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初二下學期生物實驗教學計劃

時間:2021-03-10 20:33:11 教學計劃 我要投稿

初二下學期生物實驗教學計劃

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,又迎來了一個全新的起點,讓我們一起來學習寫教學計劃吧。以使教學工作順利有序的進行,提高自己的教學質(zhì)量,下面是小編為大家整理的初二下學期生物實驗教學計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

初二下學期生物實驗教學計劃

初二下學期生物實驗教學計劃1

  生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以幫助學生形成生物概念,理解和鞏固生物知識,提高分析問題、解決問題的能力。生物實驗中學生的觀察能力是指學生通過觀察實驗過程及現(xiàn)象,獲得生動的感性知識,然后進行積極思維,把觀察到的感性材料進行分析、綜合、概括、歸納,上升為理性認識,形成正確概念。可見,培養(yǎng)學生的觀察能力是培養(yǎng)實驗?zāi)芰Φ那疤,也是發(fā)展智力的基礎(chǔ)我們認為在生物實驗中培養(yǎng)學生的觀察能力要做到如下幾點:

  1.激發(fā)興趣。

  美國心理學家布魯納說:“最好的學習動因是學員對所學材料有內(nèi)在興趣。”啟發(fā)學生積極思維,進行積極自覺的觀察,才能使他們獲取正確的信息,發(fā)展思維,獲得知識,掌握技能,進而認識生物的自然變化規(guī)律。

  2.操作正確規(guī)范,指導學生觀察。

  在演示實驗中,教師應(yīng)向?qū)W生介紹儀器的使用規(guī)則、操作方法,提出注意事項,最重要的是要指導學生仔細觀察實驗的每個細節(jié)以至全過程,并恰當?shù)亟忉寣嶒灛F(xiàn)象。

  3.明確目標,系統(tǒng)觀察。

  在生物實驗中必須使學生明確所要觀察的內(nèi)容和觀察的范圍,明確通過觀察要獲得哪些資料,解決哪些問題;擬定好觀察計劃,制定觀察程序,引導學生進行系統(tǒng)的層次清晰的觀察,防止主次不分、顧此失彼。

  4.開辟第二課堂,擴大學生的觀察范圍。

  如在初中一年級上學期開設(shè)植物課時,組織學生到城郊的'野地和農(nóng)田中觀賞植物的生活環(huán)境和生存狀態(tài),采集植物標本,同時也可到城內(nèi)的植物園中去觀賞各類植物花卉,理解和認識雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主要區(qū)別。教學實踐證明,組織和指導學生開展生物課外活動,開辟第二課堂,這對于提高學生學習生物的興趣,擴大觀察范圍,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智都是非常有益的。

  幾年來,由于我們在生物教學過程中注重了對學生觀察能力的培養(yǎng),促進了學生的想象力、判斷力及思維能力的發(fā)展。

  因為對實驗的觀察越細致、越準確,學生的認識就越豐富、越深刻,思維也就愈加活躍、廣闊,分析與解決問題的能力也就越強。

初二下學期生物實驗教學計劃2

  生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以幫助學生形成生物概念,理解和鞏固生物知識,提高分析問題、解決問題的能力。生物實驗中學生的觀察能力是指學生通過觀察實驗過程及現(xiàn)象,獲得生動的感性知識,然后進行積極思維,把觀察到的感性材料進行分析、綜合、概括、歸納,上升為理性認識,形成正確概念?梢,培養(yǎng)學生的觀察能力是培養(yǎng)實驗?zāi)芰Φ那疤,也是發(fā)展智力的基礎(chǔ)我們認為在生物實驗中培養(yǎng)學生的觀察能力要做到如下幾點:

  1.激發(fā)興趣。美國心理學家布魯納說:“最好的學習動因是學員對所學材料有內(nèi)在興趣!眴l(fā)學生積極思維,進行積極自覺的觀察,才能使他們獲取正確的信息,發(fā)展思維,獲得知識,掌握技能,進而認識生物的自然變化規(guī)律。

 。玻僮髡_規(guī)范,指導學生觀察。在演示實驗中,教師應(yīng)向?qū)W生介紹儀器的使用規(guī)則、操作方法,提出注意事項,最重要的是要指導學生仔細觀察實驗的每個細節(jié)以至全過程,并恰當?shù)亟忉寣嶒灛F(xiàn)象。

 。常鞔_目標,系統(tǒng)觀察。在生物實驗中必須使學生明確所要觀察的內(nèi)容和觀察的范圍,明確通過觀察要獲得哪些資料,解決哪些問題;擬定好觀察計劃,制定觀察程序,引導學生進行系統(tǒng)的層次清晰的觀察,防止主次不分、顧此失彼。

 。矗_辟第二課堂,擴大學生的觀察范圍。如在初中一年級上學期開設(shè)植物課時,組織學生到城郊的野地和農(nóng)田中觀賞植物的生活環(huán)境和生存狀態(tài),采集植物標本,同時也可到城內(nèi)的植物園中去觀賞各類植物花卉,理解和認識雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主要區(qū)別。教學實踐證明,組織和指導學生開展生物課外活動,開辟第二課堂,這對于提高學生學習生物的興趣,擴大觀察范圍,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智都是非常有益的。

  幾年來,由于我們在生物教學過程中注重了對學生觀察能力的培養(yǎng),促進了學生的想象力、判斷力及思維能力的發(fā)展。

  因為對實驗的觀察越細致、越準確,學生的認識就越豐富、越深刻,思維也就愈加活躍、廣闊,分析與解決問題的能力也就越強。

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