二年級數(shù)學下冊《總復習》教學設計

時間：2021-06-14 17:07:32 教學設計我要投稿

　　教學內容：

二年級數(shù)學下冊《總復習》教學設計

　　教材第113～115頁總復習及相關內容。

　　教學目標：

　　1。通過復習，回顧軸對稱、平移和旋轉現(xiàn)象，能辨認軸對稱圖形，正確區(qū)分平移與對稱現(xiàn)象。

　　2。在操作中，體會對稱、平移及旋轉運動之間的聯(lián)系，感受數(shù)學美，培養(yǎng)觀察能力、想象能力和表達能力，發(fā)展初步的空間觀念。

　　3。經歷數(shù)據收集、記錄、整理和分析的過程，進一步鞏固用統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據的方法，體會調查所得數(shù)據的作用，培養(yǎng)初步的數(shù)據分析觀念。

　　目標解析：

　　本課是總復習的第三課時，在學生對圖形的運動和數(shù)據收集整理有一定認識的基礎上，對相關知識進行回顧整理。因此本課教學目標的定位不僅在于復習鞏固已有的知識，更側重于溝通知識間的聯(lián)系，初步形成合理的認知結構。

　　教學重點：

　　1。體會對稱、平移及旋轉運動之間的聯(lián)系與區(qū)別，能正確辨認。

　　2。鞏固用統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據的方法，體會調查所得數(shù)據的作用。

　　教學難點：發(fā)展初步的空間觀念及數(shù)據分析觀念。

　　教學準備：課件、剪刀，手工紙等。

　　教學過程：

　　一、復習圖形的運動

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　　1。關于圖形的運動，我們已經學習了哪些？分別是怎樣運動的？

　　2。動手剪一個對稱圖形，并指出它的對稱軸。

　　3。利用手中的圖形做平移和旋轉運動，體會區(qū)別。

　　（二）動手操作，溝通聯(lián)系。

　　1。猜一猜、想一想

　�。�1）出示：

　　猜一猜：按照畫的痕跡去剪，打開后是什么呢？

　�。�2）出示：

　　想一想：這個圖形是怎樣剪出來？先怎樣折，再怎樣剪？

　�。�3）你會做風車嗎？（讓學生先說一說，再出示制作步驟）

　　2。剪一剪、做一做

　　小組四人合作，組長自己設計一個圖形剪一剪，其余三人分工各選其中一種剪一剪、做一做，做完組內交流。

　　3。說一說，描一描

　�。�1）在你剪的圖案中，有軸對稱圖形嗎？如果有，和你的同桌說一說，并用彩筆描出它的對稱軸。

　�。�2）全班匯報，復習對稱。（實物展臺展示學生不同作品）

　　4。找一找，比一比

　　上面的活動中，你能找出平移、旋轉現(xiàn)象嗎？

　　（小花圖既可以看成是軸對稱圖形，也可以看成圖形的平移；笑臉圖既可以看成是軸對稱圖形又可以看成圖形的旋轉；風車則是物體的旋轉現(xiàn)象等。）

　　（三）聯(lián)系生活，完善認知。

　　1。出示：

　　2。上面的活動中，你能找出平移和旋轉現(xiàn)象嗎？

　　3。找出生活中的軸對稱圖形以及平移和對稱現(xiàn)象，并記錄下來。

　　【設計意圖：在引導學生回顧和復習已有知識的基礎上，通過小組合作、動手操作讓學生進一步認識軸對稱、平移和對稱現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)平移和旋轉的不同之處，溝通其與對稱之間的聯(lián)系，最后走進生活，尋找生活中的對稱、平移和旋轉現(xiàn)象，溝通圖形的變換與生活中的物體運動的關系，完善學生的認知結構�！�

　　二、復習數(shù)據收集整理

　　過渡：同學們，剛才你們有的在生活中找到對稱現(xiàn)象，有的找到了平移現(xiàn)象，還有的找到了旋轉現(xiàn)象，以你們記錄的第一條為準做一項調查。

　�。ㄒ唬┦占頂�(shù)據

　　可以怎樣收集全班同學的數(shù)據？（舉手、畫正字等）

　�。ǘ┯涗浄治鰯�(shù)據

　　1。根據上面調查的結果設計統(tǒng)計表，記錄數(shù)據。

現(xiàn)象	對稱	平移	旋轉
人數(shù)

　　2。分析數(shù)據

　�。�1）從統(tǒng)計表中，你得到了什么信息？

　　（2）通過這次調查，你有什么感受？

　�。�3）你還能提出哪些數(shù)學問題并解答嗎？

　　【設計意圖：結合第一部分內容讓學生統(tǒng)計本班學生在生活中找對稱、平移和旋轉現(xiàn)象，一方面復習鞏固了收集整理分析數(shù)據的知識，另一方面讓學生親身感受數(shù)學來源于生活，統(tǒng)計與生活息息相關，體會調查所得數(shù)據的作用，培養(yǎng)初步的數(shù)據分析觀念�！�

　　三、鞏固拓展

　　1。教材第117頁練習二十二的第9題。

　　鞏固復習軸對稱圖形的知識。

　　2。教材第117頁練習二十二的第10題。

　　鞏固復習平移、旋轉現(xiàn)象。

　　3。教材第118頁練習二十二的.第11題。

　　鞏固數(shù)據收集整理。

　　【設計意圖：通過鞏固練習，讓學生在觀察、判斷以及整理分析等數(shù)學活動中，進一步鞏固圖形的運動與數(shù)據收集整理方面的知識，發(fā)展初步的空間觀念和統(tǒng)計觀念。】

　　四、總結評價，拓展延伸

　　1。通過今天的復習，你最大的收獲是什么？

　　2。小小設計師（機動）。

　　要求：