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五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-07-08 13:15:09 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文(通用12篇)

  時(shí)間是箭,去來(lái)迅疾,我們的教學(xué)工作又將抒寫(xiě)新的篇章,請(qǐng)一起努力,寫(xiě)一份教學(xué)計(jì)劃吧。但是教學(xué)計(jì)劃要寫(xiě)什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢?以下是小編收集整理的五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文(通用5篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文(通用12篇)

  五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇1

  一、教材分析

  本教材難易度合理,過(guò)渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材分為八個(gè)單元,其中包括兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分為A、B、C三部分。A、B部分要求掌握。B部分是A部分語(yǔ)言的擴(kuò)展。C部分供選學(xué),是A、B部分知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用!读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)(PEP)》五年級(jí)上冊(cè),供以小學(xué)三年級(jí)為起始點(diǎn)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第三年度第一學(xué)期使用。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的學(xué)生。

  二、學(xué)情分析

  教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ),有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。五年級(jí)的學(xué)生的特性使得他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)良好,但兩極分化問(wèn)題嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

  本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):

  1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句,要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇;

  2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)單詞;

  3、能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲;

  4、能理解6個(gè)幽默小故事;

  5、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

  四、教學(xué)措施

  1、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,將英語(yǔ)教學(xué)單一的課內(nèi)傳授模式轉(zhuǎn)向以活動(dòng)教學(xué)為主的模式;

  2、把教材內(nèi)容與日常生活的英語(yǔ)有機(jī)結(jié)合,積極開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng);

  3、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),充分利用各種現(xiàn)代化教育手段和直觀教具,設(shè)置情景,開(kāi)展游戲。

  4、強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),兼顧語(yǔ)法結(jié)構(gòu),便于教學(xué),易于教學(xué)。

  5、為學(xué)生提供盡可能多的用英語(yǔ)進(jìn)行多種多樣練習(xí)的機(jī)會(huì),圖文并茂,以引起學(xué)生興趣,使學(xué)生樂(lè)學(xué)。

  6、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使之有學(xué)好英語(yǔ)的信心和動(dòng)力,開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,發(fā)展學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)創(chuàng)新能力、注重指導(dǎo)學(xué)法,讓學(xué)生由學(xué)會(huì)變成會(huì)學(xué),讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  7、注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言技能及交往能力。首先,要精講基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)基本訓(xùn)練,使學(xué)生獲得綜合運(yùn)用語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的交際能力。其次,要使操練形式與學(xué)生的生活時(shí)間緊密相連,從而使語(yǔ)言技能發(fā)展成運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。

  五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇2

  一、學(xué)情分析

  五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩學(xué)年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),已經(jīng)有了一定的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的基本技能。大部分學(xué)生保持著對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)較濃厚的興趣,能積極參與課堂活動(dòng)。部分優(yōu)秀學(xué)生有很強(qiáng)的英語(yǔ)求知欲望和學(xué)習(xí)能力,在課堂中表現(xiàn)也非;钴S。但各班仍存在百分之十左右的學(xué)困生,他們?nèi)狈α己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)懷有或畏懼或消極的情感態(tài)度,學(xué)習(xí)興趣有待加強(qiáng)。

  二、教學(xué)任務(wù)

  1、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

  2、繼續(xù)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)和句型。

  4、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開(kāi)口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。

  5、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。

  6、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  7、能演唱所學(xué)的英語(yǔ)歌曲,能誦讀所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。

  三、教材分析

  教材具備以下特點(diǎn):教學(xué)內(nèi)容貼近生活,符合小學(xué)生興趣的需求,突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書(shū)全部采用彩色圖畫(huà),緊密結(jié)合兒童特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式,情景會(huì)話(huà)貫串全套教材。

  本冊(cè)仍分為八個(gè)單元,其中包括兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元A、B部分要求掌握,B部分是A部分語(yǔ)言的拓展。C部分為選學(xué)部分,為A、B部分知識(shí)的拓展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。本冊(cè)新增加了Let’s try部分,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。Let’s talk增加了可替換內(nèi)容,旨在加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言交流訓(xùn)練。

  教材重點(diǎn):

  1、掌握重點(diǎn)單詞與句型(四會(huì))。

  2、語(yǔ)言的聽(tīng)力訓(xùn)練與綜合運(yùn)用。

  教材難點(diǎn):四會(huì)單詞與句子的默寫(xiě)。

  四、教學(xué)措施

  注意用英語(yǔ)作為課堂教學(xué)工具,使學(xué)生習(xí)慣于從情景中,從表情、手勢(shì)、輔助教具中去領(lǐng)會(huì)意思,理解內(nèi)容,提高聽(tīng)力理解能力。

  優(yōu)化教學(xué)方法和手段,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  采用合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生之間交流練習(xí),同時(shí)展開(kāi)小組競(jìng)賽,刺激他們的學(xué)習(xí)熱情。

  采用“任務(wù)型”教學(xué)法,讓不同層次的學(xué)生都能充分體驗(yàn)到成功給他們帶來(lái)的樂(lè)趣。

  設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

  五、扶優(yōu)輔后計(jì)劃

  優(yōu)秀學(xué)生一般都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得比較活躍;而后進(jìn)生一般都是上課注意力不能集中,課后也不能及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生,他們對(duì)學(xué)習(xí)缺乏足夠的自信。

  對(duì)于優(yōu)生,在課堂上多給他們展示的機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們?yōu)樾〗M骨干,讓他們能在班干部上起到一個(gè)模范帶頭作用。鼓勵(lì)他們課后多閱讀、觀看少兒英語(yǔ)雜志、電視節(jié)目,豐富課外英語(yǔ)知識(shí)。

  對(duì)于后進(jìn)生,多給予他們愛(ài)心與耐心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并加以表?yè)P(yáng),讓他們也能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣,慢慢樹(shù)立他們的自信心。給他們找“小老師”,比比哪個(gè)“小老師”最棒,哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步最快,促進(jìn)優(yōu)生與后進(jìn)生同時(shí)發(fā)展。

  六、教學(xué)評(píng)價(jià)措施

  形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。形成性評(píng)價(jià)以學(xué)生平時(shí)上課表現(xiàn),課后作業(yè)完成情況,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與否,學(xué)習(xí)興趣和情感態(tài)度等為評(píng)價(jià)依據(jù),對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)的、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)以聽(tīng)力與筆試為檢測(cè)形式,分優(yōu)、良、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。

  七、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

  略

  五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇3

  一、學(xué)情分析

  教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)(1)、(2)、(3)班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語(yǔ),有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學(xué),始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教材分析

  本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話(huà)題為綱,以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線(xiàn),逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):

  1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

  5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

  7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

  四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

  五、教學(xué)措施

  1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

  3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

  6、活用教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合,重組,降低難度。

  五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則,緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題,狠抓常規(guī)教學(xué),推進(jìn)課程改革,加強(qiáng)教育科研,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,與時(shí)俱進(jìn),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

  二、學(xué)情分析

  五年級(jí)有三個(gè)班,一共有146人。學(xué)生已學(xué)過(guò)三年多的英語(yǔ),具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的能力。但由于學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,加之教材難度偏大。因此,本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度,因材施教,分層教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。向課堂40分鐘要效率,努力構(gòu)建高效課堂。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求,五年級(jí)英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),幫助他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  教學(xué)目的任務(wù):

  1、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

  2、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞匯。

  4、能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開(kāi)口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。

  6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。

  7、能在任務(wù)型教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  8、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。

  四、教材分析:

  本冊(cè)教材的編寫(xiě)思路是:話(huà)題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù),以話(huà)題為綱,以交際為主線(xiàn),兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu),逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ),完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。本冊(cè)教材共6個(gè)單元加2個(gè)復(fù)習(xí)單元,每個(gè)單元分ABC三部分,AB部分要求掌握,B部分是A部分的語(yǔ)言擴(kuò)展,C部分是選學(xué)部分。A、B部分的Let’s learn/ Let’s talk是每個(gè)單元的重點(diǎn)。

  本冊(cè)教材的特點(diǎn)是:

  1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。

  2、注重能力培養(yǎng)。

  3、突出興趣激發(fā)。

  4、重視雙向交流。

  5、融合學(xué)科內(nèi)容。

  6、重視靈活擴(kuò)展。

  7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

 。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo):

  1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

  2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子,并簡(jiǎn)單運(yùn)用。

  3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。

  4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。

  7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

  9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

 。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

  1、重點(diǎn):

 。1)四會(huì)句型、單詞。

  (2)在任務(wù)型教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  (3)運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開(kāi)口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。

  2、難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

  五、具體措施:

  1、每天背誦課文中的對(duì)話(huà)。目的:要求學(xué)生聽(tīng)讀背誦,培養(yǎng)語(yǔ)感。

  2、每天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施:利用“互查及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。

  (一)詞匯教學(xué)

  教學(xué)要求:在交際中教學(xué),為語(yǔ)言服務(wù);貫穿語(yǔ)音教學(xué),教會(huì)能力;在任務(wù)活動(dòng)中教學(xué),強(qiáng)調(diào)運(yùn)用;明確教學(xué)目標(biāo),靈活展開(kāi)教學(xué)

  1、創(chuàng)設(shè)多種途徑感知新的語(yǔ)言

 。1)在趣味活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言

 。2)在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言

  (3)在師生交流中感知新的語(yǔ)言

 。4)在TPR教學(xué)中欣賞并感知新的語(yǔ)言

  2、理解語(yǔ)言,嘗試學(xué)說(shuō)

 。1)借助肢體語(yǔ)言,幫助學(xué)生理解

 。2)借助圖片教具,幫助學(xué)生理解

 。3)借助情景,幫助學(xué)生理解

  3、從扶到放,梯狀學(xué)習(xí)語(yǔ)言

 。1) 巧設(shè)活動(dòng)突破發(fā)音難點(diǎn)

  (2) 根據(jù)書(shū)上提供的情景替換操練

  (3) 小組合作,展示與評(píng)價(jià)

  (4) 設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)靈活運(yùn)用語(yǔ)言

  (二)閱讀部分教學(xué):

  1、學(xué)生閱讀對(duì)話(huà),可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。(約5分鐘)

  2、教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問(wèn)題以考察理解程度,并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。(約5-10分鐘)

  3、學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng),實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。(約10-15分鐘)

  4、鞏固拓展。(約5-10分鐘)

  在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要注意靈活安排教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教案、課件,注重閱讀和書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)。

  隨著社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的不斷提高,研究的不斷深入,教師專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余,我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新,努力提高個(gè)人綜合素質(zhì),為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。

  五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇5

  一、學(xué)情分析

  五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了兩年英語(yǔ),有一定的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)。由于他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,尤其有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。因此教學(xué)中應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)形式。

  二、教材分析

  本教材難易度合理,過(guò)渡平穩(wěn),主要采用的是Total Physical Response教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材按照每單元三課時(shí)編排,每單元包含九個(gè)部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀,是對(duì)前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng),大多是兩人組活動(dòng),以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言;第七部分是讀寫(xiě)部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂(lè)部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

  2、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。

  3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

  4、能聽(tīng)懂會(huì)唱8首歌曲。

  5、能聽(tīng)懂會(huì)吟唱12首歌謠。

  6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  7、能理解6個(gè)幽默小故事。

  8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

  四、方法措施

  (1)詞匯教學(xué)(Let’s learn)

  Let’s learn部分的詞匯是圍繞話(huà)題歸類(lèi)出現(xiàn)的。與前四冊(cè)不同的是,從五年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始,Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞,讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流中教單詞,用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言,融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué),要把它放到具體的對(duì)話(huà)(句子)中學(xué)習(xí)。

  (2)、對(duì)話(huà)教學(xué)(Let’s talk Pair work Group work) 本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話(huà),更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此,教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

  (3)、閱讀理解教學(xué)(Read and write )

  這部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對(duì)話(huà)或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)掌握一組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

  (4)、語(yǔ)音訓(xùn)練(Pronunciation)

  這一冊(cè)Part C中Pronunciation很重要,不能省略。教師在教學(xué)過(guò)程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音,而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后,鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞,從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

  五、課時(shí)安排

  略

  五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇6

  一、學(xué)情分析

  這學(xué)期繼續(xù)接任xx,xxx班教學(xué)任務(wù),xx班共有學(xué)生人數(shù)xx人,xxx共有學(xué)生人數(shù)xx人。通過(guò)兩年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息。能讀懂短篇故事,但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來(lái)不少困難?偟膩(lái)說(shuō),這兩個(gè)班的大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)還是保持著比較高的熱情,xx班學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重,優(yōu)秀生上課愛(ài)表現(xiàn),差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來(lái)越沉默,課堂有時(shí)候淪為優(yōu)秀學(xué)生的秀場(chǎng)。xxx班學(xué)生的情緒容易激發(fā),課堂上,老師容易掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。總之,兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)比較明顯,教學(xué)上還得因材施教。

  二、教材分析

  三年級(jí)上冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞,使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音,四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)進(jìn)一步呈現(xiàn)了x個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音,五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)編排了x個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音,用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

  五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話(huà)題展開(kāi),將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇,以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。

  三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

  1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)xx個(gè)短語(yǔ)和單詞以及xx組句子和xx個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

  2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀xx個(gè)單詞。

  3、能學(xué)會(huì)x個(gè)手工制作。

  4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱x首歌曲。

  5、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱xx首歌謠。

  6、能完成x個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  7、能理解x個(gè)幽默小故事。

  8、能了解x項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

  四、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。

  2、盡可能使用多種方式教學(xué),激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。

  3、及時(shí)與學(xué)生溝通,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足

  4、注重個(gè)別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補(bǔ)差。

  5、重視語(yǔ)音的訓(xùn)練,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

  6、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型,切實(shí)掌握語(yǔ)言材料。

  7、在課堂上多開(kāi)展一些有趣活動(dòng)、游戲。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇7

  新的'學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨,為使教學(xué)工作順利開(kāi)展,我特制定如下計(jì)劃:

  (一)學(xué)生情況分析

  本班共有30人,他們英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,接受新知識(shí)速度參差不齊,但學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性也很高,能按時(shí)完成作業(yè),但個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

  (二)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

  1、形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好,形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。

  2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?陬^交際,如問(wèn)候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。

  3、能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng),做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

  4、能聽(tīng)懂指令并做成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能讀懂配圖小故事,能根據(jù)

  圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述,能唱教過(guò)的英語(yǔ)歌曲,并誦讀一些英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。

  5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),以培養(yǎng)語(yǔ)感。

  6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

  五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇8

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上要培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生學(xué)情分析

  五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加難度加大因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持容易出現(xiàn)兩極分。因此本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生因材施教分層教學(xué)兼顧各梯度的學(xué)生保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)升入高年級(jí)但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動(dòng)對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  三、教材分析

  本教材難易度合理過(guò)渡平和主要采用的是全身反應(yīng)Total Physical Response教學(xué)法讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)使得學(xué)生在做中學(xué)在唱中學(xué)在玩中學(xué)。本冊(cè)教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際選擇了切合學(xué)生需求的話(huà)題四個(gè)單元依次涉及了家庭、國(guó)家、旅行、中國(guó)節(jié)日。這些語(yǔ)言材料真實(shí)地道、活潑有趣使學(xué)生在學(xué)中樂(lè)樂(lè)于學(xué)。教材的教學(xué)形式豐富多樣其中包括對(duì)話(huà)、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)等使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面本冊(cè)教材通過(guò)let’s start/pair work/group work/ / let’s check/write and read/story time等活動(dòng)循序漸進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對(duì)立運(yùn)用語(yǔ)言的能力。由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能。

  四、 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)

  1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、使用日常交際用語(yǔ)活用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流做到大膽開(kāi)口發(fā)音正確

  4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能完成某項(xiàng)任務(wù)

  5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范難點(diǎn) 養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣

  五、教學(xué)措施

  1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征充分利用直觀教具和電教手段創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2、在教學(xué)過(guò)程中采用情景教學(xué)法讓學(xué)生身臨其境積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

  3、活用教材根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

  4、設(shè)計(jì)全面、高效的課后作業(yè)落實(shí)鞏固知識(shí)并加以運(yùn)用

  五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇9

  一、班級(jí)情況分析

  新五年級(jí)有兩個(gè)班,計(jì)66人,由子疫情原因,上學(xué)期網(wǎng)課效果不理想,學(xué)習(xí)懶教,需重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,并重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生,尤其是學(xué)困生,讓們他能夠掌握礎(chǔ)知識(shí)并跟上教學(xué)進(jìn)度、

  二、教材分析及教學(xué)目的任務(wù)

  本冊(cè)中主要內(nèi)容:介紹家庭成員,及家庭成員樣貌及愛(ài)好等;對(duì)國(guó)加拿大美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞五個(gè)家的簡(jiǎn)介;以及旅行計(jì)劃及中國(guó)節(jié)日介紹等、教學(xué)目的如下:

  1、能夠聽(tīng)讀認(rèn)語(yǔ)音,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力

  2、按四會(huì)要求掌握所學(xué)的詞匯及句型

  3、學(xué)生能用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話(huà),提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力

  4、能夠進(jìn)一步理解并掌握語(yǔ)法知識(shí)

  三、教學(xué)方法

  應(yīng)該靈活教學(xué),注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  1)創(chuàng)造和諧的課堂氣氛

  2)運(yùn)用新鮮多樣的教學(xué)手段和方法

  3)在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),使學(xué)生在更多的時(shí)間里作為一些趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。

  教學(xué)進(jìn)度

  第一周:Lesson1—Lesson3

  第二周:Lesson4—Again,please

  第三周:第一單元測(cè)試Lesson7—Lesson8

  第四周:Lesson9—Lesson11

  第五周:Lesson12—Again,please第二單元測(cè)試

  第六周:Lesson13—Lesson15

  第七周:Lesson16—Again,please

  第八周:第三單元測(cè)試Lesson17—Lesson18

  第九周:Lesson19—Lesson21

  第五周:Lesson22—Again,please第四單元測(cè)試

  根據(jù)實(shí)際情況,以上教學(xué)進(jìn)度會(huì)有所調(diào)整。

  五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

  一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

  小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

  pep五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

  五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

  五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇10

  一、班級(jí)概況:

  五年級(jí)學(xué)生多數(shù)為外來(lái)務(wù)工子女,英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,而且兩極分化嚴(yán)重,但是大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是有一定的興趣。但班級(jí)中學(xué)困生也不少,還有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,使之有所進(jìn)步。所以,在教學(xué)中,教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,重點(diǎn)是要學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識(shí)。

  二、教學(xué)內(nèi)容分析:

  1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用:本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則,把知識(shí)和技能目標(biāo)融合在完成任務(wù)的過(guò)程之中,從而體現(xiàn)了把話(huà)題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路。

  2.注重能力培養(yǎng):從學(xué)習(xí)者的角度來(lái)講,基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。開(kāi)發(fā)自主學(xué)習(xí)能力,發(fā)展學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。本套教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。學(xué)生用書(shū)的設(shè)計(jì)十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力,如:Let’s find out / Let’s check / Pair work /Group work / Task time等活動(dòng)。

  3.突出興趣激發(fā):本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇話(huà)題充分考慮到小學(xué)生的需求,如:學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動(dòng)物、顏色、數(shù)字等。語(yǔ)言材料真實(shí)地道、活潑有趣,讓學(xué)生易學(xué)樂(lè)學(xué)。

  4.重視雙向交流:本套教材重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。

  5.融合學(xué)科內(nèi)容:新教材依據(jù)“學(xué)會(huì)求知“的基本精神,十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄,精選學(xué)生最需要了解的、最感興趣的、最易學(xué)會(huì)的、最有普及價(jià)值的,與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,融入到語(yǔ)言材料之中,使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí),也能夠接觸到自然科學(xué)、社會(huì)文化和文學(xué)藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識(shí),幫助他們認(rèn)識(shí)和了解我們賴(lài)以生存和發(fā)展和這個(gè)世界。

  6.重視靈活擴(kuò)展:本套教材試圖改變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的狀況,留出一定的彈性?xún)?nèi)容,使教師能夠充分發(fā)揮特長(zhǎng),使學(xué)生能夠各得其所,以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。

  7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì):本套教材以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn),直至六年級(jí),進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。在各階段教材的編寫(xiě)中,充分考慮到各階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,有針對(duì)性地提出教學(xué)目標(biāo),安排教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),選用教學(xué)方法。本套教材運(yùn)用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接,以確保各學(xué)段的順利過(guò)渡。

  8.提供多媒體的配套教材:本套教材是一套以學(xué)生用書(shū)為核心,集文字、音像為一體的多種媒體的教材。

  三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

  1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。(包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話(huà)題)要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

  2、能聽(tīng)、說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。

  3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

  4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。

  5.能聽(tīng)懂、會(huì)唱12首歌謠。

  6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  7、能理解6個(gè)幽默小故事。

  8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

  四、教學(xué)措施:

  (一)、詞匯教學(xué)

  1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式

  詞匯教學(xué)一般被認(rèn)為是教學(xué)當(dāng)中最容易處理的環(huán)節(jié),其實(shí)不然。使用不同方法教學(xué)詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學(xué)效果。因此,教師在教學(xué)詞匯的過(guò)程中創(chuàng)造性運(yùn)用教具,通過(guò)各種方式呈現(xiàn)新詞,使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

  2.利用Let’s start部分引入新詞

  教師在引導(dǎo)學(xué)生討論與話(huà)題相關(guān)的實(shí)際生活問(wèn)題時(shí),除了使用學(xué)過(guò)的詞匯和句型外,可以非常自然地引出一些新詞。

  3.在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞

  教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流當(dāng)中教新詞,用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言,融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué),使之相輔相成。教師可充分利用學(xué)生用書(shū)和教師教學(xué)用書(shū)當(dāng)中可供選擇的游戲,在豐富的語(yǔ)言活動(dòng)當(dāng)中操練新詞,將詞匯與句型的教學(xué)融會(huì)貫通。教師除了用好學(xué)生用書(shū),活動(dòng)手冊(cè)和教師教學(xué)用書(shū)以外,還應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要,自行設(shè)計(jì)多樣化的交際性語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)新詞。

  4.充分發(fā)揮單詞擦卡片的作用

  在詞匯教學(xué)中,根據(jù)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)部分教學(xué)的變化,單詞卡片的設(shè)計(jì)也做了相應(yīng)的調(diào)整,卡片背面的單詞放在四線(xiàn)格中,這樣,單詞卡片不僅可以用來(lái)做各種復(fù)習(xí)鞏固詞匯的游戲,還可以讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞之后再學(xué)習(xí)正確、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)單詞。

  (二)、對(duì)話(huà)教學(xué)

  1.在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言。

  2.在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)語(yǔ)言。

  (1)抓住主句型,替換關(guān)鍵詞操練主句型。

  (2)教師教授句型時(shí)應(yīng)面向全體,尤其是接受能力較差的學(xué)生。

  (3)教師應(yīng)充分使用學(xué)生用書(shū)、活動(dòng)手冊(cè)以及教師教學(xué)用書(shū)當(dāng)中針對(duì)主句型設(shè)計(jì)的各種語(yǔ)言活動(dòng),力爭(zhēng)使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語(yǔ)言。

  (三)、閱讀理解部分的教學(xué)

  讀懂對(duì)話(huà)或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握一組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

  (四)、語(yǔ)音訓(xùn)練

  教師在教學(xué)過(guò)程中不要直接告訴學(xué)生字母組合的發(fā)音,而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。教師鼓勵(lì)他們找出更多學(xué)過(guò)的單詞印證發(fā)音規(guī)律。在學(xué)生掌握了字母組合的發(fā)音規(guī)律后鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞,從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排表

  周次 教材內(nèi)容

  1 Unit1 My new teachers Part A & Part B

  2 Unit1My new teachers Part B &Part C

  3 Unit2 My days of the week Part A

  4 Unit2 My days of the week Part B C

  5 Have a rest

  6 Unit3 What’s your favourite food? Part A

  7 Unit3 What‘s your favourite food? Part B

  8 Unit3 What‘s your favourite food? Part C Recycle1

  9 Recycle 1

  10 Unit4 What can you do? Part A

  11 Unit4 What can you do? Part B & C

  12 Unit4 What can you do? Part C Unit 5 My new room Part A

  13 Unit 5 My new room Part A & B

  14 Unit 5 My new room Part C

  15 Unit 6 In a nature park Part A & B

  16 Unit 6 In a nature park Part B & C

  17 Unit 6 In a nature park Part C

  18 Recycle 2

  19 Recycle 2

  20 Revision

  五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇11

  一、教材解析

  本冊(cè)教科書(shū)共十個(gè)單元,其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元,每單元各由八個(gè)板塊組成;第十單元為復(fù)習(xí)單元,每個(gè)單元各由四個(gè)板塊組成。這些板塊既相對(duì)獨(dú)立、有所側(cè)重,又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng),教師要正確理解教材的這一編寫(xiě)意圖,并在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況將各個(gè)板塊有機(jī)組合、合理安排,使它們相互滲透、融會(huì)貫通。

  新授單元的第一部分Read and say是情景對(duì)話(huà)板塊。該板塊通過(guò)情景對(duì)話(huà),著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能,以提高會(huì)話(huà)能力,同時(shí)還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。第二部分Look, read and learn主要按話(huà)題歸類(lèi)和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些單詞有的已在3A,3B,4A及4B中出現(xiàn)過(guò),有的則是全新的。因此,在教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況,區(qū)別對(duì)待,特別要加強(qiáng)對(duì)要求四會(huì)掌握的詞語(yǔ)的操練。第三和第四板塊中的句型,是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn),一般都要求四會(huì)掌握。句型必須放在情景之中教學(xué),這樣做,一能激發(fā)學(xué)生的求知欲;二能幫助學(xué)生理解句型的意思,了解句型使用的場(chǎng)合;三能防止操練時(shí)枯燥乏味。

  Read and act和Look and read 板塊的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感和良好的朗讀、閱讀習(xí)慣。本冊(cè)書(shū)第四單元和第八單元都出現(xiàn)了較長(zhǎng)的語(yǔ)篇,教師要鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文,力求做到能初步理解。Look, find and say/ Do a survey/ Work in pairs等具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)板塊。這個(gè)板塊提供的饒有趣味的語(yǔ)言材料和生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式有助于學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩,對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力,發(fā)展學(xué)的智力都有作用。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、注重學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng),突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和使用性。學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子。要求學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

  2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同的方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、學(xué)生能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極樂(lè)于參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),積極參與,樂(lè)于合作,主動(dòng)與同學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)中解決學(xué)習(xí)困難,得到幫助。

  4、注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力的培養(yǎng),學(xué)生能就課文內(nèi)容進(jìn)行角色表演活動(dòng),能理解6個(gè)幽默。

  5、注重融合學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科知識(shí)。

  6、注重中外文化知識(shí)的雙向交流,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力,理解簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

  7、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略來(lái)克服學(xué)習(xí)中的困難。

  三、教改措施

  由于學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)的興趣,天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都各不相

  同,他們對(duì)英語(yǔ)的要求也是不同的,在學(xué)習(xí)成績(jī)上的體現(xiàn)也不同。這些具體有不同特點(diǎn)的學(xué)生必須達(dá)到同一個(gè)基本目標(biāo),教學(xué)設(shè)計(jì)上須體現(xiàn)不同層次,才能滿(mǎn)足不同類(lèi)型不同層次的需求。

  1)、尊重每位學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試,保護(hù)好他們的自尊心和積極性。

  2)、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),使不同層次的學(xué)生相互學(xué)習(xí),相互幫助,體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神。

  3)、特別關(guān)注性格內(nèi)向的或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,盡可能多地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  4)、認(rèn)真分析每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,確定共同目標(biāo),然后確定每節(jié)課的擴(kuò)展方向及內(nèi)容。

  5)、設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng),使不同類(lèi)型的學(xué)生都能獲得積極主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)。

  6)設(shè)計(jì)分層的家庭作業(yè),使學(xué)生可自選學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  7)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)

  1、進(jìn)行英語(yǔ)小品表演比賽

  2、進(jìn)行英語(yǔ)歌曲比賽。

  3、英語(yǔ)手工作品比賽。

  4、進(jìn)行英語(yǔ)美文比賽。

  8)教研專(zhuān)題:如何在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的自主性。

  研究措施:

  1、課前指導(dǎo)預(yù)習(xí);

  2、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)自主性學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);

  3、以學(xué)生為主體、以任務(wù)為途徑,在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;

  4、關(guān)注過(guò)程評(píng)價(jià),為自主學(xué)習(xí)和發(fā)展注入持久動(dòng)力。

  五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇12

  一、教材簡(jiǎn)析

  九年義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)(PEP Primary English)是根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(試行)》的精神和1990年5月人民教育出版社制訂的《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與教材編寫(xiě)綱要》的目的要求編寫(xiě)的,供六年制小學(xué)三-六年級(jí)使用。全書(shū)共8冊(cè),每學(xué)期一冊(cè)。

  本套教材的編寫(xiě),參考了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的語(yǔ)言教學(xué)理論,吸取了直接法、聽(tīng)說(shuō)法、交際法和全身反應(yīng)法等各教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn),考慮到兒童的心理、生理及年齡特點(diǎn),結(jié)合我國(guó)國(guó)情,繼承和發(fā)揚(yáng)了我國(guó)自己行之有效的教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性和求知欲。

  教材在編寫(xiě)中盡量做到教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂、生動(dòng)活潑、分量適度、易于入門(mén)。教學(xué)內(nèi)容的編寫(xiě)由淺入深、由易到難、點(diǎn)面結(jié)合、循環(huán)往復(fù)不斷復(fù)現(xiàn),以加深學(xué)生的印象。教學(xué)中要求教師在交際中聽(tīng)說(shuō),兼顧語(yǔ)法結(jié)構(gòu),以便于教學(xué),易于接受,同時(shí)做好中小學(xué)銜接工作。

  二、教學(xué)目的、要求

  1、使兒童獲得一些英語(yǔ)感性知識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)能力,使學(xué)生敢于大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

  2、打下較好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。

  3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定初步的基礎(chǔ)。

  4、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞,以及16組句子和11個(gè)單句(要求能在真實(shí)語(yǔ)境中使用并能讀懂簡(jiǎn)單短語(yǔ)篇)。

  5、能聽(tīng)、說(shuō)認(rèn)讀21個(gè)單詞。

  6、學(xué)會(huì)手工制作。

  7、聽(tīng)懂后、會(huì)唱8首歌曲。

  8、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱10首歌謠。

  9、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  10、能理解6個(gè)幽默小故事。

  11、能了解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西方文化生活知識(shí)。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、各課、各單元中的四會(huì)詞、句。

  2、在逼真的情景中練習(xí)英語(yǔ)會(huì)話(huà)并發(fā)展用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

  3、打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。

  四、實(shí)施措施:

  1、教學(xué)會(huì)話(huà)時(shí),教師要使自己全身心地進(jìn)入角色。如果可能,盡量以現(xiàn)身說(shuō)法或表現(xiàn)法,使學(xué)生仿佛置身于實(shí)際情景之中,從而理解會(huì)話(huà)的含義,以加深印象,幫助記憶。

  2、教學(xué)詞匯、句型或常用的表達(dá)方式時(shí),可與會(huì)話(huà)教學(xué)結(jié)合起來(lái)。要盡量利用該課中會(huì)話(huà)的情景,或用卡片、圖片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪貼畫(huà)等使學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊體會(huì)所學(xué)詞語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。

  3、語(yǔ)音教學(xué)要貫穿于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程,要貫徹教學(xué)始終。但要注意所用的語(yǔ)氣要和緩,利于學(xué)生接受。

  4、要將學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)融于各種形式的活動(dòng)中去。

  5、課堂上,盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論課上、課下師生間相互招呼、問(wèn)候、道謝、道歉或教師發(fā)指令讓學(xué)生活動(dòng)或獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)估等等都盡量用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)說(shuō)。

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