《著火了》教學設計

　　教學目標：

　　1、經厲一個研究物體燃燒與叧些因素有關的活動過程；

　　2、經厲一個不斷提出問題并通過實驗或資料得到解釋

　　3、知道可燃物燃燒的兩個條件；溫度達到燃點有可幫助燃燒的空氣。

　　教學重點： 經厲一個研究物體燃燒與叧些因素有關的活動過程

　　教學難點：知道可燃物燃燒的兩個條件；溫度達到燃點有可幫助燃燒的空氣。

　　教學用具：酒精燈、木材、大小相同的蠟燭兩支、兩只大小不同的杯子。

　　教學過程：

　　一、 導入

　　如果要讓保溫杯里的熱水保持原來的溫度，我們有什么辦法？

　　二、 加熱引起的變化

　　1、 如果物體不停地加熱，會使物體發(fā)生什么變化呢？

　　2、 這樣說的`理由是什么？

　　3、 將紙、干木材、酒精等物體同時加熱，這些物體會同時燃燒嗎?說說你們的想法。

　　4、 你們覺得哪種物體最先燃燒？哪種物體最后燃燒？

　　5、 你們這樣想的根據(jù)是什么？

　　6、 這是這幾種物體的燃點表，這些數(shù)據(jù)有示什么意思？你們剛才的推測對嗎？

　　7、 出示一根木材，將木材分成粗細不同的兩條。把它們同時放在酒精燈上加熱，推測：哪一根木條先燃燒？

　　8、 觀察 丙 木在酒精 燈上加熱出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。

　　9、 你們怎樣解釋這個現(xiàn)像。

　　三、 燃燒與空氣的關系。

　　1、 一個物體要燃燒，一定要傳遞給它足夠的熱，使物體的溫度達到燃點才能燃燒。

　　2、 這樣推測有一定的根據(jù)嗎

　　3、 學生實驗：點燃兩支蠟燭，一支蠟燭罩上玻璃杯。

　　4、 你們看到了什么現(xiàn)象？怎么解釋這個現(xiàn)象象？

　　5、 杯子里的空氣真的被燒完了嗎？怎么檢查杯子里是否有空氣？

　　6、 教師演示：檢驗杯子里不有沒有空氣。

　　7、 燃燒究竟需要空氣嗎？我們怎么研究？

　　8、 閱讀相關材料。

　　四、 燃燒需要的條件

　　1、 如果要讓一個物體燃燒，需要什么條件？

　　2、 通過今天的研究你們覺得需要哪些條件上？

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