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六年級上《回顧·拓展一》教學設(shè)計

時間:2021-06-22 17:35:19 教學設(shè)計 我要投稿

六年級上《回顧·拓展一》教學設(shè)計

  學習目標 1.通過回顧、交流學習本組課文后的收獲,引導學生學習作者通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。

六年級上《回顧·拓展一》教學設(shè)計

  2.讀背并積累古詩句。

  交流平臺

 。1)回顧本組四篇課文,說一說《山中訪友》《山雨》和以前學過的《桂林山水》《觀潮》等在表達方法上有什么不同?

  本組課文,作者投入大自然的懷抱,領(lǐng)略大自然的風姿,傾聽大自然的聲音,與大自然互訴心聲,交流感受。在表達自己獨特感受的過程中,充分運用聯(lián)想和想象。

  (2)聯(lián)系《草蟲的村落》,小組內(nèi)交流自己的收獲和體會,體會聯(lián)想和想象的魅力。

 。3)交流課外閱讀中讀到過的類似文章,說說自己的體會和感悟。介紹相關(guān)的課外閱讀文章及書籍。

  日積月累

 。1)在許多描寫景物,贊美祖國大好河山的詩作中,詩人以其獨特的視角,大膽想象,抒發(fā)情感,留下了光輝的篇章,今天我們就來欣賞其中的幾句。

 。2)出示日積月累中的句子。(幻燈片)

  落紅不是無情物,化作春泥更護花。(龔自珍)

  造物無言卻有情,每于寒盡覺春生。(張維屏)

  今夜偏知春氣暖,蟲聲新透綠窗紗。(劉方平)

  此夜曲中聞折柳,何人不起故園情。(李白)

  臥看滿天云不動,不知云與我俱東。(陳與義)

  不是花中偏愛菊,此花開盡更無花。(元。

  a學生自由吟誦。

  b嘗試理解。

 。3)選擇其中的幾個詩句,體會詩人在寫景過程中的聯(lián)想與想象。

  a己亥雜詩(龔自珍)

  浩蕩離愁百日斜,吟鞭東指即天涯。

  落紅不是無情物,化作春泥更護花。

  落花并非無情無義之物,化成春泥使后來的花更紅。這是一種自然現(xiàn)象,但詩人比喻自己不做官并非喪失報國志,而是走另一條路為國效力。

  b月夜(劉方平)

  更深月色半人家,北斗闌干南斗斜。

  今夜偏知春氣暖,蟲聲新透綠窗紗。

  夜半更深,在夜寒襲人、萬籟俱寂之時,響起了清脆、歡快的蟲鳴聲。初春的蟲聲,可能比較稀疏,也許剛開始時還顯得很微弱,但詩人敏感地注意到了,而且從中聽到了春天的信息。在靜靜的月夜中,蟲聲顯得分外引人注意。它標志著生命的.萌動,萬物的復蘇,所以它在敏感的詩人心中所引起的,便是春回大地的美好聯(lián)想。

  c菊花(元。

  秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜。

  不是花中偏愛菊,此花開盡更無花。

  菊花在百花之中差不多是最后凋謝的,一旦菊花謝盡,便沒有花景可賞,人們愛花之情自然都集中到菊花上來。因此,作為后凋的花,它得天獨厚地受人珍愛。詩人從菊花在四季中謝得最晚這一自然現(xiàn)象,引出較深的道理,回答愛菊的原因,表達了詩人特殊的愛菊之情。這其中當然也含有對菊花歷盡風霜而后凋謝的堅貞品格的贊美。

 。4)背誦并積累這些詩句。有興趣的同學讀讀背背原詩。

  趣味語文

 。1)自由讀故事。

  (2)同桌自己的理解。

 。3)全班交流,體會一字詩的妙處。

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