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一年級下冊教學(xué)計劃

時間:2024-06-30 11:27:06 教學(xué)計劃 我要投稿

一年級下冊教學(xué)計劃

  時光在流逝,從不停歇,很快就要開展新的工作了,立即行動起來寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編為大家收集的一年級下冊教學(xué)計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

一年級下冊教學(xué)計劃

  一年級下冊教學(xué)計劃 篇1

  一、教材簡析

  本單元以“親情”為主題,所有內(nèi)容圍繞這一主題展開:在簡短的導(dǎo)語之后,以三字經(jīng)的形式編寫識字課,既認(rèn)了字,又使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著,編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文,教育學(xué)生關(guān)愛他人,尊敬長輩,樂于助人。在語文園地里,安排讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;口語交際安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。

  識字二借鑒傳統(tǒng)的“三字經(jīng)”的語言形式,利用“三字經(jīng)”的押韻上口,好讀易記的特點,進(jìn)行識字、寫字教學(xué),同時對學(xué)生進(jìn)行了傳統(tǒng)的愛長輩,愛家庭的教育。

  《看電視》這首小詩描述了一家四口看電視時的情景。折射出家庭的溫情和尊老愛幼的風(fēng)尚。整首詩以“奇妙”貫穿全篇,首尾呼應(yīng),內(nèi)容生動有趣。

  《胖乎乎的小手》課文通過一張畫著胖乎乎小手的畫,夸獎了蘭蘭愛勞動、關(guān)心長輩的好品質(zhì)。

  《棉鞋里的陽光》是這一單元又一篇充滿家庭溫暖的文章。文中的小峰看到媽媽對奶奶的細(xì)心體貼的照顧,想到為奶奶曬棉鞋,贊揚(yáng)了尊老敬老的好風(fēng)尚。

  《月亮的心愿》

  以月亮的心愿變化為線索,贊美了珍珍對媽媽的關(guān)心和體貼。

  《語文園地二》我的發(fā)現(xiàn)意在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加”、“減一減”的識字方法。并用這樣的方法識記下面“我會認(rèn)”中的字,把學(xué)過的識字方法及時運用。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識74個生字,會寫30個字。

  2、有感情朗讀課文,體會家庭中幼愛長,長愛幼的深情,并從中受到教育,懂得關(guān)愛他人。

  3、初步感知詩歌的韻律美,使學(xué)生喜愛詩歌。

  三、教學(xué)重點、難點

  1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字,一類生字要求讀準(zhǔn)、寫正確,會用新詞說話。

  2、理解本單元內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會熱愛家人、朋友的美好情懷,做一個善良懂事富有愛心的好孩子。

  3、養(yǎng)成從小熱愛勞動,關(guān)心他人的'美好品質(zhì)。

  4、說一說好孩子、好學(xué)生應(yīng)該具有哪些優(yōu)良。

  四、教學(xué)建議

  本單元的內(nèi)容淺顯易懂,目標(biāo)明確。無論是三字經(jīng)所講的道理還是兒歌、課文中蘊(yùn)涵的道理相信學(xué)生都能讀懂,但要落實到實處,不把孝敬父母,作為口號,而真正落實到學(xué)生的實際行動中。更重要的是不要把本單元的語文課上成思想品德課,而是要把人文性與工具性統(tǒng)一起來,上出語文味!蹲R字2》用三字經(jīng)的形式告訴學(xué)生對待家長的正確態(tài)度,語言精煉,內(nèi)容豐富。可以嘗試讓學(xué)生豐富里面的內(nèi)容,比如:請你聯(lián)系自己的經(jīng)歷說一說“父母教,認(rèn)真聽”。這樣既讓學(xué)生明白了這句話的意思又練習(xí)了口語表達(dá),為寫作奠定基礎(chǔ),而且也把道理落實到了自己的實際生活中!犊措娨暋、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的陽光》、《月亮的心愿》也都反映了生活中一家人相親相愛的幸福生活,而學(xué)習(xí)這些課文時,我們除了讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活說一說以外還可以讓學(xué)生嘗試把課文的內(nèi)容也用簡練的三字經(jīng)來概括,感受語言的精煉。此外,我們還可以把每一課的教學(xué)與語文園地結(jié)合起來,把口語交際分散在每一節(jié)課上。還可以讓學(xué)生練練筆,嘗試寫一些我愛我家的小故事,小詩等。也可以像第一單元一樣,畫一畫、唱一唱、說一說

  五、課時安排

  《識字二》

  1課時《看電視》

  2課時《胖乎乎的小手》

  2課時《棉鞋里的陽光》

  2課時《月亮的心愿》

  2課時語文園地二

  2課時活動課時

  2課時共十三課時

  一年級下冊教學(xué)計劃 篇2

  一、教材內(nèi)容體系分析

 。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)

  1、第一單元“加與減(一)”。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法,降低了一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個難點,學(xué)生掌握比較慢,但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的:數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計數(shù)器這些方法中,孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求,自己怎么快怎么算,但是要介紹這些方法。

  2、第三單元“生活中的數(shù)”。通過數(shù)鉛筆等活動,經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,會數(shù),會讀,會寫100以內(nèi)的數(shù),在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,能夠運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

  3、第五單元“加與減(二)”,第六單元“加與減(三)” 在“加與減”的學(xué)習(xí)中,結(jié)合生活情境,學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,進(jìn)一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法,并能正確計算;能根據(jù)具體問題,估計運算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

 。ǘ┛臻g與圖形

  1、第二單元“觀察物體”。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體,初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念,

  2、第四單元“有趣的圖形”。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程,認(rèn)識長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,通過動手做的

  活動,進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形,七巧板是孩子喜歡的拼圖,用它可以拼出很多的圖形,讓孩子們自己動手拼,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案。

 。ㄈ⿲嵺`活動

  本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動,即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運用所學(xué)的知識,從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進(jìn)行分類,發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進(jìn)行不同方式的分類,促進(jìn)孩子邏輯思維能力的發(fā)展。同時,安排學(xué)生填數(shù)游戲,旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓(xùn)練,感受數(shù)學(xué)的'樂趣!

  這冊教材的教學(xué)重點是:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達(dá)和交流,形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),因此,應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時,教材結(jié)合計算教學(xué),安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

  教學(xué)難點:100以內(nèi)的加減法口算,購物,以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

  二、 教學(xué)目標(biāo)和要求

  1、知識與技能方面

 。1)、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位,十位上的數(shù)表示

  的意義,能夠熟練的數(shù)100以內(nèi)的數(shù),會讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十盒幾個一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進(jìn)行簡單的估計和交流。

 。2)能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

  (3)、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

 。4)、能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形、圓的特征,逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

  (5)、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)展和欣賞數(shù)字美得意識。

 。6)、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

 。7)、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。

 。8)、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  2、數(shù)學(xué)思想方面: 初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,在數(shù)的概念形成的過程中發(fā)展思維能力。

  3、解決問題方面:在教師的指導(dǎo)下,從日常生活和情境中發(fā)現(xiàn),并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,并能用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題。

  4、情感與態(tài)度方面

  在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,初步感受數(shù)學(xué)日常生活的密切聯(lián)系,對身邊與數(shù)學(xué)的某些事物產(chǎn)生好奇心,有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性,逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)動的自信心。

  三、學(xué)情分析

  一年級有學(xué)生30人,通過師生一學(xué)期的共同努力,絕大部分部分上課能夠?qū)P穆犞v,積極思考并回答老師提出的問題,下課能夠按要求完成作業(yè),具有一定基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)生上課紀(jì)律松懈,精力不集中,思想經(jīng)常開小差,喜歡隨意講話,作業(yè)不能及時完成,經(jīng)常拖拉作業(yè),以致學(xué)習(xí)成績較差,還需要在新學(xué)期里多和家長取得聯(lián)系,共同做好這部分學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)工作。

  四、教學(xué)進(jìn)度安排

  略

  五、教學(xué)內(nèi)容檢測及評價

  以課程改革新理念為指導(dǎo),遵照數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)四個方面的目標(biāo)要求。把握“全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的主方向,尊重學(xué)生的差異,探索發(fā)展性學(xué)習(xí)評價機(jī)制,關(guān)注人人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,激勵、誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能,作出有利于促進(jìn)每個學(xué)生的身心發(fā)展和對終身學(xué)習(xí)有價值的、公平的、客觀的評價。一年級數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)評價的目的是全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生進(jìn)步,促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展。評價也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。力求做到恰當(dāng)評價學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價,突出評價學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感、態(tài)度和價值觀;評價學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力;評價學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作意識、數(shù)學(xué)反思能力、思維的條理性和創(chuàng)造性。

  義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價,突出學(xué)生的主體性,著重體現(xiàn)評價內(nèi)容的多維度和評價方式的多樣化。充分發(fā)揮學(xué)生在評價中的主體地位,開展學(xué)生的自主評價,培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識能力;考慮到一年級學(xué)生的年齡特征與認(rèn)知基礎(chǔ),仍要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;讓同伴參與到評價活動中來,使學(xué)生學(xué)會欣賞、學(xué)會互相學(xué)習(xí);讓家長也來關(guān)心學(xué)生的成長歷程,并從有助于學(xué)生發(fā)展的角度,給予恰當(dāng)?shù)脑u價

  六、綜合實踐活動安排

  我們一年級學(xué)生雖小,但個個見多識廣,有目的的動手動腦的習(xí)慣與思考卻很少做的好,因此在活動中要從孩子的生活經(jīng)驗和心理特點出發(fā)捕捉了一幅幅令孩子們心動的畫面,挑選一個個在他們身邊的、為他們感興趣和樂于思考、樂于接受的學(xué)習(xí)素材,以引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。使不同層次的孩子都能在活動中有所收獲,不管是在知識、方法或能力等各個方面,只要有收獲就達(dá)到教育教學(xué)的目的。有些準(zhǔn)備活動要與家長有機(jī)的聯(lián)手,使孩子都能重視活動,并附諸行動,而不要流于形式。

  七、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

  2、在課堂教學(xué)中,注意提問時適當(dāng)降低難度。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

  3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

  4、及時進(jìn)行學(xué)習(xí)水平反饋,及時查漏補(bǔ)缺。

  5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

  6、一定要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

  一年級下冊教學(xué)計劃 篇3

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是高一數(shù)學(xué)下冊,包括第四章《三角函數(shù)》和第五章《平面向量》。按照數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求,第四章教學(xué)需要36個課時(不包含考試與測驗的時間);第五章的教學(xué)需要22個課時,共計需要58個課時。本學(xué)期有兩次月考和五一長假,實際授課時間為18周,按每周6課時計算,數(shù)學(xué)課時達(dá)到110課時左右,時間相當(dāng)充足。這為我們數(shù)學(xué)組全面貫徹低切入、慢節(jié)奏的教學(xué)方針提供了保障,也是我們提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的又一次極好的機(jī)會。

  二、教學(xué)計劃:

  本學(xué)期的期中考試(預(yù)計在4月14號至4月17號進(jìn)行)涵蓋的內(nèi)容為第四章的`前9節(jié),由于課時量充足,第10節(jié)正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)以及第11節(jié)已知三角函數(shù)值求角將在上半學(xué)期講授,這樣下半個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)為30個課時。

  我們備課組經(jīng)過認(rèn)真的思索、充分的討論,將期中考試前的教學(xué)進(jìn)度安排如下:

  (一單元)任意角的三角函數(shù)

  4.1角的概念的推廣3課時

  4.2弧度制3課時

  4.3任意角的三角函數(shù)3~4課時

  4.4同角三角函數(shù)的基本關(guān)系4課時

  4.5正弦、余弦的誘導(dǎo)公式4課時

  復(fù)習(xí)課(習(xí)題課)

  4課時

  單元測試及講評2課時

  (二單元)兩角和與差的三角函數(shù)

  4.6兩角和與差的正弦、余弦、正切7課時

  習(xí)題課3課時

  4.7兩倍角的正弦、余弦、正切4課時

  習(xí)題課2課時

  單元測試及講評2課時

  (三單元)三角函數(shù)的圖象及性質(zhì)

  4.8正弦、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)5課時

  習(xí)題課2課時

  4.9函數(shù)的圖象4課時總計授課53課時,余下課時可安排期中復(fù)習(xí)。

  期中考試后的授課計劃:

  4.10正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)3課時

  4.11已知三角函數(shù)值求角 4課時

  習(xí)題課2課時

  第四章復(fù)習(xí)4課時

  第五章

  (一單元)向量及其運算

  5.1向量1課時

  5.2向量的加減法2課時

  5.3實數(shù)與向量的積3課時

  5.4平面向量的坐標(biāo)計算3課時

  5.5線段的定比分點2課時

  5.6平面向量的數(shù)量積及運算律3課時

  5.7平面向量數(shù)量積的坐標(biāo)表示2課時

  5.8平移 2課時

  習(xí)題課3課時

  單元測試與講評(隨堂)2課時

  5.9正弦、余弦定理5課時

  5.10解斜三角形應(yīng)用舉例2課時

  實習(xí)與研究性課題4課時

  習(xí)題課3課時

  單元測試與講評2課

  一年級下冊教學(xué)計劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想:

  通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念。

  二、全冊教材分析:

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,認(rèn)識圖形,分類,1120各數(shù)的認(rèn)識,認(rèn)識鐘表,20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實踐活動。認(rèn)數(shù)和計算,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認(rèn)識鐘面,使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

  三、教學(xué)內(nèi)容分析:

  20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識與計算是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始,是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認(rèn)識和計算的基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中處于最基礎(chǔ)的地位,是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。

  除了認(rèn)數(shù)和計算外,本冊教科書還安排了簡單的分類、認(rèn)識常見的物體和實踐活動等內(nèi)容。學(xué)生對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),有助于他們加深對20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、計算的理解與掌握,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能領(lǐng)域

  1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀寫020各數(shù)。

  2、初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  4、認(rèn)識符號=、,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

  5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

  6、初步了解分類的方法,會進(jìn)行簡單的分類。

  解決問題領(lǐng)域

  1、學(xué)生能在教師指導(dǎo)下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,開始具有一定的問題意識。

  2、學(xué)生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。

  3、學(xué)生有與同伴合作解決問題的初步體驗。

  4、學(xué)生初步學(xué)習(xí)用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

  情感與態(tài)度領(lǐng)域

  1、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能夠積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。

  2、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、學(xué)生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體,描述某些現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  4、學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

  5、學(xué)生在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。

  五、教學(xué)對象分析:

  我任教的一(1)、一(3)兩個班的數(shù)學(xué),他們剛從幼兒園升入小學(xué),即將踏入正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)。我任教的這兩個班,他們有著很多相似的地方。比如他們活潑好動天真爛漫,對學(xué)校的一切充滿好奇,大多數(shù)人思維活躍,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣較濃,但是他們也存在著一定的差異。

  班上大部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù),會認(rèn)這些數(shù),會寫這些數(shù);少部分學(xué)生已能計算10以內(nèi)的加減法;但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),課堂上集中注意時間較短,孩子普遍好動,行為習(xí)慣還有待規(guī)范。針對以上情況,我本學(xué)期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們喜歡上課,喜歡數(shù)學(xué)。在課堂上,教師應(yīng)從課堂常規(guī)訓(xùn)練開始,因為課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程,怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè),上課什么時間能交流等等,都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的,所要形成習(xí)慣的,特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習(xí)慣,都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的。

  六、教學(xué)重點難點:

  重點:1、610的加減法。

  2、20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

  難點:1、10以內(nèi)數(shù)的組成

  2、湊10法。

  七、主要教學(xué)策略:

  1、加強(qiáng)直觀教學(xué),結(jié)合具體情境,運用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。。

  2、通過動手操作,小組討論等方法,讓學(xué)生了解數(shù)的組成,以及20以內(nèi)的加法的計算方法。

  3、聯(lián)系學(xué)生的生活實際,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動情境。

  4、加強(qiáng)知識的遷移作用,降低難度,分散難點,減小教學(xué)步子。

  八、教學(xué)進(jìn)度及課時安排:

  入學(xué)常規(guī)訓(xùn)練 4課時

  (一)數(shù)一數(shù) 4課時

 。ǘ┍纫槐 6課時

  整理和復(fù)習(xí) 2課時

  一二單元檢查卷 2課時

 。ㄈ15的認(rèn)識和加減法 (20課時)

  1、1———5的認(rèn)識 8課時

  2、加減法的初步認(rèn)識 8課時

  3、0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法 4課時

  整理和復(fù)習(xí) 2課時

  單元檢查 2課時

 。ㄋ模┱J(rèn)識物體和圖形 6課時

 。ㄎ澹┓诸 6課時

  整理和復(fù)習(xí) 2課時

  單元檢查 2課時

  期中檢查 2課時

 。610的認(rèn)識和加減法 (38課時)

  1、6、7的認(rèn)識和加減法 12課時

  2、8、9的認(rèn)識和加減法 10課時

  3、10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法 8課時

  4、連加、連減、加減混合 8課時

  整理和復(fù)習(xí) 2課時

  實踐活動 1課時

  單元檢查 2課時

 。ㄆ撸11—20各數(shù)的認(rèn)識 6課時

  整理和復(fù)習(xí) 2課時

  單元檢查 2課時

 。ò耍┱J(rèn)識鐘表 6課時

  整理和復(fù)習(xí) 1課時

 。ň牛20以內(nèi)的進(jìn)位加法 (22課時)

  1、9加幾 8課時

  2、8、7、6加幾 8課時

  3、5、4、3、2加幾 6課時

  整理和復(fù)習(xí) 2課時

  單元檢查 2課時

  實踐活動 1課時

 。ㄊ┛倧(fù)習(xí) 8課時

  以上就是為大家整理的小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(新課標(biāo)人教版),希望同學(xué)們閱讀后會對自己有所幫助,祝大家閱讀愉快。

  一年級下冊教學(xué)計劃 篇5

  一、學(xué)生情況分析:

  經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸,我對班級的孩子有了一定的了解。我班有58人,個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便,但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看,我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中,在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了,在語言表達(dá)方面,孩子們會講,但順序性不強(qiáng),這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。

  二、教材情況分析:

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù),遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ)。

  一、教材編寫的指導(dǎo)思想

  1.在語文一年級上冊的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加大改革力度,銳意創(chuàng)新,開拓進(jìn)取。

  2.教材要具有時代特點和現(xiàn)代意識,編輯思想符合先進(jìn)的教育理念,教材內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神。

  3.教材要以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神為己任,用中華民族的優(yōu)秀文化,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,培植愛國主義情感。同時尊重多樣文化,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

  4.教材的內(nèi)容要力求簡約,避免煩瑣,力求靈活,避免呆滯。簡化頭緒,加強(qiáng)整合,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

  5.教材的呈現(xiàn)方式要靈活多樣,有助于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,有助于形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅,不斷提高語文能力。

  6.教材要體現(xiàn)開放性,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。教材同時要留有余地,增加彈性,為教師和學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間,以滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

  教材基本結(jié)構(gòu)

  一年級上冊力求搞好低幼銜接、穩(wěn)步推進(jìn)。從一年級下冊開始適當(dāng)加大改革力度。依據(jù)這個編寫設(shè)想,本冊教科書從內(nèi)容到形式有了更大改進(jìn)。

  本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個專題,分為8組:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),有趣的自然科學(xué)。這八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊(yùn)含教育價值。而且,每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體,體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。每組包括1課"識字"、4—5篇課文和1個"語文園地"。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。

  識字課形式多樣,包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的.韻語、諺語等多種形式。

  必學(xué)課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫形式的課文),內(nèi)容豐富多彩。

  "語文園地"面貌一新,包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺。

  八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。(表一是要求會認(rèn)的字,表二是要求會寫的字)。

  本冊教材中漢字的編排,繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字,會寫250個在本課或以前認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

  教材特點

  1、圍繞專題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合。

  每一組,也可以稱作每個單元,從導(dǎo)語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,大都是圍繞本單元的專題安排的。幾個單元也都是如此,圍繞一個專題把各項教材內(nèi)容組合成一個整體,體現(xiàn)了識字、閱讀、口語交際、語文實踐活動的整合。各單元之間,體現(xiàn)了各項內(nèi)容、各項要求及語文能力的整體推進(jìn),螺旋上升。這樣安排,符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》避免煩瑣、加強(qiáng)整合的思想,便于開展語文實踐活動,提高學(xué)生的綜合語文能力。

  2、安排獨立的識字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。

  本冊教科書的識字課,改變了以前集中安排識字課的做法,把8課識字,分別安排在每組的開頭。識字課內(nèi)容均貼近每一組的專題,和每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來,既通過識字課承擔(dān)了一部分識字任務(wù),減輕隨課文識字的壓力,又充分體現(xiàn)了整合的思想。識字課的形式大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式,易于朗讀。這樣安排識字,避免了集中識字可能產(chǎn)生的單調(diào)枯燥,功能單一,缺少情境、語境的弊端。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識字課,不僅識了字,而且積累了優(yōu)美的語言,豐富了知識儲備,并受到思想和文化的熏陶。

  3、大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。

  本冊教科書新編選的課文,占全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》,有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》,有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》,有借童話故事反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》,有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》。

  全冊課文充分體現(xiàn)了以下幾個特點。

  一是思想內(nèi)涵比較全面,蘊(yùn)含著熱愛生活、熱愛祖國、關(guān)愛他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)自立、熱愛科學(xué)、保護(hù)自然環(huán)境等豐富的思想情感因素,同時亦有適應(yīng)信息社會和開放社會要求的時代精神。

  二是題材廣泛,有反映城市生活的,有反映農(nóng)村生活的,有反映學(xué)校生活的,有反映家庭生活的。有利于學(xué)生通過語言文字認(rèn)識大千世界。

  三是體裁多樣。有童話,散文,詩歌,故事,科普文章等,趣味性、可讀性和感染力強(qiáng)。選文富有童心童趣,與當(dāng)代兒童生活緊密聯(lián)系。如《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《兩只鳥蛋》《失物招領(lǐng)》《春雨的色彩》《四個太陽》,能充分考慮兒童的經(jīng)驗世界,情感世界和想象世界。

  4、大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式,使教科書成為學(xué)生喜愛的"學(xué)本"。

  教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)改進(jìn)措施提示

  在準(zhǔn)確把握教科書編寫意圖的基礎(chǔ)上,要創(chuàng)造性地使用教材,既要符合教材的編寫意圖,又要不拘泥于教材。所以在使用教材的過程中,不斷創(chuàng)造新經(jīng)驗。沒有好的經(jīng)驗,教材就很難繼續(xù)提高,不斷改進(jìn)。

  準(zhǔn)確理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計教學(xué)

  明確教學(xué)要求,下要保底,上不封頂

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識550個常用字,會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識的字,只要求認(rèn)識,在課文中認(rèn)識,搬個地方還認(rèn)識;知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。對全體學(xué)生,不要拔高認(rèn)字要求,以免加重負(fù)擔(dān)。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

  2.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨立識字。愛識字,能主動識,學(xué)著自己識,這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。

  3.學(xué)習(xí)有普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。

  要重視朗讀。這是低年級理解課文最重要的階段,其本身也是一種語文能力、語文素養(yǎng)。了解詞句要少而精,重點的,難點的;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗,不搞以詞解詞,提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。要鼓勵學(xué)生提出問題,暢談自己的收獲、想法,鼓勵展開想象,這不僅符合自主學(xué)習(xí)的理念,而且有利于培養(yǎng)獨立思考能力、想象力。這是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的萌芽。低年級閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。學(xué)生課后還讀不熟、讀不好,是不合格的語文課。要把時間用在刀刃上。

  4.學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀,逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣——關(guān)鍵是讀課文讀出味道,讀出樂趣,讀有所得。使學(xué)生自然而然地"喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣",這和喜歡識字同樣重要。愛讀書,才能得到樂趣;得到樂趣,就更愛讀書。"興趣是最好的老師。"能培養(yǎng)起學(xué)生讀書興趣的老師肯定是好老師,這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功。

  5.重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。

  6.加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。課外、生活中是學(xué)習(xí)語文的廣闊天地,學(xué)生,包括低年級學(xué)生可以大有作為。關(guān)鍵是教師要相信學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,給他們交流、展示的機(jī)會,他們會還你一個驚喜!

  因為教材是以專題形式編排的,語文園地中安排的內(nèi)容也都圍繞專題設(shè)計,所以備課時胸中要有全局。要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,一組一組地鉆研教材,設(shè)計教學(xué)。每組教材圍繞哪個專題,有哪些內(nèi)容,有哪些要求,重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣,怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,什么時候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,教師要做到心中有數(shù)。

  四、教學(xué)重難點:

  重點:如何鞏固認(rèn)識的550字,會寫的250字。

  難點:如何正確的閱讀。

  五、教學(xué)措施:

  1、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、把課堂還給學(xué)生,以學(xué)生為主體,鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口,做課堂的小主人,以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

  3、在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會,還要會學(xué),及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。

  4、在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語言,培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。

  5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會,使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感。

  6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。

  7、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。

  8、尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

  9、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。

  10、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

  11、做好檢測工作以便查漏補(bǔ)缺。

  一年級下冊教學(xué)計劃 篇6

  教學(xué)計劃

  一、教學(xué)內(nèi)容和單元編排

  本冊課本共四個單元。根據(jù)小學(xué)低段兒童心理發(fā)展特點,從適應(yīng)小學(xué)生活的基本需要出發(fā),按主題單元設(shè)計內(nèi)容。在單元的編排和組織上,教材不強(qiáng)求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性,而是遵循兒童生活自身的邏輯,從兒童生活出發(fā),以時間推進(jìn)過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索,選擇指導(dǎo)的重心,設(shè)計主題單元。同時,本冊教材還試圖以社會技能的指導(dǎo)作為編寫的暗線。

  課本第一單元三課,其主題是感受春天的美好,熱愛春天。第二單元四課培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的能力,走進(jìn)社會。課本第三單元共四課,其主題是鼓勵學(xué)生在班級中積極與人交往,通過同學(xué)與同學(xué)這一最基本的人際交往輔導(dǎo),讓學(xué)生感受到自己與同學(xué),自己與班級的親密、互動的關(guān)系,積極主動地創(chuàng)造班級的良好氛圍。課本最后一個單元有四課,本單元的教學(xué)主題是熱愛學(xué)習(xí),從而有計劃、有目的地安排自己的學(xué)習(xí)生活,并以積極向上的心態(tài)激勵自己不斷進(jìn)步。

  這四個單元覆蓋了學(xué)校、家庭、社區(qū)等兒童主要生活的空間,在教學(xué)主題上分別側(cè)重新課標(biāo)所確立的生活的四個維度:健康安全、愉快積極、負(fù)責(zé)任有愛心和動腦筋有創(chuàng)意,并同時進(jìn)行其他生活主題教育。

  二、教材的特點

  1、以直接學(xué)習(xí)為主,并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。

  2、在生活背景和情感體驗支撐下滲透規(guī)范教育。

  3、引導(dǎo)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。

  4、支持隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)

  5、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

  三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  態(tài)度和情感:感受新學(xué)校環(huán)境的美好,對老師充滿信任、敬仰,充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活,為自己是小學(xué)生感到快樂。喜歡和老師、同學(xué)交往,體驗與人交往的快樂,感受學(xué)習(xí)的愉快,有初步的規(guī)則意識,在嘗試自己解決麻煩的過程中,體驗克服困難的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對父母的自豪感,引導(dǎo)學(xué)生對父母表達(dá)自己的謝意與敬重,體會家庭帶給人的快樂感受。以積極的態(tài)度對待春天的氣候特征,感受春天的美好。

  行為和習(xí)慣:鼓勵學(xué)生在班級中積極與人交往,通過同學(xué)與同學(xué)這一最基本的人際交往輔導(dǎo),讓學(xué)生感受到自己與同學(xué),自己與班級的親密、互動的關(guān)系,積極主動地創(chuàng)造班級的良好氛圍。能夠向父母表達(dá)自己的尊敬與愛,并注意文明用語。具有一定的生活自理能力。有計劃、有目的地安排自己的學(xué)習(xí)生活,并以積極向上的心態(tài)激勵自己不斷進(jìn)步。

  過程和方法:通過自身觀察比較、歸納及操作練習(xí),能感受新學(xué)校的美好。積極參與行為練習(xí),從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。積極地參與并體驗學(xué)習(xí)過程,學(xué)會邀請同學(xué)和接受邀請,在教師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自己的情緒。了解父母,關(guān)注家庭,并能以自己的行為為家庭帶來歡樂。

  知識和技能:能與同學(xué)分享家庭故事,并初步了解如何處理班級中不順心的事,了解春天的氣候特征和各種保健方法,能合理地安排自己的.學(xué)習(xí)生活。

  四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題

  1、教學(xué)資源的開發(fā)。

  2、以學(xué)生為中心的自主活動和體悟?qū)W習(xí)。

  五、班級情況分析

  一年級學(xué)生的社會知識相對較為單薄,社會實踐能力相對薄弱。自身的素質(zhì)不高,相對來講,實踐性強(qiáng)、整合性高、社會性強(qiáng)的浙教版的《品德與生活》學(xué)起來就比較吃力,需要教師多加引導(dǎo)。

  六、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)時間安排

  第一單元:8課時

  第二單元:10課時

  第三單元:8課時

  第四單元:8課時

  七、各單元教學(xué)進(jìn)度安排

  周次 單元主題 單元教學(xué)內(nèi)容 課時安排

  1-4 春天的歌 春天說了什么 2

  和小樹一起長大 3

  快樂的春游 3

  4-7 今天我當(dāng)家 上超市 3

  進(jìn)廚房 3

  有人生病時 2

  當(dāng)好小主人 2

  8-12 我在班級中 我們分享我們快樂 2

  我?guī)湍隳銕臀?2

  我們的教室,我們的家 2

  我們共度六一節(jié) 2

  12-15 快樂的學(xué)習(xí)生活 我愛學(xué)習(xí) 2

  我會學(xué)習(xí) 2

  興趣與堅持 2

  多彩的課余學(xué)習(xí) 2

  一年級下冊教學(xué)計劃 篇7

  一、指導(dǎo)思想:

  通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念。

  二、全冊教材分析:

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,認(rèn)識圖形,分類,11—20各數(shù)的認(rèn)識,認(rèn)識鐘表,20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實踐活動。認(rèn)數(shù)和計算,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認(rèn)識鐘面,使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

  三、教學(xué)內(nèi)容分析:

  20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識與計算是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始,是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認(rèn)識和計算的基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中處于最基礎(chǔ)的地位,是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。

  除了認(rèn)數(shù)和計算外,本冊教科書還安排了簡單的分類、認(rèn)識常見的物體和實踐活動等內(nèi)容。學(xué)生對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),有助于他們加深對20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、計算的理解與掌握,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能領(lǐng)域

  1。熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀寫0—20各數(shù)。

  2。初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  3。初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  4。認(rèn)識符號“=、>、

  5。直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

  6。初步了解分類的方法,會進(jìn)行簡單的分類。

  解決問題領(lǐng)域

  1。學(xué)生能在教師指導(dǎo)下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,開始具有一定的問題意識。

  2。學(xué)生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。

  3。學(xué)生有與同伴合作解決問題的初步體驗。

  4。學(xué)生初步學(xué)習(xí)用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

  情感與態(tài)度領(lǐng)域

  1。學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能夠積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。

  2。學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3。學(xué)生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體,描述某些現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  4。學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

  5。學(xué)生在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。

  五、教學(xué)對象分析:

  我任教的一(1)、一(3)兩個班的數(shù)學(xué),他們剛從幼兒園升入小學(xué),即將踏入正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)。我任教的這兩個班,他們有著很多相似的地方。比如他們活潑好動天真爛漫,對學(xué)校的一切充滿好奇,大多數(shù)人思維活躍,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣較濃,但是他們也存在著一定的差異。

  班上大部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù),會認(rèn)這些數(shù),會寫這些數(shù);少部分學(xué)生已能計算10以內(nèi)的加減法;但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),課堂上集中注意時間較短,孩子普遍好動,行為習(xí)慣還有待規(guī)范。針對以上情況,我本學(xué)期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們喜歡上課,喜歡數(shù)學(xué)。在課堂上,教師應(yīng)從課堂常規(guī)訓(xùn)練開始,因為課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程,怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè),上課什么時間能交流等等,都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的,所要形成習(xí)慣的,特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習(xí)慣,都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的。

  六、教學(xué)重點難點:

  重點:1。6—10的加減法。

  2。20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

  難點:1。10以內(nèi)數(shù)的組成

  2。湊10法。

  七、主要教學(xué)策略:

  1。加強(qiáng)直觀教學(xué),結(jié)合具體情境,運用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。。

  2。通過動手操作,小組討論等方法,讓學(xué)生了解數(shù)的組成,以及20以內(nèi)的加法的計算方法。

  3。聯(lián)系學(xué)生的生活實際,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動情境。

  4。加強(qiáng)知識的遷移作用,降低難度,分散難點,減小教學(xué)步子。

  八、教學(xué)進(jìn)度及課時安排:

  略

  一年級下冊教學(xué)計劃 篇8

  教材分析:

  小學(xué)信息技術(shù)教育是現(xiàn)代信息對信息社會對基礎(chǔ)教育的要求,是教育適應(yīng)21世紀(jì)挑戰(zhàn)的需要,也是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的一個重要突破口,是小學(xué)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。但是小學(xué)一年級信息技術(shù)沒有教材,本學(xué)期使用的教學(xué)內(nèi)容是教師自選的,本內(nèi)容選用《小學(xué)計算機(jī)課本》修定版中的部分內(nèi)容。主要包括:計算機(jī)基礎(chǔ)知識;進(jìn)一步認(rèn)識畫圖軟件,學(xué)習(xí)用畫圖工具畫畫;認(rèn)識開始菜單等。所選內(nèi)容在科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)上,具有通俗性,生動活潑,主要是以提高孩子學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣和培養(yǎng)孩子的計算機(jī)意識為主,符合孩子們的年齡特征。通過所選內(nèi)容的學(xué)習(xí),擴(kuò)展知識面,提高綜合能力。

  學(xué)生基本情況:

  一年級共有學(xué)生90人,分為兩個班,其中一⑴班45人,一⑵班45人。整個一年級的學(xué)生通過半年的`學(xué)習(xí),他們對計算機(jī)基礎(chǔ)知識有了一定的了解,會操作基本的。會操作能力較強(qiáng)的有:閆寶瑞、鄧宇航等,但還有少數(shù)學(xué)生膽子小,操作能力較差。本期根據(jù)實際情況,兼顧優(yōu)生和差生,完成教學(xué)任務(wù)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,有機(jī)地滲透思想教育。

  2、建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識,了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。

  3、使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)機(jī)器設(shè)備,遵守機(jī)房規(guī)則,養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與運用能力,將所學(xué)的知識運用實際生活和學(xué)習(xí)中。

  5、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

  教學(xué)重難點:

  1、使學(xué)生養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

  2、進(jìn)一步認(rèn)識畫圖軟件,提高繪畫的能力。

  教學(xué)措施:

  1、教師示范,學(xué)生動手實踐為主。

  2、運用多媒體教學(xué),達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。

  3、在教學(xué)中,把知識和能力結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

  4、結(jié)合學(xué)生年齡心理特點,采用游戲、成功激勵機(jī)制。

  5、用適當(dāng)?shù)男问綄W(xué)生進(jìn)行考核,促進(jìn)教學(xué)效率和學(xué)生積極性的提高。

  教學(xué)安排:

  本學(xué)期共有20周,每周一課時,機(jī)動:2課時。

  第一周:基礎(chǔ)知識(一)

  第二周:基礎(chǔ)知識(二)

  第三周:基礎(chǔ)知識(三)

  第四周:基礎(chǔ)知識(四)

  第五周:基礎(chǔ)知識(五)

  第六周:我當(dāng)小畫家(一)

  第七周:我當(dāng)小畫家(二)

  第八周:我當(dāng)小畫家(三)

  第九周:我當(dāng)小畫家(四)

  第十周:機(jī)動(期中檢測)

  第十一周:我當(dāng)小畫家(五)

  第十二周:我當(dāng)小畫家(六)

  第十三周:機(jī)動(五一放假)

  第十四周:我當(dāng)小畫家(七)

  第十五周:我當(dāng)小畫家(八)

  第十六周:認(rèn)識開始菜單(一)

  第十七周:認(rèn)識開始菜單(二)

  第十八、九周:期末復(fù)習(xí)

  第二十周:期末考核

  一年級下冊教學(xué)計劃 篇9

  一、教材簡析

  本冊教材內(nèi)容分為9個單元:

  1、位置;

  2、20以內(nèi)的退位減法;

  3、圖形的拼組;

  4、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識;

  5、認(rèn)識人民幣;

  6、100以內(nèi)的加分和減法;

  7、認(rèn)識時間;

  8、找規(guī)律;

  9、統(tǒng)計。

  二、教學(xué)重點、難點。

  1、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

  2‘20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

  三,編寫意圖

  這冊實驗教材的編寫,是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗,反應(yīng)數(shù)學(xué)知識的形成過程,努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑,主動求知的材料與環(huán)境。同時,還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗,行之有效的措施,只學(xué)生在獲得教學(xué)基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與技能方面

 。1)、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位,十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練的數(shù)100以內(nèi)的數(shù),會讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十盒幾個一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進(jìn)行簡單的估計和交流。

 。2)能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的`過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

 。3)、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

 。5)、認(rèn)識人民幣單位,元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,知道愛護(hù)人民幣。

  (6)、會讀、寫幾時幾分,知1時=60分,知道珍惜時間。

 。7)、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)展和欣賞數(shù)字美得意識。

 。8)、初步體驗數(shù)據(jù)的收集,整理,描述。分析過程,會用簡單的方法收集,整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

 。9)、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  (10)、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。

 。11)、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  2、數(shù)學(xué)思想方面:初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,在數(shù)的概念形成的過程中發(fā)展思維能力。

  3、解決問題方面:在教師的指導(dǎo)下,從日常生活和情境中發(fā)現(xiàn),并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,并能用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題。

  4、情感與態(tài)度方面

  在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,初步感受數(shù)學(xué)日常生活的密切聯(lián)系,對身邊與數(shù)學(xué)的某些事物產(chǎn)生好奇心,有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性,逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)動的自信心。

  四、學(xué)生情況分析

  本班共有58人,大多數(shù)同學(xué)興趣濃厚,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但也有少數(shù)學(xué)生能力差,課堂上注意力分散,所以教師要有層次,有耐心地進(jìn)行輔導(dǎo),要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  一年級下冊教學(xué)計劃 篇10

  本期教學(xué)目標(biāo)和總要求:

 。ㄒ唬(shù)與代數(shù)。在“生活中的數(shù)”學(xué)習(xí)中,結(jié)合生活中的具體情境,通過“數(shù)鉛筆”等活動,學(xué)會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)。會比較數(shù)的大小關(guān)系。能夠運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。在“加與減”的學(xué)習(xí)中,結(jié)合生活情境,學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,進(jìn)一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法,并能正確計算;能根據(jù)具體問題,估計運算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。在 “購物”的學(xué)習(xí)中,學(xué)生將通過購物活動,結(jié)合生活經(jīng)驗,認(rèn)識元、角、分及其相互關(guān)系。結(jié)合購物情境進(jìn)行簡單計算,解決簡單的實際問題。

  (二)、空間與圖形。在“觀察與測量”的學(xué)習(xí)中,學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體,初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的,發(fā)展空間觀念;在實際測量與交流中,體會統(tǒng)一測量單位的'必要性,體會厘米和米的實際意義,了解厘米和米的意義,了解厘米和米的關(guān)系,能估測和使用測量工具測量物體的長度。在“有趣的圖形”的學(xué)習(xí)中,學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形,初步體會面在體上;。經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程,感受圖形世界的豐富多彩,并能設(shè)計有趣的圖案。

 。ㄈ、統(tǒng)計與概率。在 “統(tǒng)計”的學(xué)習(xí)中,學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動,初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程;初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并和同伴進(jìn)行交流。

  教材概況:

  本教材以促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展為基本出發(fā)點,它不僅考慮數(shù)學(xué)自身的特點,更遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

  學(xué)生知識現(xiàn)狀簡析:

  本期一年級共有學(xué)生15名,分為兩個學(xué)習(xí)小組。從年齡上來說,學(xué)生年齡比較小,自我管理、自我控制的能力比較弱,學(xué)習(xí)自覺性較差,有一部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣,還需要在教師的引導(dǎo)下才能實現(xiàn)最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)。全班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識比較好,但是主動探索學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生不多,學(xué)生對經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)缺少經(jīng)驗,本期有待進(jìn)一步提高。

  完成教學(xué)任務(wù)提高教學(xué)質(zhì)量的方法措施:

  1、在教學(xué)中,要創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。

  3、重視讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。

  一年級下冊教學(xué)計劃 篇11

  一、教材分析:

  1、教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗。選取學(xué)生身邊熟悉的、新穎的和趣味性的內(nèi)容為素材,目的是有計劃地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己、認(rèn)識家庭、認(rèn)識學(xué)校、認(rèn)識社會、認(rèn)識自然,讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的,使學(xué)生能通過觀察、思考、動手操作等一系列的學(xué)習(xí)活動,感覺數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

  2、情境串“引發(fā)出“問題串”。根據(jù)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)(除小單元外),每個單元都設(shè)計了幾個有密切聯(lián)系的信息窗(情境圖),每個信息窗又是包含有多少個信息的“信息包”,其呈現(xiàn)形式是把這些學(xué)生感興趣的現(xiàn)實活動情境貫穿起來,編排成“情境串”或“故事串”,從而引出一系列相對獨立而又有著一定邏輯關(guān)系的問題,形成了“問題串”。

  3、生認(rèn)知特點出發(fā),優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。本冊教材徹底改變了過去教材普遍采用的“小步子”編排方式,根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點,從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā),優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。如第六單元“大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法(二)”。傳統(tǒng)教材中,將“兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位、不進(jìn)位)”和“兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位、不退位)”的筆算放在一起,將相關(guān)的口算放在其他單元中,人為地將筆算與口算分開,不便于學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法。本單元在知識安排上,將兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的口算和兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算編排在一起,使口算與筆算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,便于學(xué)生了解計算的多種策略。同時,又根據(jù)解決問題的需要,編排了加減混合及帶小括號的混合運算。

  4、問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個過程。本冊教材不受嚴(yán)格的知識體系束縛,由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),然后把學(xué)到新知識又作為解決新情境中問題的工具,讓學(xué)生把解決問題知識學(xué)習(xí)融合在同一過程中,形成以解決問題為線索的基本框架。如第65頁加混合運算,主題圖呈現(xiàn)的信息是:小朋友拿50元錢購買紀(jì)念品,珊瑚每只17元,貝殼每只25元,海豚每只23元,海螺每只13元。教材沒有直接出示算式,而是在學(xué)生解決教材中提出的“用50元錢去買一只海螺每只和一只珊瑚標(biāo)本,還剩多少元錢?”或解決學(xué)生自己提出的其他問題過程中,通過探索獲取運算的方法,然后利用獲取的方法,解決其他問題,實現(xiàn)解決問題能力與基礎(chǔ)知識和基本技能的同步發(fā)展。

  5、對學(xué)生進(jìn)行問題意識的培養(yǎng)。教材通過含有豐富信息綜合情境圖,提供給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的足夠空間,提高學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度選擇信息、組織信息、運用信息解決問題的能力。如第一單元“南極小客人——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”信息窗1,由圖中的兩位小朋友在南極實地考察的情境和天空飛著的賊鷗、冰面上的企鵝、雪地上的海豹等信息,學(xué)生可能提出“有多少只企鵝?”“有多少只賊鷗?”“有多少只海豹”等問題。本冊教材沿用了一年級上冊教材的特點,在每個情境圖的后面都設(shè)置了卡通問號和問題口袋,目的是為了引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題,保護(hù)學(xué)生提問題的積極性。

  6、多樣化的學(xué)習(xí)方式,重視學(xué)生個性發(fā)展。本冊教材的編寫思路、呈現(xiàn)方式和欄目設(shè)置都旨在積極倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式,努力實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。如“你說我講”體現(xiàn)一種開放、民主、探索、合作、交流的學(xué)與教的方式,目的是引導(dǎo)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流。如第53頁的“你說我講”,紅點標(biāo)示的問題是“擺輪船比擺帆船多用幾個貝殼?”,要解決這個問題,策略是多樣的,學(xué)生通過操作、觀察、分析,獨立探索出各自的計算方法,然后展示、交流各自的成果,以此體現(xiàn)算法多樣化和個性化的學(xué)習(xí)。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  新教材第一冊共有9個單元:

  第一單元:逛公園——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

  第二單元:下雨了——學(xué)看鐘表

  第三單元:農(nóng)夫與牧童――方位與圖形

  第四單元 綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)

  第五單元:小小存錢罐——人民幣的認(rèn)識

  第六單元:大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法(二)

  第七單元:阿福的新衣——厘米、米的認(rèn)識

  第八單元:我們的鞋碼——統(tǒng)計

  第九單元:兒童樂園——總復(fù)習(xí),另外還包括兩個數(shù)學(xué)廣場和兩個實踐活動——奇妙的回形針、小小信息員。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  I、知識與技能

  (一)數(shù)與代數(shù)

  1、在實際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能認(rèn)識計數(shù)單位“百”,知道100以內(nèi)數(shù)的`組成和順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

  2、結(jié)合具體情境,進(jìn)一步體會加減法的含義,會計算100以內(nèi)數(shù)的加減法。結(jié)合現(xiàn)實素材,初步學(xué)會估算。

  3、在現(xiàn)實情境中,能正確認(rèn)識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。

  4、在現(xiàn)實情境中,認(rèn)識元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會進(jìn)行簡單的計算。

  (二)空間與圖形

  1、通過具體的操作活動,能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

  2、在實踐活動中,體會厘米、米的含義,知道1米=100厘米;能估計一些物體的長度,并會選擇合適的長度單位進(jìn)行測量。

  (三)統(tǒng)計與概率

  1、在統(tǒng)計活動中,學(xué)會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法,認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖.

  2、能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

  (四)實踐與綜合應(yīng)用

  1、加深對百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與計算方法、圖形與統(tǒng)計等知識的理解。

  2、在實踐活動中,初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法。

  II、數(shù)學(xué)思考

  1、經(jīng)歷從生活情境中抽象出100內(nèi)數(shù)的過程,發(fā)展初步的觀察、分析、抽象概括能力,建立初步的數(shù)感與符號感。

  2、經(jīng)歷探索100以內(nèi)容數(shù)的加減法計算方法的過程,初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數(shù)和進(jìn)行估算的過程中,初步形成估算意識。

  3、在認(rèn)識圖形、方向及長度單位的過程中,發(fā)展學(xué)生的觀察、想象操作能力,形成初步的空間觀念。

  4、經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程,能對統(tǒng)計結(jié)果的合理性進(jìn)行初步的分析判斷,形成初步的統(tǒng)計意識。

  III、解決問題

  1、能用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物并能與同伴交流。

  2、在具體的情境中,發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題,發(fā)展應(yīng)用意識。在探索、交流、計算方法的過程中,感受同一問題可以用不同的方法解決。

  3、能綜合運用方向、圖形等知識解決問題,形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。

  4、在自主探索與合作交流過程中,解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題,初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,有與同伴合作解決問題的體驗。

  IV、情感與態(tài)度

  1、在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,能積極參與數(shù)學(xué)活動。

  2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

  3、在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  4、在他人的指導(dǎo)下,能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題

  1、實現(xiàn)多維目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,把握課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的新理念,從知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,不能把教學(xué)目標(biāo)僅僅定位在知識與技能等顯性目標(biāo)上。

  2、教學(xué)過程要體現(xiàn)活動性。教師要注意創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的活動中,理解知識,掌握技能,體會數(shù)學(xué)思想方法,獲得廣泛的教學(xué)活動經(jīng)驗。

  3、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。教學(xué)中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象,努力激發(fā)學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,進(jìn)而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自覺主動地用數(shù)學(xué)眼光“觀察世界”的意識。

  4、尊重學(xué)生的個體差異。使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。由于學(xué)生之間存在差異,所以教師要在保證基本要求的前提下,尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和個性差異,允許學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué),使全體學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。教學(xué)時,就同一問題情境,允許學(xué)生提出不同層次的問題,在合作、探索的過程中要允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法,用不同的知識與方法解決問題,在自主練習(xí)時要為學(xué)生提供難易、數(shù)量不同的題目,允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇地完成,使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗,最大限度地滿足每個學(xué)生的需求,最大限度地發(fā)展每一個學(xué)生的智力潛能。

  5、教師應(yīng)創(chuàng)造性地開發(fā)、利用課程資源。根據(jù)新的課程理念,教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者,而更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。雖然本教材已構(gòu)建成以教科書為核心,以教師教學(xué)用書、教具、學(xué)具、多媒體課件、音像資料和教輔讀物為輔助的立體化的課程教材體系,為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了強(qiáng)有力的支撐,但教師還需因人、因地、因時創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一些行之有效的校內(nèi)外課程資源,以體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的基本理念。

  6、實施多元化的評價。教學(xué)中,教師要積極探索和實施評價目標(biāo)多元、評價主體多元、評價內(nèi)容多元、評價方式多樣的多元化評價。注重過程性評價,要將評價貫穿于教學(xué)的全過程,使評價成為教學(xué)活動的有機(jī)組成部分。

  五、課時安排

  第一單元:逛公園-----------------------6課時

  第二單元:下雨了-----------------------2課時

  第三單元:農(nóng)夫與牧童------------------4課時

  第四單元:綠色行動-------------------12課時

  第五單元:小小存錢罐------------------5課時

  第六單元:大海邊---------------------17課時

  第七單元:阿福的新衣------------------4課時

  第八單元:我們的鞋碼------------------2課時

  第九單元:雪山樂園---------------------5課時

  一年級下冊教學(xué)計劃 篇12

  一、教材分析:

  本冊共安排7個單元。

  1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域:安排五個單元,分成三部分。第一部分是認(rèn)數(shù),一個單元,即第三單元認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù);第二部分是計算,三個單元,即第一單元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法,第四、六單元教學(xué)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個單元里還要學(xué)求兩數(shù)相差多少的實際問題;第三部分是常見的量,一個單元,即第五單元認(rèn)識人民幣。

  2、空間與圖形領(lǐng)域:即第二單元認(rèn)識圖形,認(rèn)識長方形、正方形、圓、三角形。在學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球之后認(rèn)識基本的平面圖形。

  最后一個單元安排期末復(fù)習(xí)。本冊教材還安排了二次實踐活動,分別是“我們認(rèn)識的數(shù)”“小小商店”。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的問題,從而培養(yǎng)應(yīng)用意識、合作意識,獲得數(shù)學(xué)活動的積極情感。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、熟練地計算20以內(nèi)的退位減法;

  2、認(rèn)識計數(shù)單位,初步理解個位,十位上的`數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),會讀寫100以內(nèi)數(shù),掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,順序和大小,會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進(jìn)行簡單的估計和交流。

  3、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會用加,減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

  4、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。

  5、認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓。

  三、教學(xué)的重難點:

  教學(xué)重點:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,20以內(nèi)的退位減法,100以內(nèi)的加減法口算。

  教學(xué)難點:100以內(nèi)的加減法口算,以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

  四、教學(xué)措施:

  1、上學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題,解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  2、在日常教學(xué)中讓學(xué)生了解同一問題可以有不同的解決辦法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生與同桌合作解決問題的經(jīng)驗。

  4、讓學(xué)生養(yǎng)成口頭表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

  5、提高學(xué)生的計算準(zhǔn)確率,達(dá)到95%以上。

  6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。

  7、“抓中間,帶兩頭”養(yǎng)成學(xué)生之間互相幫扶的作用。

  五、教學(xué)進(jìn)度:

  單元,日期,內(nèi)容,課時

  第一單元

  2月14日,十幾減9,1課時

  2月15日,練習(xí)一,1課時

  2月16日,十幾減8、7,1課時

  2月17日,練習(xí)二,1課時

  2月20日,十幾減6、5、4、3、2,1課時

  2月21日,練習(xí)三,1課時

  2月22日,復(fù)習(xí)(一),1課時

  2月23日,復(fù)習(xí)(二),1課時

  第二單元

  2月24日,認(rèn)識圖形,1課時

  2月27日,練習(xí)四,1課時

  第三單元

  2月28日,數(shù)數(shù),1課時

  3月1日,數(shù)的讀寫與組成,1課時

  3月2日,整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法,1課時

  3月3日,練習(xí)五,1課時

  3月6日,數(shù)的順序,1課時

  3月7日,比較數(shù)的大小,1課時

  3月8日,多一些、少一些、多得多、少得多,1課時

  3月9日,練習(xí)六,1課時

  3月10日,復(fù)習(xí)(一),1課時

  第四單元

  3月13日,復(fù)習(xí)(二),1課時

  3月14日,月考

  3月15日,我們認(rèn)識的數(shù),1課時

  3月16日,復(fù)習(xí)檢測(一),1課時

  3月17日,復(fù)習(xí)檢測(二),1課時

  3月20日,整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù),1課時

  3月21日,兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不進(jìn)位),1課時

  3月22日,求被減數(shù)的實際問題,1課時

  3月23日,月考試卷講評,1課時

  3月24日,練習(xí)七,1課時

  3月27日,兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不退位),2課時

  3月30日,求減數(shù)的實際問,1課時

  3月31日,練習(xí)八(一),1課時

  4月3日,練習(xí)八(二),1課時

  4月5日,兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位),2課時

  4月6日,求兩數(shù)相差多少的實際問題,2課時

  4月10日,練習(xí)九,1課時

  4月11日,復(fù)習(xí),1課時

  4月12~17日,期中考試復(fù)習(xí),5課時

  4月18日,期中考試

  第五單元

  4月19日,認(rèn)識1元及1元以下的人民幣,2課時

  4月21日,認(rèn)識大于1元的人民幣,1課時

  4月24日,練習(xí)十,2課時

  4月25日,小小商店,1課時

  4月26日,復(fù)習(xí),1課時

  4月27日,復(fù)習(xí),1課時

  第六單元

  5月4日,兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位),2課時

  5月5日,練習(xí)十一,1課時

  5月8日,兩位數(shù)減一位數(shù)(退位),2課時

  5月9日,復(fù)習(xí),1課時

  5月10日,練習(xí)十二,2課時

  5月12日,兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位),1課時

  5月15~17日,復(fù)習(xí),3課時

  5月18日,月考

  5月19日,作業(yè)講評,1課時

  5月22日,練習(xí)十三,3課時

  5月25日,兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位),2課時

  5月29日,練習(xí)十四,2課時

  6月1日,復(fù)習(xí),2課時

  6月5日,各單元綜合測試,8課時

  第七單元

  6月12~26日,期末復(fù)習(xí),11課時

  一年級下冊教學(xué)計劃 篇13

  本單元圍繞“快樂的夏天”這個主題,安排了三篇課文:《古

  一、教材分析

  詩二首》《荷葉圓圓》《要下雨了》。學(xué)生可在本單元教材的學(xué)習(xí)中,體會夏天的美好,感受夏天的樂趣。教師可在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組教材的過程中,激發(fā)學(xué)生觀察和探索大自然的興趣。

  本單元還安排了“語文園地六”,包括“識字加油站” “字詞句運用”“展示臺”“日積月累”“和大人一起讀”。

  《古詩二首》 《池上》這首詩好比一組鏡頭,攝下一個小孩兒偷采白蓮的情景。從詩的小主人公撐船進(jìn)入畫面,到他離去只留下被劃開的一片浮萍,有景有色,有動作描寫,有心理刻畫,讓我們體會到童真童趣。詩中小主人公的天真、活潑、淘氣的可愛形象,也就栩栩如生,躍然紙上。《小池》這首詩描繪了一個泉眼、一道細(xì)流、一池樹蔭、幾片小小的荷葉、一只小小的蜻蜓,這些景、物構(gòu)成了一幅生動的小池風(fēng)物圖,表現(xiàn)了大自然中萬物之間親密和諧的關(guān)系。

  《荷葉圓圓》是一篇輕快活潑的散文詩,詩中描寫了圓圓的、綠綠的`荷葉。荷葉是小水珠的搖籃;是小蜻蜓的停機(jī)坪;是小青蛙的歌臺;是小魚兒的涼傘。課文洋溢著童真、童趣,有利于啟迪學(xué)生的智慧,激發(fā)學(xué)生的想象力。課文文字優(yōu)美,語言生動有趣,每個自然段結(jié)構(gòu)相近,讀起來讓人感到親切,瑯瑯上口,適合背誦。

  《要下雨了》通過對課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步了解下雨前燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家這三種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、會認(rèn)45個生字,會寫21個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,并能背誦部分課文。

  3、通過識字加油站和字詞句的運用,激發(fā)學(xué)生識字學(xué)詞,積累經(jīng)典語句的興趣。

  4、會讀會背有關(guān)天氣的諺語。

  5。通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀,引導(dǎo)學(xué)生感受夏天的美和快樂。

  三、教學(xué)重、難點

  1、會認(rèn)45個生字,會寫21個生字。

  2、通過識字加油站和字詞句的運用,激發(fā)學(xué)生識字學(xué)詞,積累經(jīng)典語句的興趣。

  3、通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀,引導(dǎo)學(xué)生感受夏天的美和快樂。

  四、課時安排

  1、古詩二首2課時2、荷葉圓圓2課時

  3、要下雨了2課時

  語文園地六2課時

  現(xiàn)在的很多孩子難得去親近大自然,對于夏天的認(rèn)識也只是止于電視、書本之中,因此,教學(xué)本單元的課文,首先必須制作好貼近夏天的實物和課件,為孩子們創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。同時,在課堂上一定要抓好有限的時間讓學(xué)生去朗讀課文,讓學(xué)生在邊欣賞美麗的畫面邊學(xué)習(xí)課文中,去體會夏天的美好和樂趣。這樣既有利于調(diào)動學(xué)生的生活積累,激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,又加強(qiáng)了語文與生活、語文與其他學(xué)科的聯(lián)系,培養(yǎng)了他們綜合應(yīng)用的能力。

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