課文《小獅子》教學設計

　　教學目標：

　　1、用自己最喜歡的方法認識生字15個，

　　2、會寫字8個。

　　2、能有感情的分角色讀課文

　　3、通過學習課文，懂得自立的重要性，養(yǎng)成從小不依賴父母，自己的事自己做的好習慣。

　　教學課時：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入

　　1、小朋友，你們知道動物中誰森林之王嗎？它為什么能被封為森林之王呢？（板書課題：小獅子）

　　2、初讀課文，隨文識字 學生自由的讀讀課文，畫出不認識的字。 學生用自己最喜歡的方式自學不認識的字。

　　3、學生匯報：通過自學，你認識了什么子？你是用什么方法來認識的？ 學生認讀詞語：獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、何必、抬起頭 （指名認讀——學生領讀——齊讀）

　　4、生字游戲

　　二、熟讀課文

　　1、教師范讀課文，學生認真聽，并標明自然段。

　　2、小組比賽讀課文，請學生當評委。

　　3、課堂評價

　　1）、兩人一組拿生字卡片，相互測試。

　　2）、練寫田字格的生字。

　　第二課時

　　一、復習

　　1、聽寫生字。

　　2、認讀詞語：獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、

　　二、精讀課文

　　1、教師范讀課文，學生思考：你認為這是一只什么樣的小獅子？說說你的理由。

　　2、四人一組交流交流。

　　3、學生匯報：（學生可能會用以下詞語來形容這只小獅子：懶惰、知錯就改、勤奮、聰明、聽話、自立、真正等）

　　4、教師根據(jù)學生回答點撥：（主要是圍繞“知錯就改”和“真正”這一主題來展開學習）

　　（1）小獅子剛開始有什么表現(xiàn)？他為什么不練功？找出有關句子讀一讀。

　�。�2）理解“飯來張口”

　�。�3）分角色讀課文1——6自然段。

　�。�4）后來，小獅子又是怎樣做的`？他為什么能這樣做呢？

　　（5）女同學讀獅子媽媽說的話。

　　（6）聯(lián)系課文理解：什么樣的獅子才是真正的獅子？

　　5、課外延伸 聯(lián)系自己的實際說說：真正的小學生應該是怎樣的呢？

　　6、課堂評價 找出自己最喜歡的句子讀一讀，看讀得怎樣？是否能背。

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