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小學英語教學個人工作計劃
時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又將迎來新的進步,是時候開始制定計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編幫大家整理的小學英語教學個人工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學英語教學個人工作計劃1
一、工作思路
本學期我區(qū)小學英語教研工作將立足于英語課程建設、課堂教學以及教師發(fā)展的現(xiàn)狀,本著“發(fā)展教師、發(fā)展學生”的研究原則,以培養(yǎng)學生語言核心素養(yǎng)為目標,重點發(fā)展學生的綜合語言運用能力;引領教師學習先進的教育教學理論,促使其錘煉語言素質,真正培養(yǎng)學生的學習興趣、語用能力和思維品質,從而全面提升學生的學科素養(yǎng),為其終身學習打下扎實的基礎。
二、主要工作
(一)加強理論學習,把握教學方向
1.學習與研究新的《英語課程標準》相關教學理論,確立培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的教育理念,引導教師領會教材中以人為本的教育理念,科學分析新的語言知識和語言技能要求,關注對學生語用能力和積極情感的培養(yǎng),拓寬視野,明確英語學科課程改革的方向。
2.各中心組成員、教研組長要加強自身的理論和專業(yè)的學習,努力提高課程理論水平和專業(yè)能力;確立自己的研究主題,積極申報區(qū)、市以及省級課題,并通過各種形式的研討,與教師共同成長。
3.加強對新教材各板塊功能的研究,努力形成中、高段小學英語課堂教學基本結構,三四年級要側重培養(yǎng)學生的口語能力,五六年級要側重培養(yǎng)學生的讀寫能力。本學期將教研重點放在畢業(yè)班教學質量上,開展畢業(yè)班的復習教學和評價研究,以保障小學英語畢業(yè)班的教學質量,以促進中小學銜接的順利進展。同時,區(qū)、市教研部門將舉行小學四年級學生的.英語整班書寫比賽以及五年級學生的英語寫作比賽,促進學生學科素養(yǎng)的提升。
4.充分利用省、市教研室所提供的教學資源以及網絡教學資源,并加以梳理與整合,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與能力。
(二)搭建多種平臺,促進教師發(fā)展
1.組織教師參加市教研室的學術沙龍活動。每年上半年市教研室組織的教師沙龍研討活動,為英語教師提供了一個很好的專業(yè)研修的平臺。教師在沙龍中提出教學中的真問題,并展開思考和交流,與專家和同行們進行思維互動和智慧共享,以提升其對教學的認識。
2.進一步加強教師隊伍建設,整合優(yōu)質資源,為教師的專業(yè)成長搭建平臺。以省級、市級評優(yōu)課比賽為契機,輔以沙龍研討、語言素質訓練、課例研討、教研活動觀摩活動等。繼續(xù)開展“農村地區(qū)學校教研組工作研討”,促進我區(qū)農村教研組的發(fā)展和教師培養(yǎng),以期進一步優(yōu)化小學英語教師隊伍,促進英語教師素質的均衡發(fā)展。
3.充分發(fā)揮我區(qū)優(yōu)秀骨干教師的作用。鼓勵學校教研組申報區(qū)級、市級專題研討活動,不斷提升校本研究的品質,促進學校教學特色的形成與發(fā)展,從而帶動區(qū)域教學品質的提升。
4.借助數(shù)字化學__臺,滿足教師學習、交流與研究的需求。教師要關注市小學英語教研網、市小學英語百度云公共英語教學資源庫、“一起作業(yè)”等互動平臺,進一步加強教師之間的對話,分享優(yōu)質的教學資源,減輕教師的備課負擔,拓展教學研究的時空。同時,教師也要關注省牛津英語教研網和教學新時空,加強與其他區(qū)域教師的交流與學習,提升教師對課程與教學的感悟力。
(三)轉變教學方式,促進學生發(fā)展
1.進一步研究小學生的心理與生理特點,尋求寓教于樂的教學活動形式。小學生形象思維能力較強、抽象思維能力較弱,教師應多采取圖片、圖形等教學手段輔助教學語言現(xiàn)象;語言活動的形式即要活潑,活動要具有思維性與交際性,不應過于追求熱鬧。
2.明晰各年段的教學目標與要求,探求與之相適切的教學內容與訓練形式,尤其要培養(yǎng)學生良好的聽的能力。三年級應重視學生的朗讀與口語能力;四年級要關注學生書面表達的有序、簡潔與地道,多給學生仿寫為主要練習形式;五、六年級要側重培養(yǎng)學生良好的閱讀能力與相應的書面表達能力,做到課內教學與課外練習相結合。
3.創(chuàng)設自然、簡潔、真實的語境,促進學生自然習得語言。小學階段,學生語言的學習應多注重自然習得的環(huán)境,使學生在自然、簡潔、真實的語境中運用語言,實現(xiàn)交際目標。機械的、無意義的語言交際應避免。
4. 開展“以學習為中心”的小學英語新教材的教學研究。本學期將研究視角從過去注重客體(語言、教材、教法)轉入重點研究主體(語言的學習者);從過去僅僅關注課堂教學外在結構,轉為更多關注學生的認知發(fā)展。從更深層次思考,依據(jù)“以學習為中心”這一應用語言學的新觀點,從學生的需要、社會的需要、語言教學自身的規(guī)律和其他因素這四大主要因素入手,積極探索小學英語課型模式的新維度和新格式。
5. 開展小學英語課外閱讀和拓展教學研究。在已有研究的基礎之上,繼續(xù)加強若干學校的校本課程研究,培養(yǎng)學生的英語學習興趣以及課外閱讀能力,拓寬其知識面,同時促進教師的專業(yè)成長。
三、活動安排
二月份:
1.常州市小學六年級英語教師培訓(時間:20__年2月11日下午1:30 地點:常州市鐘樓實驗小學)
2.區(qū)小學英語專業(yè)委員會理事、中心組成員會議(期初,教師發(fā)展中心);
3.組織學生參加__省中小學生英語聽力口語網絡測試活動。
三月份:
1.市小學英語教師評優(yōu)課(3月24日,內容為四下Prect1,40分鐘);
2.區(qū)小學英語學科課題研討活動。
四月份:
1.區(qū)小學六年級英語教學研討活動;
2.市小學英語同題異構教學研討活動(六年級語法復習,天寧、鐘樓、__);
3.區(qū)小學四年級學生英語整班書寫比賽(前9名參加市比賽);
4.區(qū)小學五年級學生英語寫作比賽;
5.組織四五年級學生參加省英語朗讀比賽活動。
五月份:
1.市小學四年級學生英語整班書寫比賽;
2.市小學五年級學生英語寫作比賽;
3.區(qū)小學英語特色教學研討活動;
4.市小學英語繪本教學研討活動。
六月份:
1.市小學英語學業(yè)質量監(jiān)測(6月初);
2.市小學英語農村學校教研活動展示(__)。
小學英語教學個人工作計劃2
一、指導思想
本學期,小學英語科將立足于我市小學英語教育發(fā)展的實際情況,以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__—20__)》的為指針,以“研究、指導、服務”為職能,以課堂教學研究為切入口,以“學科專業(yè)指導小組”和“課堂研究小組”為抓手,務實求真,以人為本。突出教研工作的科學性,強化教研活動的針對性,注重解決問題的有效性,努力提升我市學科教研水平與教學質量,促進學生健康發(fā)展、全面發(fā)展,和終身發(fā)展。
二、總體思路
1. 教研工作主題:培養(yǎng)建構教學改革團隊,打造高效課堂
2. 教研工作形式:(專題研討會)
3. 教研工作重點:
(1)課型研討:會話與閱讀
。2)學生知識積累檢測方式探討
。3)集體備課方式經驗分享(一校一專題)
三、工作重點
。ㄒ唬╅_展“workshop”系列專題研討活動
根據(jù)今年的教研工作重點,主要開展上述的三方面的workshop專題研討活動,基本程序如下:
。1)微型主題觀摩研討課兩節(jié),課時長20分鐘,便于教師插件形式應用到教學實踐中。
承辦單位出一堂專題研討課,另一個單位的教師借班上課一節(jié)。以研討為目的,在研討的過程中幫助教師加深對該專題教學的理解,在互動中拓展教學思路和視野。
。2)論壇式互動說評課
① 兩位授課教師在活動前三天將觀摩研討課的教學簡案上傳小英博客,標題統(tǒng)一為《A/B區(qū)域20__年__教學研討課簡案—(副標題為授課內容)》。與會教師研讀后準備好研討問題,帶著思考參加活動。
、 論壇答辯組由學科指導小組、課堂研究小組成員與各校骨干教師組成,承辦單位負責活動的論壇式互動評課環(huán)節(jié)。
。3)專題研訓
、 活動前,專題資料推薦與教師自我研讀
由承辦單位負責相關研讀資料的篩選和推薦工作,至少提前一周時間上傳小英博客,標題統(tǒng)一為《A/B區(qū)域20__年__教學專題研討推薦資料》。
② 活動時,現(xiàn)場專題講座培訓與研討
。ǘ┘訌妶F隊建設力度,促進教師成長
1. 大興學習之風,提升英語專業(yè)素養(yǎng)
各校分管英語教學工作的領導、英語教研組長、英語學科專業(yè)指導小組成員、英語學科帶頭人、英語課堂研究成員要帶頭學習,堅持學習,結合教學實際學習。學習內容包括英語課程標準,英語學科專業(yè)雜志,英語教育專著,名師教學經驗,聽教材錄音、跟讀、模仿等。為了切實推動學習活動的深入開展,我院將組織相關學習交流競賽活動。
2.開展新一批教育學會成員評選活動
小學英語教師隊伍在市教育局各項工作的重視下,隊伍越來越強大,教育學會將吸收優(yōu)秀分子成為組織新會員。具體工作將另行通知
3. 開展 “三優(yōu)”評選
我市小學英語學科的發(fā)展離不開教師強烈的職業(yè)歸屬感、自身的專業(yè)追求與不懈地努力,為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在全市范圍內輻射、示范和引領的作用,特開展“三優(yōu)”評選活動:優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀學科指導成員、優(yōu)秀課堂研究小組成員。具體工作將另行通知。
。ㄈ├^續(xù)開展集體備課觀摩展示活動
推動“一校一專題”活動,學校的英語科組已經成立,今年逐漸確立自己的研究方向,小英會將努力搭建平臺,讓先進步起來的優(yōu)秀學校教研組展示其優(yōu)秀的校本教研成果,以深度校本研究推動課堂教學質量的提升,以全方位的交流分享、相互支持、相互促進。
為了讓活動更有規(guī)劃,有意向在本學期開展校本教研觀摩展示活動的'單位可提前作好活動的初步計劃并上報到小英室,各單位在組織教師參加觀摩前,注意安排好教學工作,以自愿和不影響工作為前提。
聯(lián)系郵箱:__@y__電話:130__
。ㄋ模⿵娀瘜W科質量監(jiān)控
基層學校要加大對小學英語學科的監(jiān)控力度,增強可信度,積極創(chuàng)設英語學習的環(huán)境,對學生的英語知識積累每周、每月、每學期有相應背誦要求與檢測?稍黾訉W生在校接觸英語的機會,提倡安排學生的晨讀,增加校本輔導活動時間。舉行單詞記憶大比拼、手抄報比賽、單元小檢測、英語口語競賽(包括課本詩歌朗誦、歌曲比賽、演講、課本。、英語能力競賽等加強學生的語言積累。通過聽、說、讀、寫、唱、演活動全面提高小學生綜合運用語言能力。
加強村小英語課程的開設和管理,合理配置教學資源,充分利用“空中英語課堂”教學資源。
我室將以PEP教材為藍本著手建立小學英語題庫,成立命題小組;進一步強化教學質量的常規(guī)管理與監(jiān)控;加大對命題的研究力度,充分發(fā)揮評價對教學的反撥作用。
(五)繼續(xù)進行站、博客的管理與共建
站、博客作為小我市學英語對外的窗口、交流的平臺,今年我們將繼續(xù)一如既往加強管理,并動員全體小英教師共建 “小英之聲”。 大力宣傳各校的先進經驗和優(yōu)秀做法,及時傳播教學研究的最新成果。各校務必指定專人負責堅持瀏覽“__教科研網”上的“小學英語”欄目內的有關內容,落實好我室的相關工作。
四、活動安排
20__年秋季學期主要活動如下,活動具體安排請關注“__教科研網”上“小學英語”欄目內的通知。
八月 撰寫上學期期末考試質量分析,研究制定學期教研工作計劃。
九月 各校根據(jù)本計劃制訂小學英語學科教研計劃,并于九月十日前上傳“小英之聲”博客交流;組織教師參加優(yōu)質課競賽活動。
十 月 組織骨干教師教師參加市workshop 課型研討活動,既優(yōu)質課一等獎展評
十一月 組織3-6年級學生英語知識積累比賽活動。
十二月 組織集體備課展示活動,高效課堂專題研討活動。
元月 期末命題、考試;教研工作小結。
小學英語教學個人工作計劃3
五年級的學生已學過兩年多的英語,學生以有一定的基礎,良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學內容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉化后進生,因材施教,分層教學,保持學生的.學習興趣。
一、教學目的任務。
養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
能四會要求掌握所學句型。
能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調正確。
能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。
能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
能演唱已學的英語歌曲,能誦讀已學過的英語歌謠。
二、教學重點難點。
重點:
、偎臅湫汀卧~。
、谠谌蝿招蛯W習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
、圻\用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調正確。
難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
三、個人教研專題。
小學英語教學中學生自主性學習能力的培養(yǎng)
四、主要措施。
根據(jù)學生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設良好的語言氛圍,調動學生的學習積極性。
在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生 實際運用語言的能力。
活用教材,根據(jù)學生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
小學英語教學個人工作計劃4
一、指導思想
本學期我繼續(xù)擔任五年級的英語教學工作,為順利完成教學任務,更好地開展教學工作,我將以素質教育為教學宗旨,繼續(xù)激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,為進一步學習英語打下基礎。
二、學生情況
五年級的學生整體來說都比較活潑,有一部分學生學習較積極,對學習英語具有比較濃厚的興趣,學習英語的自信心較強,他們勤學好問。因此對他們而言,英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域,充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。但有個別同學的學習習慣較差,不愿意學習英語,聽說讀寫的能力都有待提高。
三、教材總體分析
新標準英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通,知識量大,課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面,很有時代感,貼近學生生活,增加了音標、英文兒歌和少量的語法等,可能對學生有一定難度。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材,不斷提高教學質量。
四、教學目標
通過學習,提升學習英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度,使他們樹立學習英語的自信心,能夠自覺學習,同時形成初步的英語語感,打好語音、語調基礎,朗讀流利,準確掌握書中的重點內容;幫助他們能夠利用簡單的日常用語的.交際。熟練掌握所學歌曲、chant等。同時,讓學生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。
五、教學重點難點
重點:
1、提高課堂效率。
2、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
3、發(fā)音清楚,語調正確,書寫工整。
4、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與。
難點:
使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。
六、教學措施
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內容當堂掌握。
2、及時批改、講評作業(yè),并做好總結,對中差學生及時給予指導,使其趕上來。
3、課堂上,運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
4、針對不同的年級開展有效的英語活動。形成一種學習英語的濃厚氛圍。在年級中舉行英語單詞比賽或英語課文朗讀比賽。
5、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路等,為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、教學中善于觀察、了解學生,正確對待后進生,給他們溫暖,經常與他們交談,了解情況,幫助解決困難。針對每個學生的優(yōu)點與缺點進行輔導,采取合作學習的方式,讓學生互相學習,互相幫助,使他們共同提高。
8、針對特長生的特點,給予他們輔導。充分利用課余時間,發(fā)展他們的特長。如朗讀比較好學生,對他們加強朗讀訓練指導,教師給他們提供閱讀材料,教師示范,學生嘗試等方式進行訓練。
9、評價形式多樣化,激勵小學生積極進。
1)尊重和愛護學生的學習積極性,對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。采用口頭表揚、精神獎勵和貼圖獎勵的方式,特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。
2)評價形式應具有多樣性和可選擇性,應以形成性評價為主,以學生平時參與各種英語教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。學期評價包括平時成績和期末成績,以等級制記成績。
七、個人業(yè)務學習
1、積極參加學校各類業(yè)務學習。
2、閱讀教育書刊,了解教育動態(tài)。
小學英語教學個人工作計劃5
一、學生情況分析:
本學期我繼續(xù)任教三到六年級組英語,根據(jù)我校學生具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點我將運用多種辦法,進行教學。并充分調動學生的積極性,活躍課堂、有效率地完成教學任務。本學期除了要培養(yǎng)學生的“四會”能力外,還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養(yǎng)。特別是那些學有余力的學生,還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。
二、針對情況采取的措施:
針對學生的具體情況,我將采取以下措施:
1、注重情景教學,創(chuàng)設英語環(huán)境,營造學習氣氛,使學生有更多的機會接觸英語,感觸英語,應用英語。
2、結合學生的年齡特點,結合教學內容,設計適合學生的課堂教學活動,調動學生的學習積極性。
3、針對學生記,背單詞難這一問題,向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法,大家互相交流,共同進步。老師向學生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學球記憶法,想象記憶法等。
4、對學生進行語音知識訓練,教授國際音標,讓學生從簡單機械地模仿式學習,過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段,也為自學鋪路。
5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。
6、滲透英語背景知識的`學習,使學生擴大視野,了解國外的風土人情,異國文化,習俗等,進一步了解英語,運用英語。
7、進一步加強學生的思想工作。
三、教材整體分析:
本學期英語課所使用教材是:人教版教材,注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練,努力為學習者營造語境,精心設計內容,在教學中安排了大量的有趣的教學活動,引導學生在輕松,積極向上的氣氛中學習英語,使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會話等,逐步開展教學內容,符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律,具有很強的科學性。
四、總體教學目標:
1、堅持快樂英語教學法,調動學生學習英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。
3、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識,感悟語言功能。
4、在訓練學生聽說能力的'同時,加強讀寫訓練。
5、結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作。
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