《混合運(yùn)算》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
教材第49頁(yè)中的例3及相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生經(jīng)歷含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的探索過程，明白算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的的道理。
2．理解并掌握含有括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。
3．在解決問題的過程中，讓學(xué)生充分體會(huì)小括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用。
4．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題和積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力。
目標(biāo)解析：
在算式的比較中喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷含有括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的探索過程，并在計(jì)算、比較中體會(huì)小括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握含有括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)小括號(hào)的作用，會(huì)列綜合算式來解決問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
（一）計(jì)算（課件出示出示下面各題）
75－36＋24
25－205
68－5
1．指生說說每題先算什么，再算什么。
2．學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并指生板演，然后全班交流，明確每題的運(yùn)算順序。
（二）說出各題的運(yùn)算順序并計(jì)算（課件出示下面各題）
�。�1）10－5+3＝（2）7＋（7-6）＝
10-（5+3）＝ 7＋7-6＝
1．學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，把先算的一步畫上橫線。
2．比較算式，全班交流。
�。�1）每組中上、下兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
�。�2）為什么數(shù)字相同，運(yùn)算符號(hào)相同，可運(yùn)算順序不一樣呢？
3．引導(dǎo)學(xué)生歸納，初步明白運(yùn)算順序：一個(gè)算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。
（三）導(dǎo)入新課，并板書課題
【設(shè)計(jì)意圖：溫故而知新，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算、集體交流，進(jìn)一步梳理同級(jí)運(yùn)算、兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，并喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，回顧含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，為下面自主探究做好鋪墊�！�
二、自主探究，學(xué)習(xí)新知
�。ㄒ唬﹪L試練習(xí)，引出規(guī)定
1．脫式計(jì)算。（課件出示例3）
7（7－5） （77－42）7
2．學(xué)生獨(dú)立完成，同時(shí)指生板演，教師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3．這兩道題有什么相同之處？（都含有小括號(hào)）
4．引導(dǎo)學(xué)生歸納：算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。
�。ǘ┳兪骄毩�(xí)，形成對(duì)比
1．脫式計(jì)算。（課件出示下面題目）
77－5 77－427
2．指生說說各題的運(yùn)算順序，然后獨(dú)立完成，同時(shí)指生板演，教師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3．比較算式。
7（7－5） （77－42）7
77－5 77－427
�。�1）上、下兩個(gè)算式有什么不同？
�。�2）在進(jìn)行脫式計(jì)算時(shí)要注意什么？
�。�3）小括號(hào)在這里起到什么作用？（改變運(yùn)算順序）
【設(shè)計(jì)意圖：在喚起已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生遷移類推，自主學(xué)習(xí)，親身體會(huì)規(guī)定運(yùn)算順序的合理性、必要性，理解并掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。又在算式的比較中充分體會(huì)小括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用，提高學(xué)生的思維能力和計(jì)算能力�！�
三、鞏固深化，綜合應(yīng)用
�。ㄒ唬┯�(jì)算（課件出示教材第49頁(yè)做一做第1題）
76－（12＋25）
�。�12－5）3
48（8－2）
34－（28－13）
6（7＋2）
�。�88－56）8
1．這6道題有什么相同點(diǎn)？
2．有括號(hào)的'算式，按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算？
3．學(xué)生獨(dú)立完成，指生板演，教師巡視指導(dǎo)，最后全班交流。
（二）說出各題的運(yùn)算順序并計(jì)算（課件出示教材第49頁(yè)做一做第2題）
4+57 （72-18）9 244+2
（4+5）7 72-189 24（4+2）
1．每組中上、下兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
2．學(xué)生獨(dú)立完成，體會(huì)小括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用。
�。ㄈ┫忍羁�，再列綜合算式（課件出示教材第49頁(yè)做一做第3題）
1．學(xué)生獨(dú)立完成，指生板書綜合算式，教師巡視指導(dǎo)。
2．全班交流：什么時(shí)候需要加小括號(hào)？
（四）看圖列式計(jì)算（課件出示教材第52頁(yè)第13題）小明有35元錢，買一個(gè)魔方用了3元，剩下多少錢？如果用剩下的錢買8元一個(gè)的筆袋，可以買幾個(gè)？
1．學(xué)生讀題，理解題意。
2．學(xué)生獨(dú)立完成，指生板演，教師巡視指導(dǎo)。
3．全班交流，重點(diǎn)說明：要求可以買幾個(gè)筆袋，必須要求出剩下的錢。
4．拓展提高：有能力的學(xué)生也可引導(dǎo)他們直接求第二問。
【設(shè)計(jì)意圖：在掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)有層次性的練習(xí)，在練習(xí)中不僅凸顯小括號(hào)的作用，而且訓(xùn)練學(xué)生列綜合算式的能力。這樣即鞏固了新知，也為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�！�
四、課堂小結(jié)，梳理知識(shí)
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？與前面學(xué)習(xí)的混合運(yùn)算有什么不同？計(jì)算時(shí)要注意什么？
【《混合運(yùn)算》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《四則混合運(yùn)算》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)01-09
《混合運(yùn)算同級(jí)運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)04-06
《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)01-17
混合運(yùn)算的教學(xué)設(shè)計(jì)04-11
混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)01-28
混合運(yùn)算的教學(xué)設(shè)計(jì)07-04
混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)04-09