口語交際《用多大的聲音》教學設計

　　【教學目標】

　　本次口語交際是讓同學們討論并表演：什么時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？

　　讓學生培養(yǎng)良好的說話習慣。

　　【學習重點】

　　讓學生培養(yǎng)良好的'說話習慣。

　　【學前準備】

　　多媒體、圖片。（教師）

　　【課時安排】

　　1課時

　　【教學環(huán)節(jié)】

　　一、導入。

　　同學們，今天我們來討論下什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話。大家覺得呢？

　　二、看一看。

　　1.讓學生自己觀察圖畫，分別說說他們分別是在什么場合，在干什么？

　　2.指名學生回答。

　�。▓D一是在圖書館詢問座位。圖二是在辦公室向老師說明問題。圖三是上課舉手發(fā)言。）

　　三、議一議。

　　1.讓學生分組討論，圖上的哪種情景要大聲說話，哪種情景要小聲說話。

　　2.小組推薦代表起來回答。

　　3.老師點評。

　　圖一在圖書館，大家都在認真讀書，應該小聲講話，不能打擾大家。

　　圖二在跟老師交流時，應大膽地向老師說明問題，表達自己的想法。

　　圖三上課舉手發(fā)言時，聲音要大，要照顧坐在后排的同學，讓大家都聽清楚。

　　教師再舉出其他的例子讓學生討論應該大聲說話還是小聲說話。

　　四、演一演。

　　1.小組派同學上臺表演幾種說話的情景，注意吐詞清晰，表演生動形象。

　　2.師生共同評價大家的表演，選出最佳小組。

　　【教學反思】

　　在教學過程中，應充分激發(fā)學生的主動性，讓學生動腦筋思考問題，并討論出結果，在這個過程中，教師需發(fā)揮引導作用。

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