語文課《埃及的金字塔》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
『教學(xué)目標(biāo) 』
1、組織學(xué)生自學(xué)生字詞，理解詞意，允許留有疑難
2、指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子
3、引導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容，初步體會(huì)金字塔的雄偉與神秘
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑
『教學(xué)重點(diǎn)』
初步了解課文內(nèi)容，積極鼓勵(lì)提出質(zhì)疑
『教學(xué)準(zhǔn)備』
專題頁
『教學(xué)過程 』
一、談話導(dǎo)入 、激發(fā)情趣
1、同學(xué)們知道四大文明古國嗎？
板書：古埃及、印度、巴比倫、中國
勤勞勇敢的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國，人們必然會(huì)想到舉世聞名的建筑萬里長(zhǎng)城。說到埃及，人們又必然會(huì)想到同樣舉世聞名的建筑金字塔。
2、板書課題
今天我們一起走進(jìn)非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看
3、誰能練習(xí)我們看過的'電影、電視或讀過的書籍，說說你了解的埃及
4、簡(jiǎn)單介紹埃及（瀏覽專題頁簡(jiǎn)介埃及部分）
二、初讀課文、疏通詞句
1、自由輕聲朗讀課文，要求：（1）劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形
�。�2）讀通句子，難讀的多讀幾遍
�。�3）或聯(lián)系上下文理解詞語
�。�4）劃出不懂的詞語和句子
2、檢查自學(xué)效果
�。�1）學(xué)生匯報(bào)自己勾畫的生字詞，學(xué)生朗讀
�。�2）提出不理解的詞語，共同討論交流解決
三、再讀課文、理清脈絡(luò)
1、默讀課文，想一想各自然段說了什么？
2、課文主要寫了什么？
介紹了有關(guān)金字塔的哪些內(nèi)容？
3、給課文分段
四、激發(fā)興趣、鼓勵(lì)質(zhì)疑
1、欣賞埃及大大小小形形色色的金字塔（專題頁金字塔王國部分）
2、師：古老神秘的埃及大地，撲朔迷離的金字塔建筑，同學(xué)們讀了課文有什么疑問？或者還想了解什么？
學(xué)生自由質(zhì)疑
教師引導(dǎo)整理質(zhì)疑問題
五、作業(yè)
讀熟課文
第二課時(shí)
『教學(xué)目標(biāo) 』
1、引導(dǎo)學(xué)生深入語言文字，體會(huì)金字塔工程雄偉、精巧的特點(diǎn)
2、學(xué)習(xí)作者描寫的方法，嘗試練筆
3、引導(dǎo)從課文中感受古埃及人民的勤勞與智慧
4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
『教學(xué)重點(diǎn)』
引導(dǎo)深入語言文字，體會(huì)金字塔的雄偉精巧，感受埃及人民的勤勞智慧
『教學(xué)準(zhǔn)備』
專題頁
『教學(xué)過程 』
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、舉世聞名這個(gè)詞語是什么意思？
2、為什么說舉世聞名的金字塔是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶？
【語文課《埃及的金字塔》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《埃及金字塔》的教學(xué)設(shè)計(jì)01-05
《埃及的金字塔》的教學(xué)設(shè)計(jì)01-11
《埃及金字塔》教學(xué)設(shè)計(jì)08-06
《埃及的金字塔》教學(xué)設(shè)計(jì)03-03
《埃及的金字塔》教學(xué)設(shè)計(jì)06-22
《埃及的金字塔》教學(xué)設(shè)計(jì)11-25