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八年級語文新編《蠟燭》教學設計

時間:2021-06-19 13:27:22 教學設計 我要投稿

八年級語文新編人教版《蠟燭》教學設計

  教學目標

八年級語文新編人教版《蠟燭》教學設計

 。、有感情的朗讀,體會人物思想感情。

  2、理清記敘的要素,品味語言,感悟文章意蘊。

 。场⒓ぐl(fā)學生愛的情感,培養(yǎng)理解和想象能力。

  教學重點

  事件的起因、經(jīng)過、結果,蠟燭的特殊意義。

  教學準備

 。、預習課文,查閱資料,了解二戰(zhàn)中蘇聯(lián)紅軍解放南斯拉夫的情況。

 。、多媒體輔助教學。

  教學內容

  這是一篇戰(zhàn)地通訊,寫的是一位南斯拉夫的老婦人將珍藏了45年的兩支結婚喜燭,點在了一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士的墳頭。文章贊美了反法西斯同盟各國戰(zhàn)斗的友誼,歌頌了南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。學習這篇文章,要用心感受老婦人對蘇聯(lián)戰(zhàn)士情同母子的深情。

  課時安排:

  1課時

  教學過程

  一、導入

  有這樣一個故事,夫妻二人都是工人,他們有一個兒子上初中三年級。家里只有一間房子,約十五六平方米,擺一張雙人床,一張單人床,一張學生桌,家里就塞滿了。爸爸身體不好,經(jīng)常咳嗽,一咳嗽小屋就跟著震動,兒子寫作業(yè)思路就會被打亂,為了兒子的學習,爸爸嗓子一癢就趕緊躲出去,每天晚飯后兒子要寫作業(yè)了,爸爸就躲出去,這幾乎成了一種規(guī)律、一種習慣。北方的冬天很早就紛紛揚揚下起鵝毛大雪。有一天,兒子臨近期末考試,在溫暖寧靜的小屋里不知不覺學習到夜深。作業(yè)剛做完,忽然隱約聽到窗外的咳嗽聲,他從窗戶往外望去,大雪中一個穿著棉大衣戴著口罩的人,周身潔白,成了個雪人,兒子像一下子被電擊著了,淚流滿面的跑出去……無聲的雪花蓋住了這對擁抱的父子。這是一個普通的親情故事,但令我們感動。還有一種人類最美好的感情,不分國界,情同母子,給我們震撼。今天我們學習的《蠟燭》一課,就是這樣一個故事。

  二、整體感知

  1、板書課題并出示學習目標。

 。、教師檢查預習(學生交流、鞏固)。

  3、教師(或學生)配樂朗讀,學生邊聽邊思考問題。

 。、投影思考題:

 。1)復述課文情節(jié),說說課文表現(xiàn)了什么主題。

 。2)自由朗讀課文,說說老婦人是怎樣的一個人。

 。、學生小組討論交流,教師參與。

  預期達到:

  (1)跨越國界,情同母子,戰(zhàn)斗的友誼。

 。2)老婦人渴望解放、和平,對蘇聯(lián)紅軍烈士滿懷敬意,奉獻愛意。表現(xiàn)出深沉、強烈的母親般的愛。

  三、研讀賞析

  教師導學:這篇文章非常感人,給我們留下難忘的.印象。那么,感人的因素有哪些呢?研讀課文,思考問題。

  投影思考題:

  1、找出令你感動的情節(jié)、段落或句子,分析使你感動的原因。

 。、試分析蠟燭有什么特殊意義。

  學生默讀,自由討論交流,教師點撥。

  預期達到:

  1、題材感人,重點描寫老婦人掩埋蘇聯(lián)烈士的過程,突出蠟燭、燭光。

  感人的原因:環(huán)境危險,炮火連天;老婦人年老體弱,掩埋烈士非常吃力;老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士;點在墳上的蠟燭有特殊的意義。

 。、蠟燭的珍貴意義。

  老婦人珍藏了45年的結婚的喜燭一直舍不得用,現(xiàn)在,把它們拿出來點在烈士的墳頭,陪伴烈士的英靈。特殊的環(huán)境里,燭光顯出了特殊的意義。

  四、拓展延伸

  教師導學:文章中的老婦人始終沒有說一句話,她豐富的內心世界是通過動作來表現(xiàn)的,給我們留下了難忘的印象。精讀文章倒數(shù)第四、五兩段,展開想象,揣摩一下老婦人有哪些心理,回答問題。

  投影思考題:

 。薄⒗蠇D人為什么不說話,她心里是怎樣想的?

 。病⒗蠇D人為什么對他們深深一鞠躬?她心里是怎么想的?

  學生齊讀或分讀,自由討論交流,教師引導學生體會課文意蘊,啟發(fā)學生就文句提出一個個問題推想。只要學生的思路打開了,理解就深刻了。

  五、布置作業(yè)

  把你設想的老婦人的心理寫下來,整理到練習本上,并且用上研讀與練習中的字詞,300字左右即可。

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