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《燕子過(guò)!返2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-27 13:55:01 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《燕子過(guò)!返2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)目標(biāo):

《燕子過(guò)!返2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.知識(shí)目標(biāo)

  ①理解“不分晝夜”、“疲倦”、“崇敬”、“沉重”等詞意。

  ②住住重點(diǎn)詞句讀懂課文,體會(huì)燕子過(guò)海的辛苦,艱難。

 、劬涫剑撼醪秸莆杖湓捄铣梢痪湓捑毩(xí)。

  ④能正確找出一句話中的三對(duì)反義詞。

  ⑤知道文中第三節(jié)是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

  2.能力目標(biāo)

 、倥囵B(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句讀懂課文的能力。

 、谂囵B(yǎng)學(xué)生的理解課文,感受課文及說(shuō)話、朗讀能力。

 、叟囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘文章、說(shuō)話的能力。

 、芘囵B(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確用詞,說(shuō)話得體的能力。

  3.情感目標(biāo)

  培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小燕子等幼小動(dòng)物的思想感情。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  理解文中描寫燕子過(guò)海不怕辛苦,艱難的句子。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影片(練習(xí))、小黑板、錄像機(jī)、彩電

  四、教學(xué)過(guò)程:

  (一)談話

  1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《燕子過(guò)!,上課前老師先帶大家看看海。 (錄像,感受大海)

  2.引讀:海有多大?(天連水,水連天,望也望不到邊(通過(guò)錄像感受)

  過(guò)渡設(shè)疑:同學(xué)們,我們來(lái)試相一下,燕子要過(guò)這茫茫大海會(huì)遇到什么困難?

  ……

  導(dǎo):可見(jiàn)燕子過(guò)海十分不容易,所以作者在最后說(shuō)——

 。ǘ┙虒W(xué)第四節(jié)

  1.齊讀

  2.(小黑板出示)本段,標(biāo)點(diǎn)教學(xué)

  3.“目的地”指哪里?

  句式:“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)為什么別傷害它們?(自由說(shuō)→抽說(shuō)→同桌互說(shuō))

  4.有感情地讀文

  過(guò)渡:文中哪幾節(jié)具體寫出了小燕子的辛苦和艱難呢?

 。ㄈ┙虒W(xué)二、三自然段

  指句讀2—3節(jié)。

 。粒诙(jié)

  1.燕子過(guò)海,“!敝改睦?從哪一節(jié)知道的?

  2.小組讀第2節(jié),用“”劃出燕子過(guò)海的句子。

  3.投影出示:

  它們要從寒冷的北方回到溫暖的北方去,在海上不分晝夜地飛呀飛。

  ①?gòu)哪男┰~中看出過(guò)海非常辛苦、艱難?

 。戏健狈讲环謺円梗

  α。查字典“晝”理解“不分晝夜”

  ь。為什么要不分晝夜飛?(體會(huì)過(guò)海艱辛)

 、谡页鼍渲3對(duì)反義詞(完成作業(yè))

  ( )——( ) ( )——( ) ( )——( )

 、蹖(duì)比讀,體會(huì)該句應(yīng)讀慢還是快。

  過(guò)渡:燕子沒(méi)日沒(méi)夜地飛呀飛,這群勇士最后怎樣了呢?

 。拢谌(jié)

  1.默讀第三節(jié)

  思考:①標(biāo)出文中有幾句話,每句分別寫了什么?

  ②這節(jié)按什么順序?qū)懙?(找?biāo)記)

  2.回答上述思考題

  3.選詞填空(投影出示)

 、傺嘧右欢ㄊ翘>肓恕

  非常

 、谘嘧酉裼挈c(diǎn)一樣飛到我們的船上。

  落

  ③燕子伏在甲板上休息

  落(動(dòng)作:伏)

  а.選詞說(shuō)說(shuō)理由(更能說(shuō)明疲倦)

  ь.②句中,把( )比作( )。(多快)

  с.齊讀①、②、③句

  這3個(gè)句子講誰(shuí)?(燕子)

  誰(shuí)能把3句話合成一句話,意思不變,怎樣連?

  d.討論→指名說(shuō)(注意標(biāo)點(diǎn)的變化)

  е.完成作業(yè)

  f.對(duì)比讀

  男生讀3句,女生讀合并后的句子,體會(huì)異同。

  4.休息后,燕子又怎樣了呢?

 、倬涫剑骸坝械摹械.……”(展翅停止呼吸)

 、谠谖闹杏谩啊ぁぁぁ闭页雒鑼懰中那榈脑~。

  (水手為什么心里會(huì)感致電崇敬,又為何沉重?)

 、蹚哪睦镞可看出水手對(duì)燕子的愛(ài)。

 。ㄋ模┱w感知

  1.隨錄音讀文

  2.學(xué)了篇課文后,你有什么想法?假如你是水手,對(duì)遠(yuǎn)飛的燕子有什么話要說(shuō)?

  3.小結(jié)。

  對(duì),正因?yàn)檫@些燕子是那么勇敢、堅(jiān)強(qiáng),它們橫穿大海是那樣辛苦、艱難;燕子又是我們?nèi)祟惖呐笥,所以面?duì)燕子——請(qǐng)不要傷害它們吧!

  五、教后感

  語(yǔ)文教學(xué)必須重視語(yǔ)言的理解,要在指導(dǎo)學(xué)生理解詞句上下功夫。離開(kāi)具體語(yǔ)言環(huán)境,而空講思想內(nèi)容的做法是不可取的。只有引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)解詞析句、讀讀議議,既理解了語(yǔ)言文字的深刻含義,又受到了文章感情的陶治,同時(shí)也提高了思維和表達(dá)的能力。這種在閱讀教學(xué)中進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的方法,既優(yōu)化了過(guò)程,又提高效率!

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