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畫風語文課程教學設計

時間:2021-06-13 10:05:00 教學設計 我要投稿

畫風語文課程教學設計

  【教學目標】

畫風語文課程教學設計

 。、知識目標:有主動識字的愿望,能認識“宋、濤,陳、丹、趙、藝、顯”7個生字,會寫“顯”字。

  2、能力目標:

  ⑴正確、流利有感情地朗讀課文,領會文中小朋友的創(chuàng)意。

  ⑵會說怎樣畫聲音和氣味。

 。、情感目標:

  體會宋濤是個愛提問題的孩子,趙小藝是個敢于挑戰(zhàn)和善于思考的孩子,陳丹是個善于學習的孩子,在體會中生發(fā)情感。

  【教學流程】

  一、身邊切入,進入識字天地

 。、指含有“宋、陳、藝”這幾個生字的`三名同學到黑板上來寫自己的名字。

 。、生領讀自己的名字。

 。场⒔虒W“宋,陳,藝”這三個生字。

 。础⒙撓嫡n文中三個孩子的名字,學習其他生字:

  ⑴借助拼音讀課文中三個孩子的名字。

 、迫サ羝匆糇x生字。

  ⑶打亂生字的順序讀生字。

 。、鞏固生字:

  陳詩語巧手繪丹青,

  宋宇豪奮勇搏浪濤,

  韓家藝妙語驚四座,

  群才獻藝各顯神通。

  二、實踐體驗,激發(fā)學習欲望

  指三名同學到黑板前畫風。(提出要求,三人互相商量,不許雷同。)

  三、多向互動,感悟讀書樂趣

 。、進入文本,找準對象:

 、抛杂勺x課文,看文中三個小朋友是怎樣畫風的。

  ⑵默讀課文,動筆畫一畫課文中三個小朋友是怎樣畫風的。

 、侵该麉R報。

 。病⒕x對話,體會感悟:

 、庞米约合矚g的方式讀他們說的話,邊讀邊想,三個孩子分別是怎樣的孩子。

  宋濤說:“誰能畫風?”陳丹說:“誰也畫不出來!薄拔乙矔嬶L了!壁w小藝說:“我能!”“我還能畫!”

  提示:一定把三個孩子這些話聯系起來思考。

 、菩〗M交流。

  ⑶生匯報,教師引導學生體會:宋濤是個愛提問題的孩子,趙小藝是個敢于挑戰(zhàn)、善于思考的孩子,陳丹是個善于學習的孩子。

 、葞煾鶕䦟W生的匯報相機指導朗讀,感悟。

 。、朗讀,深入品味:

 、艓熀蜕献鞣纸巧x。

 、圃u價導讀。

 、墙M內自由練讀。

 、戎该麉R報讀。

 、芍笇鴮憽帮@”字。

  四、空間拓展,培養(yǎng)創(chuàng)新思維

  試著說一說、畫一畫聲音和氣味。

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