湘教版《動(dòng)物學(xué)校放寒假》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
2.能準(zhǔn)確.流利地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。
難點(diǎn)：理解課文，教育學(xué)生過(guò)一個(gè)有意義的寒假。
教學(xué)準(zhǔn)備： 字卡片.教學(xué)掛圖
教學(xué)安排：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、板書(shū)課題，初步感知課文。
�。ò鍟�(shū)課題：動(dòng)物學(xué)校放寒假）請(qǐng)同學(xué)們利用拼音自由讀課文。
二、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。
1.小組內(nèi)互相讀課文，標(biāo)出自然段數(shù)。
2.學(xué)生質(zhì)疑，師生共同討論解決。
�。�1） 課文里主要寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物呢？
�。�2） 小鴨是怎樣過(guò)寒假的呢？
小鴨在寒假里學(xué)會(huì)了游泳，它在水中洗澡，還在水中捉到好幾條小魚(yú)。
�。�3） 小燕子是怎樣過(guò)寒假的呢？
小燕子在溫暖的南方過(guò)寒假。他發(fā)現(xiàn)蓉蓉常在樹(shù)下看書(shū).
寫(xiě)字.游戲，還看見(jiàn)蓉蓉幫大人做事。它覺(jué)得蓉蓉是一個(gè)好孩子。
�。�4） 小熊是怎樣過(guò)寒假的呢？
小熊整整睡了一個(gè)冬天。
3. 學(xué)生討論：哪個(gè)小動(dòng)物的寒假過(guò)的最有意義？
4. 教師總結(jié)。
是呀，小鴨子和小燕子的寒假過(guò)的挺有意義的，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，課文中還講到了小駱駝、小鹿、小驢、和小企鵝，它們是怎樣渡過(guò)寒假的呢？這個(gè)問(wèn)題我們課后再去解決它？
三、指導(dǎo)朗讀。
1. 教師范讀，學(xué)生注意聽(tīng)。
2. 指名分段讀，教師指出應(yīng)該注意的地方。
3. 小組練讀。
4. 回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
動(dòng)物學(xué)校放寒假
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知。
1.指名讀讀小鴨寫(xiě)給大象老師的信。
2.小駱駝.小鹿.小驢和小企鵝的'信里會(huì)寫(xiě)些什么呢？
二、出示生字卡片，學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的字。
1. 借助拼音練習(xí)讀詞。
動(dòng)物 （）寒假（）大象 （ ）意義（）
收到（ ）幫助（ ）
�。�.去掉拼音再讀詞，同桌可以互查。
�。�.指名讀，大家傾聽(tīng)，判斷正誤。
�。�.自學(xué)生字，思考如何記憶字形。
�。�.互相交流方法及書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的問(wèn)題，重點(diǎn)交流“動(dòng)”“幫”“物”“收”的書(shū)寫(xiě)。
�。�.教師對(duì)難字進(jìn)行指導(dǎo)。
三、學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。
�。�.讀生字，看每個(gè)字的占格位置。
�。�.獨(dú)立練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
�。�.自評(píng).互評(píng).修改。
４.教師巡視，指導(dǎo)糾錯(cuò)。
四、擴(kuò)展詞語(yǔ)。
五、出示認(rèn)讀字，讀準(zhǔn)字音。
�。�.出示認(rèn)讀卡片。
捎信 薄冰 駱駝 企鵝 醒了 糊涂 揉
�。�.多種形式認(rèn)讀。
【《動(dòng)物學(xué)校放寒假》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《動(dòng)物》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)01-28
湘教版《動(dòng)物學(xué)校放寒假》教案08-09
《動(dòng)物兒歌》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)07-21
《可愛(ài)的動(dòng)物》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)10-30
《動(dòng)物的睡眠》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)08-11
可愛(ài)的動(dòng)物優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)06-06
動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例02-15