課文《鳥島》第2課時教學設計范文

　　教學目標：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，學習課文，理解課文。

　　一、導入

　　1．今天我們繼續(xù)學習18課鳥島

　　2．我們已經(jīng)讀過課文了，請小朋友回憶一下，《鳥島》留給你最深的印象是什么？

　　（板書：鳥多）

　　二、學習課文

　　鳥島正是因為鳥多而出名的。那么鳥島在什么地方？它的真名又叫什么呢？我們來學習課文的第一小節(jié)。

　　第一小節(jié)

　　1．指名讀第一節(jié)

　　2．你知道了什么？

　�。�1）鳥島在青海湖西部。

　�。�2）鳥島的名字叫海西皮

　�。�3）鳥島聞名中外。

　�。ò鍟�：聞名中外）

　　你能換個詞嗎？（馳名中外、有名、世界聞名）

　　3．齊讀第一小節(jié)。

　　第二小節(jié)

　　青海湖鳥島為什么能聞名中外呢？我們來看課文第二節(jié)

　　1．自由讀第二節(jié)，邊讀邊把表示鳥多的詞語找出來，在下面加點。

　　2．交流：一群群

　　陸續(xù)

　　3．出示：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠方飛來。

　�。�1）看幻燈理解一群一群，表示鳥多。

　�。�2）這個陸續(xù)是什么意思？怎么也表示鳥多？請你再讀讀句子想一想。（演示：一群鳥飛來，又一群鳥飛來。）

　�。�3）指導讀。

　　4．引讀：這么多的鳥，飛到這里干什么呀？生讀

　�。�1）巢指的是什么？（鳥的窩）

　�。�2）齊讀第二句。

　　5．指導背誦。師提問題，生用書上的語句回答。

　　第三節(jié)

　　1．出示插圖，師范讀第三節(jié)：你們看六月~~~

　　2．數(shù)數(shù)第三小節(jié)有幾句話？你從每句話中知道了什么？

　　3．交流

　�。�1）指名讀句1

　　A．你知道了什么？（鳥多）什么時候鳥多？（六月，也就是天氣轉暖時）你怎么知道的？（最熱鬧，各種各樣，聚，鳥的世界）

　　B．鳥兒們來到島上，可能會干些什么呀？看圖說說。

　　C．指導朗讀

　　島上的鳥這么多，這么熱鬧，鳥兒們一定很高興。試著讀這句話

　　自由練讀指名讀齊讀

　　（2）自由讀句2

　　A．讀了這句話，你有什么不明白的地方？

　　（密密麻麻）（一個挨一個）

　　B．理解意思

　　C．由此，你理解了這句話告訴了我們什么？

　　（板書：窩多）

　　D．練讀齊讀

　�。�3）指名讀句3

　　A．你知道了什么？

　　（板書：蛋多）

　　B．你是怎么知道的？

　　（窩里窩外，到處）

　　C．看圖，師述：玉白色的青綠色的鳥蛋到處都是，確實很多。

　　D．齊讀

　　4．齊讀第三節(jié)。我們一起來感受一下鳥島上鳥多、窩多、蛋多吧！

　　第四節(jié)

　　1．引讀：來島上游玩的人很多，他們，可是，因為。

　　2．游客們是怎么做的`？

　　3．這說明了什么。（板書：愛鳥，護鳥）

　　三、總結

　　我們知道，鳥是人類的好朋友，鳥類的生存需要適宜的自然環(huán)境，同時也需要人類的保護，讓我們帶著喜愛鳥類、喜愛鳥島的感情朗讀全文。

　　四、練習背誦

　　1．選擇你喜歡的一個自然段練習背誦，等一會兒做導游，向大家介紹一下鳥島。

　　2．指名幾位學生介紹。

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