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豐碑第二課時教學設計作文

時間:2021-06-26 10:45:33 教學設計 我要投稿

豐碑第二課時教學設計作文

  一、教學目標

豐碑第二課時教學設計作文

  1、了解紅軍隊伍在行軍途中軍需處長被嚴寒凍死的感人事跡,學習他一心為公、舍己為人的崇高精神。

  2、了解課文內容,觀察課文插圖,發(fā)揮學生想像能力,體會軍需處長的獻身精神。

  3、有感情朗讀課文。

  二、教學重點、難點

  1、理解課文第七小節(jié),從凍僵、單薄破舊、鎮(zhèn)定安詳三個詞語體會軍需處長的崇高精神。

  2、通過課文內容理解將軍的憤怒心情。

  3、弄懂大雪覆蓋的軍需處長為何成了一座晶瑩的豐碑。

  4、理解課文的第14小節(jié)所表達的內容。

  三、教具準備:多媒體教學軟件

  教學過程

  媒體設計意圖 一、聽說訓練,導入 新課

  1、聽說訓練,復習舊知。

  2、小結過渡,配樂朗讀。

  二、步步為營,學文悟情

  (一)學習第7節(jié)

  1、出示課文插圖,邊看圖邊讀第七節(jié),觀察并練習說話。

  2、從凍僵、單薄破舊、鎮(zhèn)定安詳三個詞語體會軍需處長的崇高精神。

  3、配樂齊讀課文第七小節(jié)。

 。ǘ⿲W習第810節(jié)

  1、輕聲讀課文,試著用將軍的口吻來說一說將軍當時的心情。

  2、體會將軍的憤怒的心情,有感情朗讀。

 。ㄈ⿲W習第1112節(jié)

  1、媒體出現(xiàn)第12節(jié)內容,體會將軍心情的轉變。

  2、接讀課文,學生練習有感情朗讀。

  3、朗讀競技,明確目標,給讀得最好的同學配樂朗讀。

  4、在余音聲中,全體起立敬禮。

 。ㄋ模⿲W習第13節(jié)

  1、邊誦讀邊媒體出示畫面:雪一層層覆蓋軍需處長成了一座晶瑩的豐碑。并出示第13節(jié)內容。

  2、抓住重點詞晶瑩的豐碑,借以畫面理解內容。

  3、練習給豐碑刻字。

 。ㄎ澹⿲W習第14節(jié)

  1、配樂出示,學生齊讀。

  2、分小組討論問題:這支隊伍能不能經(jīng)受住嚴峻的考驗?

  3、集體討論:為什么說如果勝利不屬于這樣隊伍,還會屬于誰呢?出示并完成練習:這支隊伍有(一心為公、舍己為人)的軍需處長,有(愛兵如子)的將軍,有(頑強)的戰(zhàn)士,他們一定能經(jīng)受住(種種嚴峻)的考驗,勝利也一定會屬于這樣的隊伍。

  三、總結全文,布置作業(yè)

  課后收集紅軍隊伍中像軍需處長這樣的人和事交流。 以雪山為背景,配以大風雪背景音樂,突出環(huán)境之惡劣。聲情并茂,感染學生,讓學生融入課內情境。

  利用現(xiàn)代化教學手段在微宏觀方面的優(yōu)勢,幫助學生觀察思考,訓練學生的語言表達能力。

  利用放大圖片的直觀性,發(fā)展學生想象能力,體會軍需處長的崇高精神,并通過圖文結合,培養(yǎng)學生的'語言表達能力。

  運用音樂情景,深化學生印象,體會課文思想感情。

  有目的的出示課文內容,讓學生抓住重點字詞,體會理解軍需處長的精神之崇高。

  以學生感興趣的配樂現(xiàn)代化教學手段來激發(fā)學生朗讀興趣。同時巧妙設計配樂,利用余音渲染氣氛,對英雄致以崇高的敬意 。

  以直觀形象的現(xiàn)代化教學手段,渲染氣氛,激發(fā)興趣,幫助學生理解晶瑩的豐碑

  讓學生沉浸于課文的情境中,進一步體會思想感情。

  借助直觀的語言文字訓練,幫助學生輕而易舉地解決問題,突破教學重點和教學難點 ,使教學水到渠成。

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