練習(xí)1之教學(xué)設(shè)計(jì)方案
教學(xué)目標(biāo)：
１、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。
２、初步句式的訓(xùn)練。
３、初步寫左右結(jié)構(gòu)的字。
�。础⑹煊洺烧Z(yǔ)。
５、朗讀背誦詩(shī)歌。
�。�、按要求連貫地說(shuō)幾句話，寫一句話。
教學(xué)重難點(diǎn)：拼音訓(xùn)練、詞句訓(xùn)練、寫字訓(xùn)練、讀背訓(xùn)練、說(shuō)話訓(xùn)練。
教具學(xué)具安排：小黑板。
主要板書：練習(xí)１。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題
１、審題。
�。ǎ保┲该柚匆糇x題目。
�。ǎ玻┙處熤v清題目的要求。
�。�、指導(dǎo)。
�。ǎ保┲笇�(dǎo)讀字母的呼讀音或名稱音。
�。ǎ玻┙虒W(xué)《漢語(yǔ)拼音字母歌》，熟記字母名稱和順序。
�。ǎ常┍痴b大寫字母，并練習(xí)默寫。
�。�、練習(xí)。
�。ǎ保┏鍪究ㄆ�，集體練讀。
（２）按字母表順序背誦。
�。ǎ常┠瑢懘髮懽帜浮�
�。�、反饋。
�。ǎ保┱�(qǐng)學(xué)生試背字母表，從讀音、順序、連貫等方面給予評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。
�。ǎ玻┱故灸瑢憣懙煤玫淖帜�，表?yè)P(yáng)默寫寫得好的同學(xué)。
二、教學(xué)第二題
１、審題。
教師幫助學(xué)生弄清學(xué)習(xí)要求。
２、指導(dǎo)。
�。ǎ保�。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一組句子。
a. 朗讀句子，要求讀通順，讀連貫。
b. 再讀句子，想想每句話的意思。
c. 這組句子有什么特點(diǎn)？
d. 初步認(rèn)識(shí)句式。
第一句：用兩個(gè)句子把意思說(shuō)明白。
第二句：用一個(gè)并列復(fù)句把兩個(gè)意思說(shuō)明白。
第三句：用一個(gè)單句把句子說(shuō)明白。
（２）。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二組句子。
a. 指名朗讀，讀正確、讀流利。
b. 分角色朗讀。注意語(yǔ)氣。
c. 師生共同評(píng)論朗讀情況。
３、練習(xí)朗讀。
�。�、反饋。
用開火車的方法，檢查學(xué)生的朗讀情況，爭(zhēng)取檢查到每個(gè)學(xué)生。
三、教學(xué)第三題
�。薄忣}。
教師談話，讓學(xué)生弄清本題的'學(xué)習(xí)要求。
�。�、指導(dǎo)。
�。ǎ保┏鍪究ㄆ�，認(rèn)讀漢字。
�。ǎ玻┮龑�(dǎo)學(xué)生回憶寫字要求和描紅要求。
�。ǎ常┲笇�(dǎo)書寫。
�。ǎ矗⿲W(xué)生練寫，師巡視。
�。ǎ担┓答仭�
表?yè)P(yáng)姿勢(shì)好、寫字寫得好的學(xué)生。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第四題
１、審題。
�。�、指導(dǎo)。
�。ǎ保�。學(xué)生自由讀成語(yǔ)。
（２）教師范讀。
（３）學(xué)生自由讀。
�。ǎ矗├斫猓礂l成語(yǔ)的意思。
�。�、練習(xí)。
（１）學(xué)生自由練讀。
�。ǎ玻┩痪毩�(xí)背誦。
４、反饋。
�。ǎ保┘w齊背。
�。ǎ玻┲该场�
二、教學(xué)第五題
�。�、審題。
２、指導(dǎo)。
�。ǎ保⿲W(xué)生自由讀。
�。ǎ玻┙處煼蹲x。學(xué)生了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
a. 詩(shī)歌寫的是什么季節(jié)的事？
b. 第一、第二節(jié)分別寫什么？
（３）學(xué)生邊讀邊想象莊稼的樣子和水果的色彩。
（４）再讀詩(shī)歌，讀好停頓和輕聲，逐步達(dá)到生動(dòng)和流暢有感情。
�。ǎ担┚毩�(xí)背誦。
�。场⒕毩�(xí)。
�。ǎ保⿲W(xué)生自由練讀。
�。ǎ玻┲该x。
�。ǎ常┚毩�(xí)背誦，指名試背。
�。�、反饋：檢查朗讀、背誦。
第三課時(shí)
教學(xué)第六題
一、審題
�。�、揭示說(shuō)話的話題：９月１０號(hào)是教師節(jié)，小朋友給老師祝賀節(jié)日，還親手做了賀卡送給老師，大家都是尊敬老師的好孩子。那天，你最想對(duì)老師說(shuō)什么？
�。�、板書課題；老師，祝賀您
二、指導(dǎo)
�。薄⒅笇�(dǎo)觀察。
投影出示圖畫，問：教師節(jié)到了，圖上的小朋友在做什么？小朋友怎樣做賀卡？賀卡上會(huì)寫些什么？
�。病⒅笇�(dǎo)說(shuō)話。
（１）看看圖，想想你自己在教師節(jié)來(lái)臨之際，是怎樣做賀卡的。說(shuō)話時(shí)用上“什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、怎樣做，卡片上寫了些什么”等，用幾句連貫的話說(shuō)說(shuō)。
�。ǎ玻┠惆奄R卡送給哪位老師？送賀卡時(shí)，你對(duì)老師說(shuō)了什么？老師又會(huì)怎樣？
（３）分角色扮演老師和學(xué)生，練習(xí)對(duì)話。
�。场⒕涫接�(xùn)練。
�。ǎ保┠闳ニ唾R卡，先干什么，再干什么，最后干什么？
�。ǎ玻┚渥泳毩�(xí)。
找老師
a. 你去送賀卡，怎樣找老師？
b. 你看見老師正在干什么？你有什么想法？
把“找老師”是這部分內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
送賀卡
a. 你找到老師，把賀卡送給他，當(dāng)時(shí)你是怎么做的？
b. 全班討論，板書動(dòng)詞。
c. 要把內(nèi)容說(shuō)具體，還可以加上：你怎樣走到老師那兒，怎樣把賀卡遞給老師，怎么說(shuō)的，是什么神情？
d. 出示句式：我（）地說(shuō)：老師（）。
把“送賀卡”的經(jīng)過(guò)說(shuō)說(shuō)。
收賀卡
這時(shí)，老師非常高興，臉上是什么神情？會(huì)對(duì)你說(shuō)什么？
句式：老師（）地說(shuō)：“（）”。
�。础⒕毩�(xí)說(shuō)一段話。
個(gè)別練說(shuō)、指名說(shuō)、集體評(píng)議。
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