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《小烏龜笑了》教學設計

時間:2021-06-29 15:53:26 教學設計 我要投稿

《小烏龜笑了》教學設計模板

  教學目標:

《小烏龜笑了》教學設計模板

  1、學習本課字詞,了解文章內容。

  2、學習時要抓住時間的來龍去脈和事件過程中人物的表現(xiàn)。

  3、使學生懂得助人為樂是一種良好的品德,關心他人,做對人有益的事才是最快樂的.。

  教學重點:

  1、通過分角色朗讀,在讀中體會人物個性。

  2、通過課本劇的形式讓學生演一演,并從中讓學生領悟到做人的道理。

  教學難點:

  使學生懂得理解別人,助人為樂是一種良好的品德。

  教具應用:多媒體課件、頭飾。

  教學時數(shù):一課時

  教學流程:

  1、題目質疑,激發(fā)興趣。

  讀題目之后學生自主設置疑問“小烏龜為什么笑了”“小烏龜是怎樣的一個人呢?”教師給學生創(chuàng)造疑問難的機會,讓學生真正用自己的大腦去思考問題。用自己的語言去表達思想,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

  2、認讀生字、初讀感知,自悟解題。

 。1)、帶著剛才的疑問默讀課文,做到不出聲,不指讀,初步了解課文內容,小組合作學習、交流,解決自己設置的疑問。

 。2)、課件演示生字,在課文中找一找,借助拼音認讀生字。

 。3)、分角色朗讀,讀中體會人物個性特點。

  小烏龜難過地說:“唉,我跑得太慢了!”

  引導學生用低緩的聲音讀出小烏龜?shù)淖载煛?/p>

  小公雞感激地說:“謝謝!謝謝!”用急切,感動的語氣來表現(xiàn)小公雞的感激之情。

  出示課件,讓學生進一步的直觀的體會人物個性特點。

 。4)、聯(lián)系生活,升華主題。

  在生活中,你遇到過哪些類似的事情呢?說說你的感受。

 。5)、創(chuàng)編課本劇“小烏龜笑了”

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