì)所學(xué)拼音的形進(jìn)行聯(lián)想。在教學(xué)活動(dòng)中，盡可能多的設(shè)置情景，讓幼兒在生動(dòng)、活潑、形象、可感的'環(huán)境中不知不覺的習(xí)得知識(shí)，掌握本領(lǐng)。貫徹以幼兒為主體，變被動(dòng)注入為主動(dòng)吸收，特別在課堂中引入賞識(shí)教育，以鼓勵(lì)贊賞為主的教育理念。
采用“看圖—聯(lián)想—諧音”的導(dǎo)入新課模式，再練習(xí)采用分組練習(xí)，游戲接龍等豐富多彩的活動(dòng)方式變枯燥的課堂為活潑的形式進(jìn)一步吸引幼兒向?qū)W，更好的快樂學(xué)習(xí)。鞏固以老師的形體或手指操等形象的肢體語言來刺激幼兒進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)本領(lǐng)。最后，家園共育，讓家庭教育參與到學(xué)校教育當(dāng)中來，家長與孩子共同完成練習(xí)冊(cè)來檢驗(yàn)幼兒的學(xué)習(xí)效果，老師第二天及時(shí)檢查，反饋信息。
三、學(xué)期目標(biāo)
1、讓幼兒了解我國語言的發(fā)展進(jìn)程，起點(diǎn)而對(duì)拼音產(chǎn)生興趣。
2、知道本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為單韻母和聲母，及一部分音節(jié)，并能對(duì)簡單音節(jié)進(jìn)行拼讀。
3、會(huì)讀、會(huì)寫及知道所學(xué)字母的字形、筆順、發(fā)音以及所占四線格的位置。
4、對(duì)所學(xué)字母的歌謠能信手拈來，熟練掌握。
5、在課堂教學(xué)中引入常規(guī)訓(xùn)練如愛惜書本，按時(shí)完成作業(yè)，舉手回答問題等。
四、教學(xué)內(nèi)容
教材《啟蒙拼音》和《啟蒙拼音練習(xí)冊(cè)》。
拼音由6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母組成，在教學(xué)中要讓幼兒認(rèn)識(shí)字母的形、筆順、發(fā)音和所占的位置。在聲母教學(xué)中引入音節(jié)的拼讀，讓幼兒掌握拼讀的調(diào)號(hào)，介母以及部分韻母在拼寫時(shí)一些規(guī)則。在練習(xí)冊(cè)的學(xué)習(xí)中，更好鞏固所學(xué)知識(shí)，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到練習(xí)冊(cè)中再推之到實(shí)際生活中。
拼音加強(qiáng)班教學(xué)計(jì)劃 4
花落花開，冬去春來，新學(xué)期開始了。為了使教育工作有條不紊地進(jìn)行，特?cái)M定本學(xué)期計(jì)劃。
一、學(xué)生情況分析
本期學(xué)前班共有學(xué)生66人，其中男同學(xué)12人，女同學(xué)18人，因?yàn)閷W(xué)校缺老師，大小班并成一個(gè)班，大班的已經(jīng)學(xué)過一年，而小班的剛?cè)雽W(xué)，這就給教學(xué)工作帶來了很多的麻煩。更麻煩的是一些學(xué)生屬于留守兒童，跟著爺爺奶奶或者外公外婆，缺乏父母的管教，也給教育教學(xué)工作帶來很大壓力。
二、教材內(nèi)容分析
本冊(cè)漢語拼音本期要學(xué)會(huì)9個(gè)復(fù)韻母，學(xué)會(huì)9個(gè)鼻韻母，學(xué)會(huì)韻母的四個(gè)聲調(diào)的讀法，學(xué)會(huì)聲母與韻母的拼讀方法。了解jqx和üe和ün相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)要省略的規(guī)則。學(xué)會(huì)6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)
三、教學(xué)要求
1、了解拼音的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課、不講小話、不玩東西等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)完成作業(yè)的習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)9個(gè)復(fù)韻母，學(xué)會(huì)9個(gè)鼻韻母，掌握韻母的四個(gè)聲調(diào)的讀法。
4、學(xué)會(huì)聲母與韻母的'拼讀方法。
5、了解j、q、x和ü、e，ü、n相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)要省略的規(guī)則。
6、學(xué)會(huì)6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
四、教學(xué)措施
1、利用書上形象直觀的圖片指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，也可以制作學(xué)習(xí)卡片幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，降低拼音學(xué)習(xí)的難度，教師要化難為易，千方百計(jì)讓學(xué)生愛上拼音。
2、多聯(lián)系家長，讓家長協(xié)助輔導(dǎo)，不會(huì)的可以找高年級(jí)的學(xué)生幫忙教一下，一定要想辦法教會(huì)。不能把一切事情都推給老師，因?yàn)槔蠋煵豢赡苤唤棠慵业哪且粋�(gè)孩子。
3、多夸獎(jiǎng)、多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生多練、多讀、多寫，熟練掌握拼讀、書寫的技能。
4、對(duì)于那些留守兒童，盡量發(fā)動(dòng)班上優(yōu)秀的學(xué)生去幫助他們，老師也多關(guān)心，多輔導(dǎo)，讓他們和大家一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步。
5、學(xué)前班的小朋友初入學(xué)，一切從零開始，課堂上要組織好學(xué)生的紀(jì)律，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽、說、讀、寫相映成趣。因?yàn)閷W(xué)生太小，精力集中不了多長時(shí)間，所以要讓學(xué)生張弛有度，以便提高學(xué)習(xí)效率。
五、課程進(jìn)度和課時(shí)安排：略
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轉(zhuǎn)眼間，新的一學(xué)期來臨了，學(xué)前班是介于大班和小學(xué)之間的過渡班級(jí)，家長選擇就讀學(xué)前班的目的主要是希望看到幼兒在進(jìn)進(jìn)小學(xué)之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、自覺的意識(shí)和一定的規(guī)則性，同時(shí)家長也希望看到幼兒在進(jìn)進(jìn)小學(xué)之前能夠接受一些深入的扎實(shí)的學(xué)習(xí)，以便于幼兒能夠在小學(xué)順利的學(xué)習(xí)和生活。為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據(jù)幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃，結(jié)合本班的實(shí)際情況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的教學(xué)工作計(jì)劃。
一、領(lǐng)域目標(biāo)
（一）語言領(lǐng)域
1、會(huì)有表情地講述故事、朗誦詩歌、散文。
2、能有順序描述人和事，根據(jù)圖片線索自編、續(xù)編故事。
3、能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。
4、正確運(yùn)用反義詞，掌握易理解的成語。
5、能自然、大方地在各種場合、用適當(dāng)?shù)囊袅�、速度、表情講話。
�。ǘ�、數(shù)學(xué)領(lǐng)域：
1、學(xué)會(huì)兩個(gè)兩個(gè)、五個(gè)五個(gè)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，培養(yǎng)幼兒快速計(jì)數(shù)的能力；
2、知道6—10的組成，理解總數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系，運(yùn)用部分?jǐn)?shù)之間的互換、互補(bǔ)關(guān)系進(jìn)行有順序的分合；
3、學(xué)會(huì)比較物體的`輕重，會(huì)按物體的輕重排序；掌握二等分和四等分，理解整體與部分之間的關(guān)系；
5、認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)，理解大小的相對(duì)性；學(xué)習(xí)等量代換（等值轉(zhuǎn)換），培養(yǎng)幼兒的推理能力，發(fā)展其邏輯思維能力；
6、學(xué)會(huì)測(cè)量遠(yuǎn)近、粗細(xì)、高矮、長短的一些其本方法；能辨認(rèn)6種圖形（三角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形、正方形）；
7、認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，學(xué)習(xí)在生活中使用貨幣的技能；
8、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)；學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法。
�。ㄈ⑵匆纛I(lǐng)域
1、學(xué)會(huì)單韻母ɑ、o、e、i、u、ü的發(fā)音要領(lǐng)、書寫格式和聲調(diào)的拼讀聯(lián)系。
2、學(xué)會(huì)23個(gè)聲母，區(qū)別鼻音n和邊音l的發(fā)音方法和用法，區(qū)別平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh的發(fā)音方法和寫法。
3、漢語拼音的教學(xué)，從實(shí)際出發(fā)，采用直觀教學(xué)，如圖片、卡片，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，扎扎實(shí)實(shí)地把拼音基礎(chǔ)打牢。
4、重視讀寫訓(xùn)練，有效地提高幼兒的讀寫拼音的能力。
5、結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。ㄋ模�、健康領(lǐng)域
1、愉快地參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。
2、活動(dòng)有規(guī)律，形成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)基本的生活自理能力。
3、知道身體的主要器官及其主要功能和必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。
4、喜愛參加體育活動(dòng)，在進(jìn)行各種基本動(dòng)作練習(xí)和做體操時(shí)動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。
5、學(xué)做韻律操，動(dòng)作協(xié)調(diào)、節(jié)奏準(zhǔn)確。
6、初步養(yǎng)成用眼衛(wèi)生習(xí)慣，閱讀繪畫時(shí)，身體姿勢(shì)正確，能控制用眼時(shí)間，不在強(qiáng)光、弱光下閱讀、繪畫。
7、初步知道并注意保護(hù)牙齒。
8、具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
9、提高自身的自律能力。
�。ㄎ澹�、社會(huì)領(lǐng)域
1、主動(dòng)參加幼兒園活動(dòng)，有集體觀念，了解集體活動(dòng)的規(guī)則，在幼兒園活動(dòng)中感受快樂。喜歡與老師及同伴交往，知道合作、分享、謙讓、助人。
2、初步學(xué)會(huì)自己分辨是非，學(xué)習(xí)關(guān)心弱小及有困難的人，養(yǎng)成友愛、誠實(shí)、守信的優(yōu)良品德。熱愛勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者和勞動(dòng)成果。
3、初步了解基本的社會(huì)公德，逐步養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。
4、了解家鄉(xiāng)、祖國美麗的自然環(huán)境、著名的人文景物、傳統(tǒng)節(jié)日和重大變化，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
5、養(yǎng)成良好的品德行為習(xí)慣，有助人為樂的愿望和情感，關(guān)心他人，積極認(rèn)真的協(xié)助成人勞動(dòng)，愿為弟弟妹妹做事。
6、愿意為集體做好事，懂得個(gè)人的行動(dòng)不應(yīng)妨礙集體，有初步的集體榮譽(yù)感。
�。�、科學(xué)領(lǐng)域
1、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。
2、樂意探究，逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官有序地感知物體。
3、喜歡與同伴合作，學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
4、在生活和游戲等多種活動(dòng)中理解數(shù)量、空間、時(shí)間概念的實(shí)際意義，學(xué)習(xí)使用簡單的比較、分類、排序、測(cè)量等方法。
5、喜歡親近自然，關(guān)心周圍環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)植物，懂得珍惜自然資源，具有初步的環(huán)保意識(shí)和行為。
�。ㄆ撸⑺囆g(shù)領(lǐng)域
1、喜歡各種音樂，體會(huì)不同音樂的特點(diǎn)及優(yōu)美旋律。
2、能獨(dú)立的、有表情的唱歌。
3、能正確協(xié)調(diào)的隨歌曲演奏樂器，有欣賞音樂的濃厚興趣。
4、會(huì)根據(jù)音樂節(jié)奏準(zhǔn)確地做動(dòng)作。
5、培養(yǎng)幼兒合作繪畫、制做的樂趣，能用繪畫形式表達(dá)自己的愿望，會(huì)較合理的布置畫面。
6、能利用廢舊材料與自然物制作玩具及裝飾品。
7、能欣賞和評(píng)價(jià)自己及同班的作品。
二、安全教育
1、活動(dòng)安全
教育幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則，不攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)行游戲（如：剪刀、玩具等尖銳物件），游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。
2、生活安全
教育幼兒不動(dòng)插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。
3、藥品管理安全
請(qǐng)家長配合將需吃藥的幼兒的藥品上寫明姓名、劑量、時(shí)間等，教師做好藥品管理工作，以免幼兒誤食。
4、接送安全
到校要進(jìn)班，家長一定帶接送卡接孩子，孩子不在園內(nèi)其他地方逗留；離校時(shí)必須與教師道別，教育孩子不跟陌生人離開或擅自離校園。
5、家庭安全
向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動(dòng)，請(qǐng)家長積極配合幼兒園做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動(dòng)環(huán)境安全（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作）。
6、簡單自救方法
識(shí)別特殊號(hào)碼的用途（如110、119、120），同時(shí)教育幼兒不可隨意播打這些號(hào)碼。熟記自家住址、電話號(hào)碼、父母姓名等。
7、幼兒識(shí)別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險(xiǎn)時(shí)，教育幼兒學(xué)會(huì)躲避（如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法）。培養(yǎng)幼兒多做力所能及的事，學(xué)會(huì)自理。
三、家長工作：
1、熱情對(duì)待每一位家長，誠懇回答家長提出的疑問，虛心采納家長的合理建議，讓家長成為我們班級(jí)管理的一員。
2、向家長推薦正確的育兒理念，推廣成功的教育案例，同時(shí)針對(duì)家長教育的誤區(qū)提出善意的建議。（可以通過電話、介紹書籍、發(fā)放資料的方式）
3、通過生活記錄、面談、電話、走訪等多種方式與家長交流。
4、登記幼兒的詳細(xì)資料，尤其是需要特別照顧的孩子。對(duì)家長的正當(dāng)要求要盡量滿足。
5、對(duì)未來園的孩子一定要做到電話問候，對(duì)病重孩子要及時(shí)探訪。
希望通過這一學(xué)期的努力，讓學(xué)前班的每一位幼兒有一個(gè)質(zhì)的奔騰！
拼音加強(qiáng)班教學(xué)計(jì)劃 6
一、教學(xué)目標(biāo)
幫助學(xué)生熟練掌握漢語拼音的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀、默寫。
使學(xué)生熟練掌握拼音的拼讀規(guī)則，能正確、快速地進(jìn)行拼音拼讀，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)詞、句子。
培養(yǎng)學(xué)生借助拼音識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的能力，提升語言表達(dá)和語文綜合素養(yǎng)。
二、教學(xué)對(duì)象
對(duì)拼音掌握不扎實(shí)，存在認(rèn)讀、拼寫、拼讀困難的學(xué)生。
三、教學(xué)內(nèi)容
聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)復(fù)習(xí)：系統(tǒng)復(fù)習(xí) 23 個(gè)聲母、24 個(gè)韻母（單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母）、16 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，通過對(duì)比、分類等方式強(qiáng)化記憶，糾正發(fā)音和書寫錯(cuò)誤。
拼音拼讀訓(xùn)練：學(xué)習(xí)拼音拼讀規(guī)則，如兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的拼讀方法；進(jìn)行大量的`音節(jié)、詞語、句子的拼讀練習(xí)，從簡單到復(fù)雜，逐步提升拼讀能力。
拼音與漢字、閱讀結(jié)合：通過拼音認(rèn)讀簡單漢字，閱讀拼音兒歌、短文，培養(yǎng)學(xué)生借助拼音識(shí)字和閱讀的能力，感受拼音在實(shí)際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。
四、教學(xué)方法
講授法：系統(tǒng)講解拼音的基本知識(shí)、拼讀規(guī)則，確保學(xué)生理解理論內(nèi)容。
練習(xí)法：安排大量的認(rèn)讀、拼寫、拼讀練習(xí)，通過課堂練習(xí)、課后作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)。
游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)拼音卡片游戲、拼音接龍、拼讀比賽等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。
多媒體輔助教學(xué)法：利用動(dòng)畫、音頻、視頻等多媒體資源，直觀展示拼音的發(fā)音、書寫和拼讀過程，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和吸引力。
五、教學(xué)進(jìn)度安排略
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、回答問題情況等，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
作業(yè)評(píng)價(jià)：認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題，針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和集體講解。
測(cè)試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行單元測(cè)試和期末綜合測(cè)試，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，根據(jù)測(cè)試成績調(diào)整教學(xué)策略。
拼音加強(qiáng)班教學(xué)計(jì)劃 7
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生牢固掌握拼音的基礎(chǔ)知識(shí)，能正確、規(guī)范地書寫拼音字母，準(zhǔn)確讀出每個(gè)拼音的發(fā)音。
使學(xué)生熟練運(yùn)用拼音拼讀方法，實(shí)現(xiàn)快速、準(zhǔn)確拼讀，為識(shí)字、閱讀奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣和積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)對(duì)象
拼音基礎(chǔ)薄弱，在拼音學(xué)習(xí)過程中存在較多困難，需要系統(tǒng)強(qiáng)化訓(xùn)練的學(xué)生。
三、教學(xué)內(nèi)容
拼音字母的規(guī)范書寫：詳細(xì)講解拼音字母在四線三格中的正確書寫位置、筆畫順序，通過臨摹、書寫練習(xí)，糾正學(xué)生書寫不規(guī)范的問題。
拼音發(fā)音的精準(zhǔn)訓(xùn)練：借助發(fā)音器官示意圖、口型示范等方式，幫助學(xué)生掌握每個(gè)拼音的發(fā)音要領(lǐng)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，特別是平翹舌音、前后鼻音等易混淆發(fā)音。
拼音拼讀技巧提升：深入學(xué)習(xí)拼音拼讀的`各種規(guī)則和技巧，如介母的運(yùn)用、拼音的變調(diào)等；進(jìn)行大量的拼讀專項(xiàng)練習(xí)，提高拼讀的速度和準(zhǔn)確性。
拼音與生活實(shí)際結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的拼音現(xiàn)象，如商品包裝、廣告牌、路牌等，讓學(xué)生感受拼音在生活中的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。
四、教學(xué)方法
示范教學(xué)法：教師親自示范拼音字母的書寫和發(fā)音，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)正確的書寫和發(fā)音方式。
對(duì)比教學(xué)法：對(duì)容易混淆的拼音字母、發(fā)音進(jìn)行對(duì)比分析，找出差異，幫助學(xué)生加深記憶。
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種與拼音相關(guān)的生活情境或故事情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用拼音，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。
小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，開展小組討論、合作拼讀、互相糾錯(cuò)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。
五、教學(xué)進(jìn)度安排略
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
過程性評(píng)價(jià)：記錄學(xué)生在課堂練習(xí)、小組活動(dòng)、作業(yè)完成等過程中的表現(xiàn)，及時(shí)反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
終結(jié)性評(píng)價(jià)：通過期末測(cè)試，全面評(píng)估學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)成果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。
拼音加強(qiáng)班教學(xué)計(jì)劃 8
一、教學(xué)目標(biāo)
確保學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握漢語拼音知識(shí)，達(dá)到熟練認(rèn)讀、準(zhǔn)確拼寫的水平。
使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用拼音進(jìn)行識(shí)字、閱讀和寫話，提高語文學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)拼音學(xué)習(xí)的熱愛，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)對(duì)象
在拼音學(xué)習(xí)方面存在知識(shí)漏洞、拼讀能力較弱，需要進(jìn)一步提升拼音水平的學(xué)生。
三、教學(xué)內(nèi)容
拼音知識(shí)查漏補(bǔ)缺：通過測(cè)試和課堂觀察，找出學(xué)生在拼音學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，如某些聲母、韻母的認(rèn)讀困難，特定拼音組合的拼讀錯(cuò)誤等，進(jìn)行有針對(duì)性的`復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。
拼音拓展學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)一些拼音的拓展知識(shí)，如輕聲、兒化音的發(fā)音規(guī)則；多音字在不同語境中的拼音運(yùn)用等，豐富學(xué)生的拼音知識(shí)儲(chǔ)備。
拼音與閱讀、寫話結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生閱讀拼音注音的故事、童話等讀物，通過閱讀鞏固拼音知識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞；鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用拼音進(jìn)行簡單的寫話練習(xí)，表達(dá)自己的想法和感受，提高語言運(yùn)用能力。
拼音學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：教授學(xué)生一些有效的拼音學(xué)習(xí)方法，如聯(lián)想記憶法、口訣記憶法等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
四、教學(xué)方法
個(gè)別輔導(dǎo)法：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異和薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，如完成一篇拼音閱讀、寫一段拼音寫話等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用拼音知識(shí)。
激勵(lì)教學(xué)法：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和良好表現(xiàn)給予及時(shí)的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)小獎(jiǎng)品、表揚(yáng)信等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。
復(fù)習(xí)鞏固法：定期對(duì)所學(xué)的拼音知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，通過練習(xí)、游戲等方式強(qiáng)化記憶，防止知識(shí)遺忘。
五、教學(xué)進(jìn)度安排略
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
自我評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，明確努力方向。
同伴互評(píng)：組織學(xué)生開展同伴之間的互相評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)過程中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測(cè)試成績等進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。
拼音加強(qiáng)班教學(xué)計(jì)劃 9
一、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生熟練掌握拼音的基本要素，能夠準(zhǔn)確無誤地認(rèn)讀、拼寫拼音字母和音節(jié)。
提高學(xué)生的拼音拼讀速度和準(zhǔn)確性，能夠流暢地拼讀音節(jié)詞、句子和短文。
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用拼音解決學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和成就感。
二、教學(xué)對(duì)象
拼音學(xué)習(xí)效果不理想，在拼音的認(rèn)讀、拼寫、拼讀等方面存在明顯困難的學(xué)生。
三、教學(xué)內(nèi)容
拼音基礎(chǔ)強(qiáng)化：再次梳理拼音的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，加強(qiáng)發(fā)音和書寫訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)，確保學(xué)生熟練掌握。
拼音拼讀強(qiáng)化訓(xùn)練：進(jìn)行大量的拼讀專項(xiàng)練習(xí)，包括兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的快速拼讀；開展拼讀速度比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的拼讀速度和反應(yīng)能力。
拼音糾錯(cuò)與鞏固：收集學(xué)生在拼音學(xué)習(xí)中常見的錯(cuò)誤類型，如 b - d、p - q 不分，前鼻音與后鼻音混淆等，進(jìn)行針對(duì)性的糾錯(cuò)訓(xùn)練；通過錯(cuò)題本整理和復(fù)習(xí)，鞏固正確的拼音知識(shí)。
拼音實(shí)踐應(yīng)用：組織學(xué)生開展拼音手抄報(bào)制作、拼音講故事比賽等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用拼音知識(shí)，提高綜合運(yùn)用能力。
四、教學(xué)方法
競賽教學(xué)法：開展各種拼音競賽活動(dòng)，如拼音認(rèn)讀比賽、拼讀接力賽等，激發(fā)學(xué)生的.競爭意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性。
糾錯(cuò)教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的拼音錯(cuò)誤，進(jìn)行詳細(xì)分析和講解，讓學(xué)生明白錯(cuò)誤原因，掌握正確的方法；通過反復(fù)練習(xí)糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確的拼音知識(shí)。
實(shí)踐教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用拼音，將學(xué)習(xí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)拼音的應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)興趣。
分層教學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力水平，將學(xué)生分為不同層次，制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
五、教學(xué)進(jìn)度安排略
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
形成性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，通過課堂提問、練習(xí)、小組活動(dòng)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略。
總結(jié)性評(píng)價(jià)：在教學(xué)結(jié)束后，通過期末測(cè)試、實(shí)踐作品展示等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，分析教學(xué)效果，為今后的教學(xué)提供參考。
拼音加強(qiáng)班教學(xué)計(jì)劃 10
一、教學(xué)目標(biāo)
幫助學(xué)生扎實(shí)掌握漢語拼音知識(shí)，實(shí)現(xiàn)拼音學(xué)習(xí)的融會(huì)貫通，能夠靈活運(yùn)用拼音進(jìn)行各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。
培養(yǎng)學(xué)生良好的拼音學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。
激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)的語文學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)對(duì)象
希望進(jìn)一步提升拼音水平，在拼音學(xué)習(xí)上追求更高目標(biāo)的學(xué)生。
三、教學(xué)內(nèi)容
拼音知識(shí)綜合運(yùn)用：將拼音知識(shí)與漢字學(xué)習(xí)、詞語理解、句子分析等語文學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拼音解決實(shí)際的語文問題，如通過拼音查找字典、理解生字詞的讀音和含義等。
拼音拓展與深化：學(xué)習(xí)一些較難的拼音知識(shí)，如拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則在復(fù)雜情況下的應(yīng)用；一些特殊詞語的拼音拼寫等，拓寬學(xué)生的拼音知識(shí)視野。
拼音學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)：教授學(xué)生如何制定拼音學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
拼音文化與趣味學(xué)習(xí)：介紹拼音的'發(fā)展歷史、拼音在漢字文化中的重要作用等相關(guān)知識(shí)，開展拼音趣味游戲、拼音兒歌創(chuàng)編等活動(dòng)，讓學(xué)生感受拼音的文化魅力，提高學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)方法
探究式教學(xué)法：提出一些具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、小組討論等方式，深入理解拼音知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和思維能力。
案例教學(xué)法：選取典型的拼音學(xué)習(xí)案例，如容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞，讓學(xué)生進(jìn)行分析和討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
自主學(xué)習(xí)法：指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。
文化浸潤法：通過介紹拼音文化知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的過程中感受中華文化的博大精深，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的文化底蘊(yùn)和興趣。
五、教學(xué)進(jìn)度安排略
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行情況、自主學(xué)習(xí)能力的提升、小組合作表現(xiàn)等，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。
學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)：通過測(cè)試、作業(yè)、實(shí)踐作品等多種方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生對(duì)拼音知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。
自我評(píng)價(jià)與反思：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確今后的學(xué)習(xí)方向和改進(jìn)措施。
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