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《豬小弟種西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-14 10:16:17 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

關(guān)于《豬小弟種西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、情境導(dǎo)入

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  1.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,參觀“豬小弟的瓜園”。

  指導(dǎo)語(yǔ):豬小弟可愛吃甜甜的西瓜了,這不,它種了一大片西瓜,我們一起去它的瓜園參觀參觀,看看豬小弟的西瓜長(zhǎng)得怎么樣了,好嗎?

  2.教師講述故事:豬小弟種了一大片西瓜,夏天到了,豬小弟的西瓜地卻長(zhǎng)滿野草,地干得裂了縫,西瓜快渴死了,原來豬小弟正在樹下睡懶覺。

  指導(dǎo)語(yǔ):為什么西瓜又小又少呢?豬小弟在干什么呢?我們?cè)趺磶椭?(引?dǎo)幼兒觀察瓜地里的情況,然后自由回答)

  小結(jié):哦,小朋友們真聰明,豬小弟該給它的西瓜們澆澆水,鋤鋤草。

  3.繼續(xù)講述故事:豬小弟聽了小朋友的話變得不再懶惰了,天天給西瓜澆水,拔草,西瓜一天比一天長(zhǎng)的大,一天比一天長(zhǎng)的多了。

  指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們的`辦法真奏效,瞧,豬小弟的西瓜長(zhǎng)得多大呀!

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1.教師出示準(zhǔn)備好的西瓜,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)西瓜上的花紋。

  指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)波浪線的特點(diǎn)。

  指導(dǎo)語(yǔ):豬小弟想謝謝小朋友們,瞧,它送來一個(gè)大西瓜!你們看一看,西瓜的外衣是什么顏色的?上面有些什么?這些線和我們平時(shí)畫的線有什么區(qū)別?

  小結(jié):這些上下起伏的線我們叫它波浪線。

  2.教師引導(dǎo)幼兒在空中筆畫波浪線。

  指導(dǎo)要點(diǎn):提醒幼兒注意要連續(xù)不能停頓。指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,我們一起來畫一畫波浪線吧!

  3.翻開《情境創(chuàng)意美術(shù)·繪畫篇》,引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.翻開《繪畫篇》,引導(dǎo)幼兒在“創(chuàng)意墻”中進(jìn)行創(chuàng)作。

  指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒畫波浪線時(shí)一定要連續(xù),畫完花紋,再為西瓜涂上合適的顏色。指導(dǎo)語(yǔ):咦,豬小弟怎么種出了一個(gè)沒有花紋、沒有顏色的西瓜,太奇怪了!小朋友,趕快幫豬小弟的西瓜畫上波浪形的花紋,并涂上漂亮的綠外衣吧。

  2.幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

  四、欣賞評(píng)議

  1.請(qǐng)幼兒相互欣賞自己與同伴的作品,并說一說自己是怎樣裝飾的。

  2.教師從幼兒在繪畫過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個(gè)方面作出評(píng)價(jià)。

  3.師幼一起分享甜甜的西瓜。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

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