關于語文園地二的教學設計

　　【教學目標】

　�。�、培養(yǎng)口語交際能力，通過比眼力，交流觀察感受，讓學會僧體驗觀察的樂趣。

　�。�、寫下平時觀察中的新發(fā)現(xiàn)，或者觀察中發(fā)生的事。練習修改習作文。

　�。�、能一邊讀課文，一邊體會到觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識和習慣。

　�。础⒎e累花名的歌謠了解幾種花的特點，并作適當拓展，讓學會僧依照短文試寫歌謠，激發(fā)學習語文的興趣

　　５、積累成語，運用成語。

　　【教學準備】

　　１、詞語卡片。

　　２、學生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學習的成果。

　　【時間安排】

　�。嫡n時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入

　　師：世間萬物豐富多彩，美不勝收，而且有著千絲萬縷的聯(lián)系。如果細心觀察，用心思考，就會有可能發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，認識事物見的聯(lián)系。本組教材的幾篇課文講的就是觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事。我們來看看書上的圖，比比誰的眼力好！

　　二、在小組交流

　�。�、交流自己看到到的情況。要求：

　　一開始看到了什么？后來又發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的.？并由此說出觀察的感受。

　�。�、推舉代表，準備在班組匯報。

　　三、全班交流

　　各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復說。

　　四、總結、引導討論

　　根據(jù)學生的匯報交流觀察方法：觀察要仔細，要反復地看，多個角度看。

　　五、延伸拓展

　　希望小朋友們把今天我們交流的情況講給父母聽。

　　第二課時

　　習作

　　一、明確習作要求，自主選擇習作內容

　　１、師：近來，你留心觀察了什么事物了嗎？是怎樣觀察的？有什么新的發(fā)現(xiàn)？在觀察的過程中發(fā)生了什么趣事？仔細回憶一下，把你最想告訴別人的內容寫出來吧。

　　２、根據(jù)習作提示，讓學會僧無拘無束的小組交談中，捕捉習作內容，激發(fā)習作興趣。

　　二、自擬題目，自主習作

　　提醒：把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細再寫。

　　師巡視個別指導。對觀察日記和寫法和格式稍作指點

　　學生試寫。

　　第三課時

　　修改習作

　　一、自讀習作，初步修改

　　１、請學生大聲朗讀自己的習作，發(fā)現(xiàn)問題，進行修改。

　�。�、讀別人習作，幫助同學修改。

　　二、指名讀習作，大家共同修改

　�。�、選擇不同內容習作，指名讀，師生評議：

　　評議要點：

　�、� 語言是否通順，用詞是否準確。

　�、� 是否把意思表達清楚。

　�。病⒃俅涡薷淖约旱牧曌�。

　　三、展示臺

　�。薄�學生自讀展示臺中學習伙伴的話，了解展示內容。

　　２、展示自己想展示的內容：

　�、� 在小組內展示。

　�、� 在全班展示。

　　第四課時

　　我的發(fā)現(xiàn) 日積月累

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　�。�、出示課本里的兩句話，讓學生想一想發(fā)現(xiàn)了？

　　２、說說自己的發(fā)現(xiàn)：

　　第二句話加上了作者的想象，就更形象了。

　�。场⒄f說你還積累了哪些這類的句子。

　　二、日積月累

　�。�、讀讀認認：

　�、� 自己讀一讀。

　�、� 指名讀。

　�、� 小組比賽，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。病⒆x讀背背：

　�、� 自己練習讀詩句。

　�、� 指名讀。

　�、� 想一想：

　　找出１２種花名，聯(lián)系句子說好所各種花的特點或了解到的其他內容。

　�、� 男女生比賽讀。

　�、� 背誦歌謠導背誦:

　　抓住花的特點。

　�、� 抄寫歌謠。

　　第五課時

　　一、趣味語文

　　二、詞語盤點

　�。�、讀讀寫寫。

　�。�、讀讀記記。

　　３、聽寫詞語。

　　三、完成同步單元練習

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