一年級《古詩兩首》的教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)設(shè)計思路】
古詩教學(xué)中，情境的設(shè)置很重要。在教學(xué)中，用圖片，語言等方法設(shè)置情境。讓學(xué)生身心浸中情境中，在情境中感覺古詩的美。古讀中的意蘊最好是由學(xué)生自己讀出來。自己讀出來的意蘊會永遠記在心里，自己能讀出意蘊的詩歌也會永遠記在心里。
【教學(xué)目標】
１、有朗讀古詩的興趣，能從詩中感受到夏天的情趣。
２、認識所、牧等１２個生字，會寫詩、林等６個字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀，背誦兩首古詩。
【教學(xué)重點】
�。�、學(xué)習(xí)生字詞。
�。�、能有感情地朗讀古詩，通過朗讀能初步感悟詩歌的韻味和夏天美好的意境。
【教學(xué)難點】
培養(yǎng)學(xué)生的想象力和熱愛大自然的感情。
【課前準備】
生字詞卡片、背誦一首自己最喜歡的古詩、課件、音樂。
【教學(xué)方法】
三讀法 合作探究法
【教學(xué)時間】
�。舱n時。
第一課時
【教學(xué)目標】
�。薄W(xué)習(xí)古詩《所見》。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀古詩；通過朗讀，感受詩中牧童的機靈活潑，天真可愛。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
�。�、沈老師知道，咱們班的很多同學(xué)學(xué)過很多的古詩，也會背很多的.古詩，誰愿意把自己最喜歡的一首詩背給大家聽？（指名背誦）
展示學(xué)生平時的古詩積累。
２、揭題，釋題
齊讀課題。所見是什么意思？你知道嗎？（指名說說）
小結(jié)：所見──所看見的事物（東西）
�。�、出示課文插圖投影：
《所見》這首詩，寫的就是詩人所看到的圖上的景物。讓我們也來看看圖，你能用幾句話說說你看到了什么嗎？
二、初讀課文
�。�、出示小黑板：預(yù)習(xí)三讀法：
一讀：讀準讀通課文。（大聲朗讀）
二讀：劃出生字，記住字形（不出聲音默讀）
三讀：讀懂句子，學(xué)會提問。(輕聲讀)
�。�、請同學(xué)們用我們學(xué)古詩的預(yù)習(xí)三讀法來預(yù)習(xí)一下課文。
把不懂的字、詞、句子用橫線加上？劃下來。如：？
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