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小升初數(shù)學教學計劃

時間:2025-07-21 10:26:39 賽賽 教學計劃 我要投稿

小升初數(shù)學教學計劃范文(通用14篇)

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的教學工作,寫一份教學計劃,為接下來的工作做準備吧!那么如何輸出一份打動人心的教學計劃呢?以下是小編幫大家整理的小升初數(shù)學教學計劃范文,希望能夠幫助到大家。

小升初數(shù)學教學計劃范文(通用14篇)

  小升初數(shù)學教學計劃 1

  一、抓基礎

  我認為主要應做到以下幾點:歸納和梳理教材知識結(jié)構(gòu),記清概念,基礎夯實。數(shù)學≠做題,千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式的記憶。特別是選擇題,要靠清晰的概念來明辨對錯,如果概念不清就會感覺模棱兩可,最終造成誤選。因此,要把教材中的概念整理出來,列出各單元的復習提綱。通過讀一讀、記一記等方法加深印象,對容易混淆的概念更要徹底搞清,不留隱患。從現(xiàn)在起每天10題選擇,10題填空讓學生把知識更熟練,更加準確。

  二、精做精練

  做幾套精選的模擬題,或者做幾套往年真題,因為這些試卷的知識點的分布比較合理到位,這樣能夠使得整個知識體系得到優(yōu)化與完善,基礎與能力得到升華,速度得到提高,對知識的把握更為靈活。通過模擬套題訓練,掌握好答題方法和答題時間,在做模擬試卷時就應該學會統(tǒng)籌安排時間,先易后難,不要在一道題上花費太多的時間。在平時就養(yǎng)成良好的解題習慣,和良好的心態(tài),這樣可以在小升初實戰(zhàn)中得以發(fā)揮自己的最佳水平。

  同時平時訓練別用計算器,解題時審題要慢,題意分析清楚,再動手快做。提高速度也是復習要強化的`訓練,小升初的競爭是知識與能力的競爭,也是速度的較量。會的一定答對、答全,切忌平時訓練使用計算器。還有,要重視課本中的典型例題與習題,不少試題源于課本。大題重要步驟不能丟步、跳步,丟步驟等于丟分。

  三、查漏補缺

  此時整理、歸納、訂正錯題是必不可少,甚至訂正比做題更加重要,因此不僅要寫出錯解的過程和訂正后的正確過程,更希望能注明一下錯誤的原因。比如,哪些是知識點掌握不夠,哪些是方法運用不當?shù)取M瑫r進行診斷性練習,以尋找問題為目的。你可將各種測試卷中解錯的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比較,診斷一下哪類題容易出錯,從而找出帶有共性的錯誤和不足,及時查漏補缺,才能將問題解決在考前。事實上,這應該是一個完整的反思過程,也是不少高分考生的經(jīng)驗之談。

  四、強化訓練,提高能力

  選擇能覆蓋小升初知識點,數(shù)學思想,數(shù)學方法的經(jīng)典題目,標準難度的試卷,讓學生熟悉考試的內(nèi)容,題型,時間安排,表達等,找出下一階段的問題從而解決。

  五、復習時間安排:

  分類復習第一階段:

  1.數(shù)和數(shù)的運算:重點在一系列概念和分數(shù)、小數(shù)、四則運算和簡便運算。

  2.代數(shù)的初步知識:重點在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

  3.解決問題:重點在問題的分析和解題技能的發(fā)展商,難點是分數(shù)的實際應用。

  4.量的計量:如長度、面積、體積、重量、時間單位,各種類型名數(shù)的改寫。

  5.幾何初步知識:對公式的應用以及思維拓展。(平面圖形的認識如三角形三邊關系、有關角的關系等)、平面圖形的周長和面積等。

  6.簡單的統(tǒng)計:對圖表的認識和理解。

  第二階段:模擬訓練

  1.四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。

  2.幾何公式的實際綜合應用。

  第三階段:根據(jù)具體情況而定。

  小升初數(shù)學教學計劃 2

  一、教學內(nèi)容

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。

  教學重點:

  百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。

  教學難點:

  圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。

  二、教學目標

  這一冊教材的教學目標是讓學生:

  1.了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

  2.理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

  3.會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

  4.認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

  5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

  6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  7.經(jīng)歷對"抽屜原理"的探究過程,初步了解"抽屜原理",會用"抽屜原理"解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。

  8.通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

  9.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  三、教材分析

  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學,使學生理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,掌握有關圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面,本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例,使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了"數(shù)學廣角"的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究"抽屜原理"的過程,體會如何對一些簡單的`實際問題"模型化",從而學習用"抽屜原理"加以解決,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

  本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

  整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后,引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習,使原來分散學習的知識得以梳理,由數(shù)學的知識點串成知識線,由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu),為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎;同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

  四、學情分析

  本班共有學生53人,大部分學生對數(shù)學有上進心;有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正;有部分學生自覺性不夠,上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等;還有個別學生基礎知識掌握不夠扎實,學習數(shù)學有很大困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

  五、教學措施:

  1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。

  2、在集體備課基礎上,還應同年級老師交換聽課,及時反思,真正領會教學設計意圖,提高駕御課堂的能力。教師應轉(zhuǎn)變觀念,采用"激勵性、自主性、創(chuàng)造性"教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調(diào)動學生積極主動學習,提高教與學的效益。

  3、不增減課程和課時,不提高要求,不購買其他復習資料,不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

  4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念,為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學過程中,密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,確立學生在學習中的主體地位,創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,從而達到掌握基礎知識基本技能,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

  5、在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應變能力。

  小升初數(shù)學教學計劃 3

  一、學生基本情景分析

  六年級二班現(xiàn)有學生26人。大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維本領也有了必須的發(fā)展,基礎知識掌握比較牢固,有必須的學習數(shù)學的本領。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有必須的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般本領,在小組合作中,同學之間會交流合作,但自主探討本領不高。也有一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講,不能獨立完成學習任務,需要教師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的本領較差,只能掌握一些基礎知識,稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)。全面提高教學質(zhì)量,讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到最大限度的發(fā)展。

  二、教材分析

  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù),在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識,包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,2、5、3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法,結(jié)合約分教學最大公因數(shù),結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了觀察物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握長方體、正方體的.體積及表面積公式,探索某些實物體積的測量方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面,本冊教材讓學生學習有關單式和復式折線統(tǒng)計圖的知識。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”,引導學生經(jīng)過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。

  本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用活動,讓學生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐本領。

  三、教學目標

  1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分數(shù)的大小,會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),會進行整數(shù)、小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

  2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

  3、理解分數(shù)加、減法的意義,掌握分數(shù)加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

  4、明白體積和容積的意義及度量單位,會進行單位之間的換算,感受有關體積和容積單位的實際意義。

  5、結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。

  6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。

  7、經(jīng)過豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不一樣特征。

  8、認識復式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本領。

  四、教學措施

  1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源,提高課堂教學的直觀性、形象性,為提高教學質(zhì)量打下基礎。

  2、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗,進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習本領,使他們學的簡便歡樂,使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變,由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變,提高學生學習自主性和學習的效率。

  3、教師要從自身做起,嚴格要求自我,認真?zhèn)浜谜n、上好課,批改好作業(yè),以積極認真的態(tài)度來影響學生,提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,使學生愿學、樂學。

  4、加大培優(yōu)輔差的力度,以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,使不一樣的學生得到不一樣的發(fā)展,對后進生給予更多的關心,做到課堂上多提問,課下多關心,作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

  小升初數(shù)學教學計劃 4

  一、班級學生情況分析

  六年級一班有學生63人,男生31人,女生32人。本班學生學習情況一般,其中優(yōu)秀的有大約二十多人,后進生有二十余人。大部分同學的學習積極性比較高,能夠按時完成作業(yè),積極聽講,大膽發(fā)言,書寫比較認真,學習的潛力巨大。

  二、教材分析本冊教材內(nèi)容有:

  分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算和應用題,圓和百分數(shù)。分數(shù)乘法:在學生學習整數(shù)乘法、小數(shù)乘法、分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上學習的。分數(shù)除法:在學習整數(shù)除法和分數(shù)乘法的基礎上教學的。分數(shù)四則混合運算和應用題:是在學生學習整數(shù)四則運算和分數(shù)四則運算的基礎上教學的。稍復雜的分數(shù)應用題:教材在如何找出“1”的量作為重要內(nèi)容。圓:在初步直觀認識圓和學習過幾種常見直線幾何圖形的基礎上進行教學。百分數(shù):從生活中引出,便于學生理解,從意義和寫法到百分數(shù)和分、小數(shù)互化等。

  三、教學目標

  1、理解百分數(shù)的意義,能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化,能正確地解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題。

  2、理解分數(shù)乘、除法的意義和分數(shù)乘、除法之間的關系。掌握分數(shù)乘、除法的計算法則,能比較熟練地計算分數(shù)乘、除法。

  3、能正確地進行分數(shù)四則混合運算。

  4、正確地解答分數(shù)、百分數(shù)應用題,提高學生靈活運用知識解答應用題的能力。

  5、掌握圓和扇形的.特征,會用圓規(guī)畫圓。掌握圓的周長和面積的計算公式,能夠正確地計算圓的周長和面積。

  6、結(jié)合教材內(nèi)容,對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育,培養(yǎng)認真負責、工作細致的良好學習習慣。

  四、教學措施

  1、切實培養(yǎng)學生的計算能力。

  2、提高學生的解答應用題的能力。

  3、有意識地培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

  4、注意結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行思想品德教育。

  五、教學進度

 。ㄒ唬┓謹(shù)乘法。

  1、分數(shù)乘法的意義和計算法則5課時

  2、分數(shù)乘法應用題3課時

  3、倒數(shù)的認識2課時整理和復習2課時

 。ǘ┓謹(shù)除法

  1、分數(shù)除法的意義和計算法則4課時

  2、分數(shù)除法應用題6課時3、比5課時整理和復習2課時

  (三)數(shù)四則混合運算和應用題

  1、分數(shù)四則混合運算2課時

  2、分數(shù)應用題14課時整理和復習3科室

  (四)圓

  1、圓的認識1課時

  2、圓的周長和面積6課時

  3、扇形

  4、軸對稱圖形1課時量一量,算一算1課時

 。ㄎ澹┌俜謹(shù)

  1、百分數(shù)的意義和寫法1課時

  2、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化2課時

  3、百分數(shù)的應用9課時整理和復習2課時調(diào)查利率,計算利息1課時

 。┛倧土

  6課時

  小升初數(shù)學教學計劃 5

  一、本冊教材內(nèi)容及編寫特點

  修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容:比例,圓柱、圓錐和球,簡單的統(tǒng)計(二),整理和復習。與原九年義務教育教科書相比,主要做了以下幾方面的調(diào)整。

  1、將“百分數(shù)(二)”移至第十一冊。

  在原九年義務教育教材中,由于受到課時的限制,將“百分數(shù)”的內(nèi)容分成兩部分,分別安排在第十一、十二冊,此次修訂后,由于內(nèi)容的調(diào)整,課時也相應變動,故將本冊中的“百分數(shù)(二)”移至第十一冊,無論從課時還是從內(nèi)容的銜接來看,都是非常合適的。

  2、“整理和復習”部分的調(diào)整。

  本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整,對有關的習題進行相應的變動,如將“成數(shù)、折扣”的有關內(nèi)容和習題刪去,將涉及到帶分數(shù)加減法、分數(shù)和小數(shù)混合運算的有關習題進行改編,等等。

  3、增加“數(shù)學實踐活動”。

 。1)美麗的校園

  這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形、比例尺等知識,繪制校園的平面圖。通過讓學生經(jīng)歷動手測量、收集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程,發(fā)展學生綜合應用數(shù)學知識的能力,為將來進行簡單的課題研究和數(shù)學建模打下基礎。同時,通過小組合作的活動形式,使學生形成良好的合作意識和合作能力。

  (2)節(jié)約用水

  這是一個綜合性很強的實踐活動,要求學生通過調(diào)查、方案設計、收集數(shù)據(jù)、計算等手段,從量化的`角度來說明節(jié)約用水的重要性。

  整個活動包括以下兩部分:一是自行設計方案,用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水;二是通過調(diào)查、計算,了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久,一個學校一年要浪費多少水費,等等。通過以上活動,使學生經(jīng)歷綜合運用數(shù)學知識、技能和思想方法解決實際問題的過程,逐步提高實踐能力。此外,借助這類跨學科的題材,可以增強學生保護環(huán)境和參與社會生活的意識。

  此外,在以上四冊教材的修訂過程中,有一些措施是共同的,例如,對有些陳舊的題材進行改造,使之更符合社會的發(fā)展和學生的生活實際;對某些過時的數(shù)據(jù)進行更新;重新繪制每一冊的插圖,使之更加活潑,更能吸引學生;等等。

  二、本冊教材的教學要求

  1、理解比例的意義,認識比例各部分的名稱。

  2、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例,并會組比例。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。

  3、認識線段比例尺;并掌握用線段比例尺求實際距離的方法,能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫。

  4、使學生理解成正比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例。

  5、使學生認識圓柱,了解圓柱體各部分名稱,掌握圖柱體的特征。

  6、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,掌握計算方法,并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積。

  7、使學生知道圓柱體體積公式的推導過程,理解并掌握求圓柱體體積的計算公式,并能正確地應用公式計算圓柱體積。

  8、使學生認識圓錐,掌握它的特征,學會測量圓錐的高。

  9、使學生初步認識球,知道球的特征,進一步發(fā)展學生的空間觀念。

  10、使學生學會制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表的方法。進一步掌握制表步驟。

  11、使學生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵,掌握制作帶有百分數(shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟。

  12、使學生了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途。

  13、學會看條形統(tǒng)計圖。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟。

  14、初步學會制作條形統(tǒng)計圖。

  15、使學生認識復式條形統(tǒng)計圖,會看復式條形統(tǒng)計圖,了解制作復式條形統(tǒng)計圖的一般步驟,初步學會制作復式條形統(tǒng)計圖。

  16、使學生認識單式折線統(tǒng)計圖,會看單式折線統(tǒng)計圖,能指出單式折線統(tǒng)計圖說明的問題,初步學會制作單式折線統(tǒng)計圖。

  17、認識復式折線統(tǒng)計圖,理解復式折線統(tǒng)計圖的意義與用途,初步掌握復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,學會制作復式折線統(tǒng)計圖。

  18、使學生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途,會看扇形統(tǒng)計圖,掌握它的特點,學會制作扇形統(tǒng)計圖的方法,學會制作扇形統(tǒng)計圖。

  19、比較系統(tǒng)地、牢固地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的意義、以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

  20、能比較熟練地讀、寫數(shù)。能比較熟練地進行數(shù)的改寫。能比較熟練地進行數(shù)的大小比較。

  21、掌握整整除、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

  22、掌握四則運算的意義和法則,以及四則運算各部分間的關系。比較熟練地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則運算。

  23、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用,會用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關系。

  24、掌握比和比例的意義。比例的基本性質(zhì)。會解比例。

  25、進一步理解正、反比例的意義、能夠正確判斷成正、反比例的量。

  26、通過復習、整理已學過的——些常見的數(shù)量關系和運用這些數(shù)量關系自編簡單應用題,進一步提高學生分析和解答應用題的能力。

  27、掌握相鄰兩個的長度、面積、體積、重量和時間等單位之間進率的規(guī)律,提高學生使用這些計量單位的熟練程度。

  28、掌握各種平面圖形(直線形)的特征,以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。能找出軸對稱圖形的對稱軸。

  29、知道所學立體圖形的名稱、特點,以及它們之間的相互聯(lián)系,發(fā)展學生的空間觀念。

  三、教學目標

  1、班集體期末學科綜合評定進入全鄉(xiāng)先進行列,學生綜合素質(zhì)高。

  2、教學中積極采用啟發(fā)式和討論式教學,推行“自主、合作、探求”的教學方式,盡可能提供學生動手實踐的機會,使學生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力。

  3、培養(yǎng)學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。

  4、多方調(diào)動激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,提高學習效率,掌握學習方法。

  5、通過教學,寓教于樂,滲透愛國主義、集體主義思想教育。

  6、培養(yǎng)學生的自學能力,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  7、對學生進行“讀書有用”的教育,并開展形式多樣的學科社會實踐活動。

  四、具體措施

  1、走進新課程,決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作,找課堂要質(zhì)量。

  2、教學相長,多閱讀與教學有關的書籍,報刊、雜志,多學習新的理論知識,在實踐中不斷探索、提高。

  3、多與家長聯(lián)系,多與學生交流,了解學生思想動態(tài),及時反饋信息。

  4、放下架子,與學生打成一片,尊重學生的民主權(quán)力,做到師生互動。教學做到因材施教。

  5、采用‘一幫一“互助活動,成立學習小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。

  6、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。

  7、重視引導學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

  8、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

  9、把握教學要求,促進學生發(fā)展。

  10、改進教學評價方法。

  11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒,限時改正,逐步提高。

  12、正考風,嚴肅考紀,真實反映學生的實際情況,樹正氣,樹標兵,充分肯定學生的學習成果,杜絕學生的僥幸心理。

  小升初數(shù)學教學計劃 6

  一、學生基本情況分析:

  情境分析(分析學科特點和班級情境“個性”)

  我們六年級有學生名字,有男生名字,也有女生名字。這些學生中,沒有智障學生。這些學生來自“三村一段”的服務半徑,基礎成績比較好。經(jīng)過半年的共同學習和生活,這個班的學生形成了勤奮學習、積極進取、團結(jié)友愛、關心集體、尊重老師的良好品德;他們形成了良好的學習習慣,學習能力強,學習刻苦,成績穩(wěn)定。

  二、一般教學目的要求:

  1、讓學生接觸百分比的理解,了解扇形統(tǒng)計圖,初步了解扇形統(tǒng)計圖所描述的數(shù)據(jù)特征,根據(jù)扇形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題。

  2、讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理,了解圓柱體和圓錐體的基本特征,探索和掌握圓柱體和圓錐體的體積公式以及圓柱體表面積的計算方法;

  3、讓學生學會運用“置換”策略理解問題的含義,分析定量關系,根據(jù)問題的特點確定合理的解題步驟。在解決實際問題的過程中,要感受到“替代”策略在解決具體問題中的價值,進一步培養(yǎng)分析、綜合、簡單推理的能力。進一步積累解題經(jīng)驗,增強解題戰(zhàn)略意識,獲得解題成功經(jīng)驗,提高學好數(shù)學的信心。

  4、在具體情況下,了解圖形的放大和縮小,尺度的含義和性質(zhì),尺度的含義,正比例和反比例的量,不同領域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,從而加深對相關數(shù)量關系的理解。

  5、掌握通過方向和距離確定物體位置的方法,應用這些知識和方法進行簡單的運算或解決簡單的實際問題。

  6、通過系統(tǒng)復習,學生可以進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等領域的知識和方法,進一步理清相關內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯聯(lián)系,加深對實際問題中數(shù)量關系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,提高數(shù)學知識和方法的綜合應用。

  三、提高教學科研課題質(zhì)量的主要措施:

  1、創(chuàng)設愉快的教學情境,激發(fā)學生的學習興趣。

  2、提倡學習方法多樣化,注重學生親身體驗。

  3、課堂訓練形式多樣化,注重一題多解,多角度解決問題。

  4、加強基礎知識的'教學,讓學生有效掌握這些基礎知識。這學期,以新的教學理念,為學生的可持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學過程中保持數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,確立學生在學習中的主體地位,營造愉快、開放的教學情境,讓學生在愉快、開放的教學情境中滿足個性化的學習需求,從而掌握基礎知識和技能,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

  小升初數(shù)學教學計劃 7

  一、指導思想

  1.重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識。

  2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

  3.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

  4.重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

  5.把握教學要求,促進學生發(fā)展,適當改進評價學生的方法。

  二、教材分析

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,公頃和平方千米,角的度量,三位數(shù)乘兩位數(shù),平行四邊形和梯形的認識,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和總復習等。大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段,本學期結(jié)束后,有關正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的'計算技能,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學會一些簡單的作圖方法;

  同時獲得探究學習的經(jīng)歷,體會各種圖形的特征及圖形之間的關系,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,讓學生利用已有的知識,學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會運籌的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

  三、教學內(nèi)容

  本冊教材共分九個單元:大數(shù)的認識;公頃和平方千米,角的度量;三位數(shù)乘兩位數(shù);平行四邊形和梯形;除數(shù)是兩位數(shù)的除法;統(tǒng)計;數(shù)學廣角;總復習。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學思想方法)用數(shù)學四大領域。

  四、學生基本情況分析

  經(jīng)過三年級的學習,學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖),為學好本冊教材打下了良好的基礎。但個別學生知識基礎比較薄弱,表現(xiàn)在計算技能較差,對數(shù)學信息進行處理的能力弱。通過上學期的測試發(fā)現(xiàn)本班后進生與平行班級相比也偏多,成績不平衡,有些學生學習不用心,懶惰,有不做作業(yè)的壞習慣,所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,引導學生自覺地有效地探索知識,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學生的能力,發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動,以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強學生素質(zhì)。在做好課堂教學工作的同時,要通過輔導使這部分學生得以進步。

  五、教學目標

  1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。

  2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉(zhuǎn)化。

  3、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

  4、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

  5、認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

  6、認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

  六、改進教學工作的措施及方法

  1.改變教學思想

  具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念,實施互動學習(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等),自主探究,老師給營造一個寬松、合諧,充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,當好后勤,作學生的服務員。

  2.注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系

  重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,教學要考慮學生的身心發(fā)展特點,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題,使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸,加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積,正歸一和反歸一等應用題時,結(jié)合生活實例,使所要學習的數(shù)學問題具體化、形象化,激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力。

  3.注意教學的開放性,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

  學生是學習活動的主體,在數(shù)學教學中,教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,適當設計一些開放性問題,給學生提供自主探索的機會。

  4.面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)

 。1)加強基礎訓練,在計算方面,重點是要加強口算訓練。在應用題方面,要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結(jié)構(gòu)的訓練,如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等,這種題目要經(jīng)常訓練,它對于提高學生分析數(shù)量關系的能力是大有裨益的。 (2)實施分層教學,彈性教學,針對學生的不同特點,不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作業(yè),注意因材施教,力求“下要保底,上不封頂”即下要保義務教育的共同要求,上要引導興趣濃厚,學有余力的學生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。 (3)重視學生的課時目標過關和單元素質(zhì)過關,作業(yè)嚴把關,加強信息交流,及時反饋,增強教學的針對性。

  5.結(jié)合實際問題教學

  愛因斯坦說過:“提出一個問題往往比解決一個問題重要,因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴},而提出問題,卻需要創(chuàng)造性和想象力!蔽矣媱澰诮虒W中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力指導。常把提出問題的權(quán)利交給學生,給他們提供廣闊的參與空間,讓他們學得主動積極,有充分的機會去發(fā)現(xiàn),去研究,去創(chuàng)造。

  小升初數(shù)學教學計劃 8

  一、指導思想:

  提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

  二、學生情況分析

  本學期本班共有學生40人,其中男生有20人,女生有20人。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,但也有少部分學生,基礎知識薄弱,學習態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。特訂本期計劃如下:

  三、教材簡析:

  本冊教材內(nèi)容分為"圓柱和圓錐"、"正比例和反比例"和"總復習"三部分。"總復習"包括4個單元。

  四、教學目的和要求:

  1、使學生認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征,認識圓柱的底面、側(cè)面和高,認識圓錐的底面和高,會求圓柱的側(cè)面積和表面積,掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

  2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置,懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。

  3、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識;具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

  4、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,進一步明確各種計量單位的應用范圍,牢固地掌握所學的單位間的進率,能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。

  5、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能,進一步發(fā)展學生的空間觀念。

  6、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,并且能夠計算求平均數(shù)問題。

  7、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題,進一步培養(yǎng)學生的思維能力。

  五、教學措施:

  1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力。

  2、提高學生的分析、比較和綜合能力。

  3、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力,以及以此類推、舉一反三的能力。

  4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

  5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的'能力。

  6、加強學生的空間立體感。

  7、加強口算練習,學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算,逐步提高學生四則計算的能力。

  8、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,逐步提高解答應用題的能力。

  9、增加動手操作的機會,使學生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

  10、能掌握單位間的進率,能夠正確進行名數(shù)的換算。

  六、輔差措施

  1、思想教育,轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度。

  2、根據(jù)學生的知識缺漏,有目的、有計劃地進行補缺補漏。

  3、多一份關心、幫助,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,多鼓勵、表揚他們,使其體驗成功、努力學習。

  4、因材施教,重視基礎知識的掌握。

  5、課堂上多設計一些力所能及的問題,讓他們回答,并逐步提高要求。

  6、加強作業(yè)指導、抓質(zhì)量。

  7、開展一幫一活動,讓優(yōu)秀學生帶動后進生,促使他們的轉(zhuǎn)化。

  8、加強家校聯(lián)系,共同教育。

  小升初數(shù)學教學計劃 9

  一、指導思想

  嚴格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學生知識,并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學的知識應用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。

  二、基本情況分析

  本班共有學生45人,其中男生19人,女生26人。從上一學年的班主任反映來看這個班的大部分的學生學習態(tài)度散漫,學習習慣極需培養(yǎng),空間觀念不夠強。上課時不肯積極思考,主動、創(chuàng)造性的學習有待加強。特別從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看,學生的存在明顯的兩極分化,后進生的面還是大,針對這些情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率。

  三、教學目標

  1. 理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

  2. 理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3. 理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

  4. 掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  5. 知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。

  6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

  7. 理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

  8. 認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析推理的能力。

  11. 體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  四、方法措施

  1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,作到課堂上能深入淺出進行教學,特別照顧到后進生。

  2、平時的`練習要有針對性,對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

  3、加強操作、直觀的教學,例如教學圓和軸對稱圖形時,就要利用操作、直觀教學,以發(fā)展他們的空間觀念。

  4、增加實踐活動,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

  5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

  五、后進生轉(zhuǎn)化措施:

  1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

  2、對后進生多寬容,少責備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。

  3、重視與家庭的聯(lián)系。

  小升初數(shù)學教學計劃 10

  一、學生情況分析

  本學期,我接手了六年級的兩門數(shù)學課。我覺得我的任務很艱巨。再加上個人原因,我有點無能為力。與過去相比,每個班的學生人數(shù)較少,兩個班共有77名學生。總體而言,學生學習積極性較高,基本功不扎實。例外的是,有些學生成績優(yōu)異,能夠獨立思考,并且常常有自己獨特的見解。然而,一些學生在學習上有困難,需要充分發(fā)揮教師、學生和家長的共同努力,幫助他們提高。本學期重點針對班級學生的特點進行有效教學,使學生認真細致地學習,提高學習成績。

  二、指導思想

  本學期,我將以新課程改革理念為指導,注重培養(yǎng)學生在日常生活中的創(chuàng)新精神、實踐能力和解決問題的能力,以課堂教學改革為突破口,開拓實踐“合作學習”教學模式,讓學生實踐、自主探索、合作交流,大膽創(chuàng)新,努力培養(yǎng)更好的學生。

  三、教材分析

  教材包括以下材料:分數(shù)乘法、位置和方向、分數(shù)除法、比率、圓、百分比、統(tǒng)計學、數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動。

  在數(shù)字和代數(shù)方面,教科書安排了三個單元:分數(shù)乘法、分數(shù)除法和百分比。分數(shù)乘除法教學是在學習整數(shù)、小數(shù)運算的基礎上,培養(yǎng)學生四項算術(shù)技能和解決分數(shù)相關實際問題的能力。分數(shù)四項算術(shù)技能是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,學生應該掌握。百分比在現(xiàn)實生活中被廣泛使用。理解百分比的意義,掌握百分比的計算方法,可以解決簡單的百分比實際問題,這也是小學生應該具備的基本數(shù)學技能。

  在空間和圖形方面,教科書安排了兩個單元:位置和圓。位置教學在現(xiàn)有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的數(shù)學實踐活動,讓學生體驗數(shù)學化的初步過程,理解并學會用數(shù)字對表示位置,探索學習曲線圖形學&mdash&mdash圈的特點及相關知識,初步了解學習曲線圖形學的基本方法,促進學生空間概念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面,教材采用扇形統(tǒng)計圖表進行排列。在之前對條形圖和折線圖的研究基礎上,學習理解扇形圖,了解扇形圖的.特點,進一步了解統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,并發(fā)展統(tǒng)計概念。

  在數(shù)學解題方面,一方面,教科書將分數(shù)乘法和除法、百分比、圓、統(tǒng)計學等知識結(jié)合起來,用所學知識解決生活中的簡單問題。另一方面,安排“數(shù)學廣角”教材,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體驗問題解決策略的多樣性和運用假設方法解決問題的有效性,進一步體驗用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)勢,感受數(shù)學的魅力,培養(yǎng)學生解決問題的能力。

  教材根據(jù)學生的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗安排了兩次數(shù)學綜合應用的實踐活動,使學生能夠利用所學知識解決問題,體驗數(shù)學探索和實際應用的樂趣,通過小組合作探究活動或具有現(xiàn)實背景的活動,感受運用數(shù)學的樂趣,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

  四、教學目標

  1.理解分數(shù)乘除的含義,掌握分數(shù)乘除的計算方法,熟練計算簡單的分數(shù)乘除,能進行簡單的分數(shù)四混運算。

  2.理解倒數(shù)的含義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3.理解比率的含義和性質(zhì),能夠計算比率并簡化比率,能夠解決與比率相關的簡單實際問題。

  4.掌握圓的特性,能夠用指南針畫圓,探索和掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  5.了解圓是軸對稱圖形,進一步了解軸對稱圖形,并能夠使用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)來設計簡單圖案。

  6.能夠使用數(shù)字對表示網(wǎng)格紙上的位置,初步理解坐標的概念。

  7.理解百分比的含義,熟練計算百分比,能夠解決與百分比相關的簡單實際問題。

  8.了解行業(yè)統(tǒng)計圖表,能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表來顯示數(shù)據(jù)。

  9.體驗從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程,了解數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  10.體驗問題解決策略的多樣性以及使用假設數(shù)學思想和方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析、推理的能力。

  11.體驗學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心。

  12.養(yǎng)成細心操作、字跡工整的好習慣。

  五、教學要點

  分數(shù)乘除、圓、百分數(shù)等是本教材的重點教材。

  六、教學措施

  教學時,力求符合教育學、心理學原理和學生的年齡特點,注重學生的經(jīng)驗和體驗,反映知識的構(gòu)成過程,鼓勵算法和問題解決策略的多樣化,改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放式教學方式等。

  1.加深學生對數(shù)學知識的理解,培養(yǎng)學生的應用意識。分數(shù)四算術(shù)的知識和技能是小學生應該掌握的基本知識和技能。分數(shù)四運算的計算方法不同于整數(shù)和小數(shù)。它比整數(shù)和小數(shù)稍微復雜一些,因此學生更難理解和掌握。分數(shù)的加減在計算方法上不同于整數(shù)和小數(shù)的加減,但在計算理論上與整數(shù)和小數(shù)的加減有關。只有相同單位的數(shù)字可以直接加和減。為了突出這一共同規(guī)律,另外,學生們已經(jīng)學會了分母相同的分數(shù)的簡單加減法,因此,分數(shù)除法的教學需要以分數(shù)乘法為基礎,分數(shù)乘法和除法的數(shù)據(jù)較多,因此,學生更難理解他們的計算。

  2.注重知識和實踐的轉(zhuǎn)移,加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。對于百分比的計算,通常將其轉(zhuǎn)換為分數(shù)和小數(shù),以解決包含百分比的實際問題。解決問題的思路和方法與解決分數(shù)問題的思路和方法基本相同。因此,對于百分比問題,例外情況是增加百分比和減少百分比。給出適當?shù)慕虒W實例,然后加強百分比的實際應用教學。它不僅擴大了學生的知識面,加深了學生對知識的理解,而且培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學習習慣。

  3.注重動手實踐和自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。教學時“位置”,首先注意利用學生現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗&mdash—用“描述實際情況中物體的位置;哪一組”&mdash—學習新知識,及時改進現(xiàn)有經(jīng)驗,快速將具體情況數(shù)學化,并將其抽象為學習如何確定計劃上的位置,幫助學生

  小升初數(shù)學教學計劃 11

  一、教材分析:

  本冊教材包括以下幾個部分:

  1、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認識——認識百分數(shù);數(shù)的運算——分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算、解決問題的策略;式與方程——方程;比和比例——認識比。

  2、空間與圖形——長方體與正方體。

  3、統(tǒng)計與概率——可能性。

  4、實踐與綜合應用——表面積的變化;大樹有多高;算出他們的普及率。

  二、教學目標:

  1、讓學生學會運用等式的性質(zhì)解方程,同時會列方程解決相應的實際問題,經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程,積累經(jīng)驗,發(fā)展抽象能力和符號感。

  2、通過學生的操作、觀察,認識長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的進率,進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗,聯(lián)系生活實際解決問題,增強空間觀念,發(fā)展數(shù)學思考。

  3、讓學生體會分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法的計算方法,運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題,學會分數(shù)連乘連除認識倒數(shù),以及分數(shù)連除和乘除混合運算,體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學知識和方法的`運用價值,提高學好數(shù)學的信心。

  4、使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱,學會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,能解決有關比的實際問題(按比例分配)。進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。

  5、使學生理解并掌握分數(shù)四則混合運算(包括簡便計算)并能解決稍復雜的分數(shù)乘法實際問題,體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值,獲得成功體驗,提高學習數(shù)學學習興趣和信心。

  6、初步學會用替換(置換)、假設的策略解決實際問題,確定解題思路,并有效地解決問題,進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。

  7、初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系,不斷發(fā)展和增強數(shù)感。

  8、在情境中體會百分數(shù)的意義,學會百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互相改寫,并運用百分數(shù)的知識實際問題。

  9、結(jié)合數(shù)學教學在課堂中對學生開展環(huán)境教育,使學生認識保護環(huán)境的重要性,知道保護環(huán)境關系到我們國家的生存,人類的發(fā)展,讓學生在潛移默化中領悟環(huán)保的重要性,掌握環(huán)保的簡單知識,從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識

  三、具體措施:

  1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來,提高學習效率,激發(fā)學習興趣,增強學習信心。

  2、認真研讀教材,明確本冊課本的編寫意圖,注意與老師之間的交流與切磋,循序漸進地采取有效、易懂教學策略,讓每個學生有所發(fā)展。

  3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。

  4、加強計算教學,計算是本冊教材的重點,一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,另一方面也通過相應的練習,幫助學生形成必要的計算技能,同時注意教材之間的銜接,對內(nèi)容進行有機的整合,提高解決實際問題的能力。

  5、開展幫教結(jié)對活動,對后進生建立家校聯(lián)系卡,及時反映學校里的學習情況,促使其提高成績,幫助他們樹立學習的信心與決心。

  6、介紹課外數(shù)學知識與方法,開拓學生的視野,增強學生學習興趣。

  小升初數(shù)學教學計劃 12

  一、學情分析:

  1、基本情況。本學期我執(zhí)教六年級數(shù)學。本班現(xiàn)有學生52人。從五年級期末考試情況和暑假作業(yè)的檢查情況看,多數(shù)學生學習認真,態(tài)度端正,班里大部分學生屬于中等生,個別學生基礎較差這也加大了輔差的難度。

  2、教學主要措施:

 。1)讓學生不斷養(yǎng)成良好的求學習慣。在課堂上做到能專心聽講,積極思維,積極回答問題和提出問題,敢于質(zhì)疑,勇于辯論。

  (2)采取積分制,激勵學生做好作業(yè),讓學生能主動學習,獨立思考作業(yè)中的問題,不懂的能主動向家長、同學和老師請教。認真書寫和解答老師布置的作業(yè)題。

 。3)增加實踐活動,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和初步解決問題的能力;加強實際操作,發(fā)展學生的空間觀念。

 。4)多與學生交談,鼓勵他們自信的看待自己,自信地面對學習,著力培養(yǎng)他們對數(shù)學學習的積極性。

 。5)在教學中多關注學生的個體差異,尊重學生的創(chuàng)造精神,對學生在學習過程中遇到的問題進行適時、有效的幫助和引導。

  二、教材分析與建議:

  教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法,位置與方向(二),分數(shù)除法,比、圓,百分數(shù)(一),扇形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和總復習等。本冊教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,繼續(xù)體現(xiàn)實驗教材中的風格與特點。它仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

  1、改進分數(shù)乘、除法、比的編排,體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,加深學生對數(shù)學知識的理解,培養(yǎng)學生的應用意識。在已有知識的基礎上,幫助學生自主構(gòu)建新知識。加強直觀教學,結(jié)合實際操作和直觀圖形,幫助學生理解算理,掌握方法。加強分數(shù)乘、除法的溝通與聯(lián)系,促進知識正遷移,提高解決實際問題的能力。

 。1)不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義,而是讓學生通過解決實際問題,結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義。

 。2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題,讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘、除法算法和算理,將解決問題教學與計算教學有機地結(jié)合在一起,在學習計算的同時培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和解決問題的能力。

  (3)借助操作與圖示,引導學生探索并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理。對分數(shù)乘、除法計算方法的.探索與理解,歷來是教學的難點。教材根據(jù)學生的思維特點,設計了涂色、折紙、畫線段圖等活動,采用手腦并用、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破。

  2、單獨安排安排“比”的單元,教學比的意義、性質(zhì)和應用。把“比”放在分數(shù)除法后教學,主要出于兩點考慮:第一,比和分數(shù)有密切的聯(lián)系,兩個整數(shù)相除(除數(shù)不等于0)可以用分數(shù)表示它們的商,也可以說成兩個數(shù)的比,兩個數(shù)的比也可以用分數(shù)形式來表示。加強比和分數(shù)的聯(lián)系,可以加深學生對分數(shù)的意義的理解和對比的認識,還可以提高學生靈活運用知識解決簡單實際問題的能力。第二,提早教學比的概念,可以為后面教學圓周率、百分數(shù)、統(tǒng)計等打好基礎。例如,學生有了比的概念,就容易理解百分數(shù)為什么還可以叫做百分比。在這里有關比的應用,只教學按比例分配的問題,比例尺則放在“比例的應用”中教學。

  3、有關百分數(shù)的教學內(nèi)容比較多,教材仍單獨設一個單元對百分數(shù)進行教學。有關百分數(shù)的計算,通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和方法上與解決分數(shù)問題基本相同。因此,教材只對求百分率的問題適當舉例加以教學,然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。緊密結(jié)合生活實例,引導學生理解百分數(shù)的意義以及利用百分數(shù)解決實際問題。

  4、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展!拔恢门c方向”注意聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和已有知識,引導學生自主探索新知,發(fā)展空間觀念。以問題為載體,鼓勵學生通過自主探究、合作交流,克服教學重難點,初步建立坐標觀念!皥A”單元教學時,引導學生動手操作、自主探索圓的特征。注重引導學生運用和體驗轉(zhuǎn)化、極限等數(shù)學思想方法。緊密結(jié)合生活素材,培養(yǎng)學生在日常生活中應用數(shù)學的意識和能力。

  5、加強統(tǒng)計知識的教學,發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。在教材的具體編排上,一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材,凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。教學時結(jié)合生活中的統(tǒng)計實例進行,使學生充分感受統(tǒng)計的現(xiàn)實價值。使學生通過比較,認識各種統(tǒng)計圖的適用性和局限性。

  小升初數(shù)學教學計劃 13

  通過本學期的科學課程學習,學生愛科學、學科學、用科學的素養(yǎng)得到了進一步的培養(yǎng),觀察能力、動手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強,學生的科學精神得到了培養(yǎng),能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題。為了更好地迎接期末考試,做好學生的復習工作,現(xiàn)制訂復習計劃:

  一、指導思想:

  以科學新課程標準為準繩,以教材為載體,全面系統(tǒng)地復習本冊教材的科學課程知識,鞏固觀察、操作試驗的成果,發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用,分學習小組注重優(yōu)差搭配,注重輔差,適時進行評價,努力提高復習效率。

  二、目標要求:

  通過本冊教材的學習,知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,并能運用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,了解、掌握科學探究的過程和方法,嘗試運用于科學探究活動,逐步學會科學地看問題、想問題。通過自擬的試卷體現(xiàn),便于學生整體有序把握科學知識。

  三、方法措施:

  1、加強思想教育,提高學生對復習重要性的'認識,特別是學困生,師生都要特別關愛。

  2、認真上好復習課,提高復習效率,精讀精練,加強小組自主交流,合作學習,取長補短。

  3、對平時缺課未做實驗的學生要調(diào)查摸底,及時查漏補缺,做到實驗率100%。

  4、加強復習間的過程評價,提高后進生的學習興趣。

  四、復習時間安排:

  6.15----6.23系統(tǒng)復習

  6.24-6.27做復習試卷

  6.28---6.29講評試卷

  6.30-7.1小組交流、自主復習

  相信,通過全面系統(tǒng)的復習,學生對本學期所學的內(nèi)容一定會牢記在心,并為今后的學習打下良好的基礎。

  小升初數(shù)學教學計劃 14

  一、學生現(xiàn)狀簡析

  本班現(xiàn)有學生總數(shù)為若干名,其中男生占比為一部分,女生則占另一部分。學生們已逐步建立起良好的聽課習慣,班級內(nèi)大多數(shù)成員展現(xiàn)出積極向上的思想態(tài)度,并具備較強的學習動力。其中,一小部分學生不僅態(tài)度認真,且學習能力強,掌握有效的學習方法,對知識充滿濃厚的興趣。然而,也有相當數(shù)量的學生在學習目標的設定、態(tài)度以及作業(yè)完成等方面存在問題,常常表現(xiàn)出拖沓或忽視學習的情況。回顧過去的學習情況,我們發(fā)現(xiàn)學生的計算技巧和效率仍有待提升,特別是對于那些成績優(yōu)異與相對落后的學生之間的差距較為明顯。因此,在接下來的新學期里,我們將更加注重整體教學策略的調(diào)整,確保每個學生都能得到全面的.發(fā)展,提升全班的整體教育質(zhì)量,致力于培育更多具有創(chuàng)新思維的人才。

  二、教材簡析:

  本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分!翱倧土暋卑4個單元。

  (一)圓柱和圓錐:包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

  (二)正比例和反比例:包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

  (三)總復習:包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

  三、教學目標和要求:

  1、使學生認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征,認識圓柱的底面、側(cè)面和高,認識圓錐的底面和高,會求圓柱的側(cè)面積和表面積,掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

  2、為了幫助學生深入理解并掌握正比例與反比例的概念,確保他們能夠準確識別兩種變量間的關系是否呈現(xiàn)正比或反比特性。我們應教授學生如何運用有序數(shù)對來精確指定點的位置,并引導他們學習如何按照特定比例放大或縮小圖形。同時,強調(diào)比例尺的概念及其應用,確保學生能熟練計算出平面圖的比例尺。這一系列的教學目標旨在提升學生在現(xiàn)有知識基礎上解決實際問題的能力,同時培養(yǎng)他們運用數(shù)學思維解決復雜問題的習慣,鼓勵他們在思考過程中展現(xiàn)出細致與嚴謹?shù)膽B(tài)度。通過上述教學活動,我們期望學生不僅能夠熟練掌握數(shù)學的基本概念和技巧,還能將其靈活應用于日常生活及更廣泛的領域,培養(yǎng)他們成為具備獨立思考與解決問題能力的現(xiàn)代公民。

  3、通過解決日常生活中的體育相關問題,學生能夠綜合運用算術(shù)運算和方程式等數(shù)學工具來尋找解決方案,進而鍛煉他們的抽象思維能力和解決問題的能力。這一過程有助于學生增強數(shù)學應用意識,將理論知識與實際生活情境緊密結(jié)合,提升其在復雜情境下運用數(shù)學能力的水平。

  4、通過解決日常生活中的科技相關問題,我們能夠引導學生拓寬他們的數(shù)學認知邊界,激發(fā)他們對科學嚴謹性與實事求是精神的深刻理解與實踐。此舉不僅能夠進一步鍛煉和發(fā)展學生的邏輯思維能力,還能顯著提升他們的問題解決技巧,并加深其對數(shù)學在實際生活中的應用意識。簡而言之,將科技融入日常數(shù)學學習,不僅能夠擴大學生的數(shù)學視野,更能在實踐中培養(yǎng)出他們科學求真的態(tài)度與思維方式,同時加強他們的邏輯推理能力和實際問題解決能力,進而增強他們對數(shù)學應用價值的認識。

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