關(guān)于《皮球掉進(jìn)池塘了》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)要求
1、動(dòng)腦筋，幫助小猴子想出巧妙的辦法，把皮球撈起來(lái)。
2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)新意識(shí)。
3、編一個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
二、教材說(shuō)明
本課教材給出了三幅圖。第一幅圖上畫(huà)有幾個(gè)小猴子在池塘旁邊的草地上玩皮球。第二幅圖上皮球滾到水里了，猴子們有的抓耳撓腮，有的爬到了樹(shù)上，有的正在商量辦法。第三幅圖空缺（給了學(xué)生想象的空間）。第四幅圖是猴子們撈到了皮球，又高高興興地玩起來(lái)。
這次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)是補(bǔ)充第三幅圖的內(nèi)容和完整地講述故事。
三、教學(xué)建議
�。ㄒ唬┍菊n開(kāi)始可采取教師講故事的形式。選一個(gè)學(xué)生感興趣的故事，只把這個(gè)故事的起因、結(jié)果講給學(xué)生聽(tīng)，給學(xué)生留下懸念，激起他們想出辦法解決問(wèn)題的興趣。
（二）讓學(xué)生根據(jù)圖上的內(nèi)容，獨(dú)立思考，大膽講出自己的辦法。特別要鼓勵(lì)學(xué)生想出新穎獨(dú)特的'好辦法。
�。ㄈ┐蠹以u(píng)議：誰(shuí)的辦法最好。
�。ㄋ模┚幑适�、講故事。可以根據(jù)自己想的編，也可以借鑒別人的辦法編。然后繪聲繪色地把故事講給大家聽(tīng)。注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言的習(xí)慣。
四、參考資料
學(xué)生可能想出的辦法：
1、用長(zhǎng)樹(shù)枝把皮球撈起來(lái)。
2、把石子投進(jìn)水里，讓波浪把皮球推到岸邊。
3、從伸出的樹(shù)枝上倒掛下來(lái)，像“猴子撈月亮”那樣把皮球撈起來(lái)。
4、游到水里去撈。
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