人教版數(shù)學《等式的性質》教學設計
教學目標：
1、通過學習，使學生知道等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，所得的結果仍然是等式。
2、根據(jù)等式的性質（一）學會解決含有加、減號的方程。
3、有意識地培養(yǎng)學生的自學能力。
教學重點：會解決含有加、減號的方程。
教學難點：理解方程的含義。
教學過程：
一、教學例3
出示圖，學生根據(jù)圖獨立填空。
根據(jù)學生的回答，板書：
20=20 20＋10=20＋10
X=50 X＋20=50＋20
50＋a=50＋a 50＋a－a=50＋a－a
X＋20=70 X＋20－20=70－20
提問：比較兩邊的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)，在小組里說說。
全班交流，引導學生說出：等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，所得
的結果仍然是等式。這是等式的性質。
獨立完成練一練第1題
二、教學例4
學生自學，不懂的問題和同組同學交流，能解決的就小組內(nèi)交流。
全班交流：例4中還有什么不懂的地方提出來，能由學生解決的就由
學生解決，學生解決不了的教師解決。
一是方法：根據(jù)等式的性質把含有未知數(shù)的這邊化簡成就含有一個未
知數(shù)。
二是檢驗：把計算的結果代到原式，看左右兩邊是否相等。
三強調書寫的格式。
小結：求方程中未知數(shù)值的過程，叫做解方程。
完成試一試練一練的.第2題。
學生獨立完成后集體訂正，重點幫助有困難的學生，針對學生出錯的
地方及時分析錯誤原因，幫助他們弄懂。
三、課堂作業(yè)
練習一的第4、5、6題。
第4、6題做在書上，第5題寫在作業(yè)本上。
板書：
等式的性質
等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，所得的結果仍然是等式。
這時等式的性質。
X＋10=50
【數(shù)學《等式的性質》教學設計】相關文章：
等式的性質教學設計06-25
“等式的性質”教學設計03-01
《等式的性質》數(shù)學教學反思11-17
《等式的性質》數(shù)學教學反思08-28
人教版數(shù)學《等式的性質》教學設計（精選10篇）06-30
數(shù)學《不等式基本性質》教學設計06-07
有關數(shù)學等式的性質教學反思07-02
等式的性質教學設計（通用14篇）08-22