甜甜的泥土的教學設計
學習目標：
1、初讀課文，識記字詞。
2、感讀課文，讀懂故事。
3、品讀課文，體味感情。
學習重點：
賞析文中人物的描寫方法，品味弄弄的母愛。
教學過程：
一、 導入：
幻燈片放映“大手拉小手”的圖片，你能用自己的語言描繪一下圖片的內容嗎？看著這樣的畫面，你有什么感受呢？（組織交流）
小結：
一幅構圖簡單的畫面讓我們產生了如此細膩的感受，這說明我們的同學擁有一雙善于發(fā)現美的眼睛和一顆善于感受愛的心靈，發(fā)現和感受能讓我們的生活更美好，讓我們的閱讀更深刻，，今天我們就在發(fā)現和感受中品味一段意味深長的故事------《甜甜的泥土》。
二、 走進一段故事。
1、 配樂朗讀帶領大家走進故事。
要求：聽準字音，聽出故事。
2、 幻燈片展示字音。
3、 大家七嘴八舌說故事。
找出本文的線索------奶糖。用一些動詞將這條線索連成一個完整的故事。
三、 體驗一種滋味。
媽媽給孩子送奶糖，本該是一件平常事，可這包奶糖卻是別有一番滋味在心頭。請同學們仔細閱讀故事，找出你感受最深的一個語段或者一個細節(jié)，用心朗讀，感受其中的滋味。
組織學生交流感受，并進行朗讀指導訓練。
小結：
同學們讀得真好，用我們那顆善于感受的心走進了人物的內心世界，同學們讀得也特別棒，用我們那聲音語言和表情語言再現了當時的情景。仿佛這個故事就發(fā)生在我們身邊，小亮的遭遇也牽動了我們的心。
四、收獲一點啟示。
同學們小亮是不幸的，你覺得小亮是完全不幸的孩子嗎？作者為什么要讓奶糖被冰雪消融、滲入泥土呢？
請同學們用小組討論的方式繼續(xù)閱讀故事。
組織交流。
小結：
小亮的家庭遭遇是不幸的，但小亮又是幸福的：親媽的疼愛，同學們的友愛，老師的關愛，傳達室老爺爺的幫助，也許還有許多素不相識的人的幫助縈繞身邊。小亮依然生活在巨大的愛之中，所以故事的結尾將母愛的奶糖化作了“甜甜的泥土”，就是想告訴我們:人間的至親至愛正如這廣闊而厚實的大地一樣，無所不在，無處不有！
五、 傳遞一份真情。
家庭如此不幸卻又如此的`小亮，自然牽動了我們的心，那我們又能為他做些什么呢？更何況今天是他的生日，你想送給他什么禮物呢？
組織學生送禮物！
多么善良的孩子們�。∠嘈判×潦盏酱蠹业亩Y物一定會很開心很幸福的！
六、 表達一句心聲。
和小亮比起來我們是多么的幸運，小亮收到媽媽的禮物連一次當面謝謝媽媽的機會都沒有，而我們每天都生活在媽媽的呵護下享受著母愛，現在侯老師給大家一次機會，你對自己的媽媽說一句最想說的話，相信愛會有感應的你的話媽媽一定能夠感受得到。
組織學生說。
學生說著播放《世上只有媽媽好》
七、 一個普通的日子，一間普通的教室，一位普通的老師和一群不普通的孩子一起感受了一次愛的旅程。大家表現得真棒！最后侯老師要送給你們一份禮物作為大家的獎勵：也送給天下所有的孩子們！
把母愛凝成一顆顆香甜的奶糖，
讓我們分享并回味那濃濃的愛意！
把母愛化作一片片豐潤的泥土，
讓我們感受并傳遞那深深的情意！
珍惜愛，儲藏愛吧，讓愛永駐大地！
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