六年級(jí)《長(zhǎng)江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解詩歌語言，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。
三、教學(xué)時(shí)間 35分鐘×2
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)生字，理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，學(xué)寫生字，了解文章內(nèi)容。
二、教學(xué)過程
1、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入 新課、激趣。（10分鐘）
�。�1）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長(zhǎng)江的詩歌。（板書：長(zhǎng)江之歌）
（2）出示掛圖，指出長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的`地方，請(qǐng)生說說：你對(duì)長(zhǎng)江了解多少呢？
（3）師總結(jié)：長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河，全長(zhǎng)6300千米，注入東海。與黃河一起，被稱為“母親河”。
2、初讀指導(dǎo)
�。�1）學(xué)生自學(xué)生字詞
①自由朗讀文章，畫出不理解的詞。
②描紅生字，師巡視指導(dǎo)，注意生書寫姿勢(shì)。
�、凵杂山涣鞑焕斫獾淖衷~（可）
�。�2）檢查自學(xué)效果
�、俪鍪旧~，指名逐詞讀，評(píng)議、正音。
�、谡�(qǐng)生說說生詞的意思。
�。�3）學(xué)生輕聲試讀文章。
�。�4）逐節(jié)指名讀文章，師相機(jī)指導(dǎo)，是生評(píng)議。
�。�5）四人小組自由讀文章，討論：那些地方讀懂了？交流（師生共用）。
3、指導(dǎo)寫字（5分鐘）
（1）出示生字，指導(dǎo)寫字，教師范寫
（2）學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。
4、檢測(cè)（5分鐘）
完成練習(xí)冊(cè)
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解詩歌語言，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情
二、教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘）
�。�1）聽寫生字詞，訂正
�。�2）指名逐節(jié)讀文章，師生評(píng)議
2、學(xué)習(xí)第一節(jié)（12分鐘）
（1）出示9至12句。教師引讀
學(xué)生自由讀，說說有哪些問題（學(xué)生交流）
教師歸納：
A、為什么說長(zhǎng)江是無窮的源泉？
B、“情懷”是什么意思？為什么說長(zhǎng)江有母親的情懷？
1） 學(xué)生讀第一小節(jié)，思考：從那些地方可以看出長(zhǎng)江是無窮的源泉？
2） 出示1至4句，指導(dǎo)朗讀
默讀第一小節(jié)，思考：從那些地方可以看出長(zhǎng)江有母親的情懷？
出示5至8句，指導(dǎo)朗讀
3） 指導(dǎo)背誦第一小節(jié)
3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)（12分鐘）
1） 默讀第二小節(jié)，思考：從那些地方可以看出長(zhǎng)江是無窮的源泉？從那些地方可以看出長(zhǎng)江有母親的情懷？
2） 學(xué)生四人小組交流，評(píng)議，教師總結(jié)
3） 指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)，背誦
4）練習(xí)朗讀課文，請(qǐng)學(xué)生說說有什么感想？
5）背誦全詩，小組比賽。
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