《普羅米修斯盜火》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
課文我們上節(jié)課都已經(jīng)讀通順了、對(duì)于課文的大概意思已經(jīng)了解了，知道文章記敘了普羅米修斯盜火這個(gè)感人的故事，板書（普羅米修斯盜火）加點(diǎn)盜火
盜：就是偷的意思。偷東西可不是好行為呀。那是品質(zhì)不好的人才做的事。
二、學(xué)習(xí)課文2——4自然段
1、那“普羅米修斯盜火”到底是怎么一回事呢？普羅米修斯是不是一個(gè)品質(zhì)不好的人呢？我想我們每一個(gè)小朋友都非常的趕興趣，王老師也和你們一樣，那我們就開門見山，先讀讀課文2——4節(jié)了解一下普羅米修斯吧。
2、交流：勇敢富有同情心
這么高的評(píng)介，同意的請(qǐng)舉手。喲！都同意。那請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)理由。
▲1、當(dāng)普羅米修斯看到人類生活在寒冷和黑暗中，就決心人們盜取天火。
2、“天火”就是神話故事中說(shuō)天火是天上神仙用的火。你們知不知道“天火”是不能偷取的？那么普羅米修斯知道嗎？看來(lái)他真是富有同情心的人。
3、為了人類他下定決心盜取天火，這真所謂“明知山有虎偏向虎山行”，這需要多大的勇氣呀。我們給點(diǎn)他掌聲。我們用朗讀來(lái)夸夸他。
▲普羅米修斯盜取了天火
1、奧！偷取天火那一定很刺激，你能向大家描述一下盜火的過(guò)程嗎？注意要描述的緊張些，形象些。要準(zhǔn)備一下嗎？
2、好！現(xiàn)在我們閉上眼睛一起來(lái)聽一聽想象盜火的過(guò)程吧。（配音樂）
3、評(píng)一評(píng)
�。ㄋ枋龅暮脝幔磕切┑胤胶�？）
躲轟隆隆悄悄地插進(jìn)偷取
4、配上音樂一起來(lái)讀一讀
5、盜火的過(guò)程多已經(jīng)了解了，你們還有疑問(wèn)嗎？
“茴香樹”意旨偷取的是人間香火，是用不滅絕的火。
▲1、如果是你盜取了天火后，你會(huì)怎樣對(duì)待呢？（……）
這就叫“小心翼翼”。一起讀讀吧。
2、普羅米修斯也和你們一樣，出示句子，誰(shuí)來(lái)讀出這種意思來(lái)？
3、當(dāng)人們尖刀了火種后他們會(huì)怎么樣呢？你們能想象有火后的情景嗎？
請(qǐng)你們以小組為單位討論討論，可以演演，盡管跳起來(lái)，嚷起來(lái)，做各種事。
4、交流：（音樂）
老師采訪：現(xiàn)在我來(lái)到了“我們有火啦”的模擬狂歡現(xiàn)場(chǎng)，此時(shí)這里一片歡騰，大家都在圍繞火開展各種活動(dòng)，我將對(duì)此進(jìn)行采訪。
1）、你好，你此時(shí)的心情怎樣？在著在吃什么呢？味道怎樣？（說(shuō)說(shuō)吃熟食的好處）
2）、喲！這位大叔你在干什么？（說(shuō)說(shuō)打造工具的`好）
3）、大娘，你好，有火啦，心情怎樣？你和孩子們?cè)诟墒裁茨�？（說(shuō)說(shuō)好）
4）、你說(shuō)說(shuō)有火后的好處？（打獵、……）
二、學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、此時(shí)，人們的心情是那么的開心，可是，你們可知道過(guò)去他們的生活是怎樣的呢？
出示：第1節(jié)。
2、加點(diǎn)：“沒有……只好……”
3、理解省略號(hào)的意思，聯(lián)系用“沒有……只好……”接下去說(shuō)省略的內(nèi)容。
�。]有火來(lái)取暖，只好忍受殯天雪地的寒冷，沒有或來(lái)冶煉金屬，只好用簡(jiǎn)陋的石制工具。）
4、那是多么痛苦的事情呀！可人類也只能無(wú)可奈何，讓我們來(lái)讀一讀這一節(jié)。
5、小結(jié)：現(xiàn)在有了火實(shí)在是太好了，用一句話來(lái)概括一下“有了火使_______________________”
三、學(xué)習(xí)第三部分
1、當(dāng)人們處在興奮幸福之中時(shí)，事情發(fā)生了不測(cè)，誰(shuí)出現(xiàn)了？
你們了解宙斯嗎？
2、讀讀5、6自然段，用一亮句話說(shuō)說(shuō)他是個(gè)怎樣的人？
3、交流
看來(lái)宙斯這個(gè)人給我們的印象可不太好�，F(xiàn)在我們用了解普羅米修斯的方法來(lái)更深地了解宙斯這個(gè)人。
�。ǔ鍪緦W(xué)習(xí)方法）四人小組自由學(xué)習(xí)
4、交流
▲發(fā)現(xiàn)人間煙火裊裊,立刻追查是誰(shuí)盜走了天火.當(dāng)他得知是普羅米修斯觸犯了天規(guī),便大發(fā)雷霆,決定要狠狠懲罰他.
加點(diǎn)重點(diǎn)的詞語(yǔ)
你能讀出自己的理解嗎？
評(píng)一評(píng)
�。ù蟀l(fā)雷霆：想象那中表情，說(shuō)的話，語(yǔ)氣，誰(shuí)來(lái)表演一下。）
一起來(lái)讀一讀
▲宙斯派天神用沉重的鐵鏈把普羅米修斯鎖在高加索山的懸崖絕壁上,讓他經(jīng)受烈日暴雨的折磨.
加點(diǎn)重點(diǎn)的詞語(yǔ)
多么殘忍的手段呀，看圖：普羅米修斯有時(shí)要忍受烈日的炙烤，有時(shí)要經(jīng)受大雨的沖洗，有時(shí)要承受大風(fēng)的吹打。
你讀讀自己的理解。-----誰(shuí)能讀的更好？------齊讀
▲就是這樣,宙斯還覺得不解恨,又派了一只兇惡的鷲鷹,每天去啄食普羅米修斯的肝臟.
加點(diǎn)重點(diǎn)的詞語(yǔ)
讀一讀，評(píng)一評(píng)
看看那情景，你們一定理解的更深，會(huì)讀的更好。
（看錄象）
同學(xué)們你們看到這慘烈的情景，你們會(huì)怎么想呢？
現(xiàn)在你們?cè)谧x一讀，一定讀的比剛才還要好。（自由準(zhǔn)備讀——指原來(lái)的讀——齊讀）
▲蒼天有眼，可是,每當(dāng)鷲鷹啄食以后,普羅米修斯的肝臟又會(huì)奇跡般的復(fù)原.
加點(diǎn)“奇跡般的復(fù)原”
這是多么令人欣慰呀，讓我們?yōu)樵谀请U(xiǎn)惡的情景下有這奇跡而鼓掌。
落出笑臉來(lái)，讀一讀。
四、延續(xù)
普羅米修斯這位英勇的神最后的命運(yùn)將會(huì)如何呢，這個(gè)迷還是留到下節(jié)課在揭開。
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